掌握相應的成考物理考點可以讓我們在成考物理考試中發揮得更好。那麼關於成人大學聯考物理考試考點預測有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人大學聯考物理考試考點預測，希望大家喜歡。
馬上要上大學聯考的戰場了，物理複習沒方向怎麼行!下面是小編根據考綱和往年考試預測本年考試考點，為大家整理的2017大學聯考物理考點預測和分析資料，希望對各位考生有所幫助!
2017大學聯考物理考點預測和分析：選擇題部分
對比14年、15年和16年大學聯考，相同或相近的知識點出現五次，包括牛頓運動定律，電磁感應，粒子在磁場中的運動、曲線運動、萬有引力知識。這些作為大學聯考普遍出現必考題型必定還會出現，而其他交叉出現的重複知識點如共點力下平衡分析，帶電粒子在電磁場中運動，速度影象、能量問題等也需要學生加強注意。以及以前可能作為大題考察計算的萬有引力，電磁感應等知識可能會受大題考察的限制而轉移考查方式，加重在選擇題中比重。
綜合而言，除了上面所對比分析的作為普遍出現相對固定的考察知識點外(4~5題)，由於新課改要求，使得必修部分計算題題量減小，其它不考計算題的知識點必定在選擇中重點考察，例如牛頓第二定律綜合，萬有引力及航天，曲線及圓周運動(計算題第一題考察部分)電磁感應和帶電粒子在磁場中運動(計算題第二題考察部分)，需學生全面照顧到以防萬一，重點電磁感應，共點力平衡和萬有引力選擇題。
2017大學聯考物理考點預測和分析：實驗題部分
實驗題考察題型和知識點相對固定，力學部分考察相對基礎，難度不大，需同學熟記書中基本力學實驗原理及注意事項，以及工具使用，比如遊標卡尺螺旋測微儀的讀數及打點計時器使用中紙帶的資料處理，力學的重點實驗有：探究牛頓第二定律、功與動能的探究、驗證機械能守恆等。而電學實驗部分考查方式相對靈活，難度更高，尤其綜合性或設計性實驗。此部分對學生綜合能力要求較高，對於教材和平常練習中出現的基本實驗(測電源電動勢與內阻，電錶改裝實驗，測電阻實驗，電錶使用等)及知識點(電流表外接內接，滑變分壓法限流法，器材選擇等)需鞏固以作基礎性知識儲備.
2017大學聯考物理考點預測和分析：計算題
a.必考部分：
此部分由於新課改變動，題量只有兩道，考查相對固定，第一題為力學部分考查(勻變速直線運動，牛頓第二定律綜合，曲線及圓周運動和受力平衡)第二題主要考查電場磁場(帶電粒子在磁場或複合場中運動)或電磁感應(線框模型或導軌問題)。由於動量部分作為選修出現，因此對於電磁感應中的雙導杆模型中不再涉及(結合動量知識求非平衡狀態下速度等問題)，實際減小了電磁感應部分難度。因此帶電粒子在複合場中運動問題作為第二題壓軸出現的概率依然較大，需引起重點注意。同時不能完全排除電磁感應考查的可能性，學生需同時注意電磁感應中線框模型問題的.練習(因動量選修問題，導軌類模型難度降低，壓軸考察可能性較低)
b.選考部分(3-3，3-4，3-5)：
此部分由於知識點限制，考察方式和內容相對單一。對於熱力學定律、理想狀態方程、簡諧振動、機械波，光學部分，原子物理部分學生得分率一般較高。而對於相對難度稍高的動量部分，學生需加強各種模型的認識(彈簧，繩，1/4圓弧等)及各種典型問題(碰撞，二次碰撞，反衝爆炸等)的練習。尤其需注意碰撞(類碰撞)問題中的分別分步計算及彈簧模型中對運動過程的分階段分析。
成考物理知識點摩擦力的公式：
(1) 滑動摩擦力： f= m FN
說明 ： ① FN為接觸面間的彈力，可以大於G;也可以等於G;也可以小於G
② m為滑動摩擦因數，只與接觸面材料和粗糙程度有關，與接觸面積大小、接觸面相對運動快慢以及正壓力N無關。
(2) 靜摩擦力：其大小與其他力有關， 由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解，不與正壓力成正比。
大小範圍： O￡ f靜￡ fm (fm為最大靜摩擦力，與正壓力有關)
說明：
a 、摩擦力可以與運動方向相同，也可以與運動方向相反。
b、摩擦力可以做正功，也可以做負功，還可以不做功。
c、摩擦力的方向與物體間相對運動的方向或相對運動趨勢的方向相反。
d、靜止的物體可以受滑動摩擦力的作用，運動的物體可以受靜摩擦力的作用。
6、 浮力： F= rgV (注意單位)轉自環 球 網 校
7、 萬有引力： F=G
(1) 適用條件：兩質點間的引力(或可以看作質點，如兩個均勻球體)。
(2) G為萬有引力恆量，由卡文迪許用扭秤裝置首先測量出。
(3) 在天體上的應用：(M——天體質量 ，m-衛星質量， R——天體半徑 ，g——天體表面重力加速度，h-衛星到天體表面的高度)
a 、萬有引力=向心力
G
b、在地球表面附近，重力=萬有引力
mg = G g = G
c、 第一宇宙速度
mg = m V=
成考物理複習的方法一、求理解
俗話說，欲要記，先要懂。從記憶規律的角度來講，一個人對所要記憶的知識，理解得越深刻，記憶效果就越好。因此，考生對於所學知識要搞清弄懂，特別是對那些重點、難點內容更是要耐心琢磨，反覆品味，力求“知其義而明其根”。 國外有人曾作過研究：對於一個成年人來說，一篇百字文，在搞清了文章的思想、內涵和基本語意後，大概15一20分鐘就可以把它記住了，如果盲目機械記憶，則要近1小時，甚至更長時間。
二、多動筆
“好腦袋不如爛筆頭”。在學習中，一定要注意學思結合，手腦並用，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。對於那些重點、難點又不容易記住的內容更是要多動筆。這比單純地口誦目記效果要好得多。
三、勤複習
記憶的過程也就是同遺記憶作鬥爭的過程，鬥爭的最好武器就是複習，要使複習取得好效果就必須注意：
1、及時複習。德國著名心理學家艾賓浩斯的遺忘規律告訴我們，人們對所學知識的遺忘是先快後慢，先多後少。遺忘最嚴重的時刻是在識記後的頭一天，甚至發生在最初的幾小時、幾分鐘(頭一天有可能遺忘所記材料的一半)以後速度逐漸減慢。及時複習對鞏固所學知識能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡後再“回鍋”，就事倍功半了。
2、強化記憶。艾賓浩斯的研究還證實，人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程式後，如果再用原來所花時間的一半去進一步鞏固強化，使學習、記憶的程式達到150%，將會使記憶的痕跡得到強化，所記內容經久不忘，這在心理學上稱為“過度學習”效應。
四、巧記憶
善於根據不同的教材內容和學科特點，結合自己的實際，運用多種方法進行記憶。可分散難點，學練結合;自我回憶，嘗試再現;抓住特徵，展開聯想;記住主要公式，進行類推;賦予機械的材料以人為的意義等。如英文“警察”的單詞“Pliceman”在記憶時可聯想為“警察穿玻璃絲襪”。
五、抓重點
立足於全面、系統，突出重點，抓“牛鼻子”。起“以點帶面”，“牽一髮而動全身”的效果。
