大學聯考二字現在大多數莘莘學子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考理科數學函式單項選擇題，希望大家喜歡。
1.在一個2×2列聯表中,由其資料計算得χ2的觀測值k=13.097,則其兩個變數間有關係的可能性為( )
A.99% B.95% C.90% D.無關係
2.對於獨立性檢驗,下列說法中錯誤的是( )
A.χ2的值越大,說明兩事件相關程度越大
B.χ2的值越小,說明兩事件相關程度越小
C.χ2≤3.841時,有95%的把握說事件A與B無關
D.χ2≥6.635時,有99%的把握說事件A與B有關
3.某化工廠為預測產品的回收率y,需要研究它和原料有效成分含量x之間的相關關係,現取8對觀測值,計算,得xi=52,yi=228,=478,xiyi=1849,則其線性迴歸方程為( )
A.=11.47+2.62x B.=-11.47+2.62x
C.=2.62+11.47x D.=11.47-2.62x
4.為了研究人的胖、瘦與家庭富裕水平(貧、富)之間是否相關,調查了50000人,其中胖人5000人,下列獨立性檢驗的方案中,較為合理有效的方案是( )
A.隨機抽取100名胖人和100名瘦人
B.隨機抽取0.08%的胖人和瘦人
C.隨機抽取900名瘦人和100名胖人
D.隨機抽取0.1%的瘦人和1%的胖人
5.工人月工資y(元)隨勞動生產率x(千元)變化的迴歸直線方程為=60+90x,下列判斷正確的是( )
A.勞動生產率為1000元時,工資為150元
B.勞動生產率提高1000元時,工資提高150元
C.勞動生產率提高1000元時,工資提高90元
D.勞動生產率為1000元時,工資為90元
6.在吸菸與患肺病這兩個分類變數的計算中,下列說法正確的是( )
A.若χ2的觀測值為6.635,我們有99%的把握認為吸菸與患肺病有關係,那麼在100個吸菸的人中必有99個患有肺病
B.由獨立性檢驗知,有99%的.把握認為吸菸與患肺病有關係時,我們說某人吸菸,那麼他有99%的可能患肺病
C.若統計量中求出有95%的把握認為吸菸與患肺病有關係,是指有5%的可能性使得推斷出現錯誤
D.以上三種說法都不正確
大學聯考數學高分複習方法1、數學語言在抽象程度上突變
初、高中的數學語言有著顯著的區別。國中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函式語言、圖象語言等。
2、思維方法向理性層次躍遷
高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與國中階段大不相同。國中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什麼，再看什麼等。因此，國中學習中習慣於這種機械的，便於操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。
3、知識內容的整體數量劇增
高中數學與國中數學又一個明顯的不同是知識內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受知識資訊的量與國中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。
4、知識的獨立性大
國中知識的系統性是較嚴謹的，給我們學習帶來了很大的方便。因為它便於記憶，又適合於知識的提取和使用。但高中的數學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成(如高一有集合，命題、不等式、函式的性質、指數和對數函式、指數和對數方程、三角比、三角函式、數列等)，經常是一個知識點剛學得有點入門，馬上又有新的知識出現。因此，注意它們內部的小系統和各系統之間的聯絡成了學習時必須花力氣的著力點。
大學聯考數學提高成績的方法1先看筆記後做作業
有的學生感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什麼自己一做題就困難重重了呢?其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目型別，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
2做題之後加強反思
學生一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結—下自己的收穫。
要總結出：這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串。曰久天長，構建起一個內容與方法的科學的網路系統。俗話說：“有錢難買回頭看。做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。
要看看自己做對了沒有;還有什麼別的解法;題目處於知識體系中的什麼位置;解法的本質什麼;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日倶增。投入的時間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。
有的學生認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。 但是顧鑽入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統地鉭織起來，要總結反思，水平才 能長進。
3主動複習做總結提高
進行章節總結是非常重要的。國中時是教師替學生做總結，做得細緻，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留複習時間，也沒有明確指出做總結的時間。
怎樣做章節總結呢?
①要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校週末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。
②把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。
③在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會文字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。
④把重要的，典型的各種問題進行編隊。要儘量地把他們分類，找出它們之間的位置關係，總結出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什麼動作。我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高高中數學水平的關鍵所在。
⑤總結那些尚未歸類的問題，作為備註進行補充說明。
⑥找一份適當的測驗試卷，比如德智教育官網的本節試卷，一定要計時測驗。然後再對照答案，查漏補缺。
