只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在大學聯考的考試中取得好成績。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考英語一輪複習注意事項，希望大家喜歡。
一、重視詞彙的積累
英語詞彙的複習是十分重要的。如果說語法是英語語言結構的大骨架，那麼詞彙就是英語語言的血和肉了。有血有肉才能組成有生命的語言。千萬不要認為大學聯考試題中沒有詞彙考查專項，就覺得詞彙複習沒有必要。豈不知從近幾年的大學聯考題看，對學生詞彙量的要求越來越高。大學聯考總詞彙量逐年增加，詞彙複習的好壞直接影響著學生聽力、完形及閱讀的成績。英語的基本詞彙據專家統計是736個。而1992年到2003年的十二年大學聯考題中的閱讀理解部分，所使用的詞彙平均總量大約是724個。1995年到1998年四年間大學聯考整卷使用的詞彙平均總量大概是690個。所以無論大學聯考出什麼樣的題，總是離不開這些基本的詞彙。那什麼是基本詞彙?可以這樣說，沒有一個專家能夠最後定出一個基本詞彙表。即使能勉強定出一個基本詞彙表，但有關詞的各種用法也是無法明確界定的。所以，詞彙複習切忌孤立地死記硬背生詞表。
二、重視聽力的培養
要真正掌握英語這門語言，達到運用自如的境界，語言輸入必須大於語言輸出。聽力是語言輸人的重要途徑，我們必須下大氣力抓好。首先要制訂科學合理的教學計劃。專家建議高中三年的聽力量為40萬字，所以每週至少要保證一節課的訓練量，並且要持之以恆地開展。其次要精選聽力材料，聽力材料的難度與讀速要與大學聯考同步。高三後期可涉獵大學公共外語的試題以及託福、雅思等測試的聽力，以提高能力。第三要教會學生一些聽力技巧，克服聽的過程中的不良習慣。
三、重視提高語篇理解能力
語篇定位是當今英語教學的主導趨勢。以語篇為中心，就意味著學門的基本單位和教學訓練的基本思路是語篇。因此要努力探討語篇教學的方法。要從語篇的整體著眼提高學生對語篇的概括能力，對語篇內部結構的邏輯分析能力，以及對邏輯用語的有效把握能力，培養對語篇巨集觀語境的推斷力和想象力，從而提高語篇分析理解能力。
完形填空能夠考查學生的閱讀理解、詞彙使用、語法規則運用等多方面的能力。完形填空有兩種：一種是無選擇填空;一種是有選擇填空。目前我們做的是後者，是比較容易的一種。但是在做的時候，最好以前者無選擇填空作為訓練內容。換句話說，先不忙去看後面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語篇，看能不能填上什麼詞，或者說可能填什麼詞，然後再帶著這個問題明確到選項中尋找和你推測相近的詞彙。
閱讀理解試題被喻為大學聯考英語中的“重頭戲”。它通過不同體裁，如記敘文、描述文、說明文、議論文、應用文等，通過不同題材，如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等，從文章主旨大意，查詢具體細節，根據上下文猜測詞義，理解作者意圖和態度，把握文章的基本結構，對文章字面和深層的理解等角度考查考生判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結等能力。閱讀的內容要現代化，貼近生活、貼近時代、貼近學生。各校在複習過程中要有計劃地加強完形和閱讀訓練。專家們指出高中三年的閱讀量要達到30~40萬字。所以必須每天堅持使用英語，每天聽讀量要達到700字左右。建議每天讓學生閱讀2~3篇文章，每週拿出一節課的時間，集中閱讀5篇與大學聯考試題長度與難度相似的文章，當堂反饋矯正，通過實踐提高解題能力。同時，在語篇中感受詞的正確運用、詞的辨析、詞的搭配以及語法知識。講解時要分析錯誤原因，指導解題思路。
訓練學生閱讀能力時，要經常適時地對學生進行讀法指導，限時閱讀，及時指出學生手指材料、出聲、搖頭晃腦、心譯等不良習慣。
大學聯考英語詞彙複習資料vt. & vi. 責備,責怪,責難 say that a certain person caused an accident or a failure of some kind
e的基本意思是對於不端行為、過失、罪過等的“責備”,有時含斥責挑剔的意味,故也可譯為“責怪”“責難”。
e可用作不及物動詞,也可用作及物動詞。用作及物動詞時,可接表示人或事物的名詞、代詞作賓語。blame通常不接that引導的從句。blame表示被動意義時通常用主動形式，有時也可用被動形式。
e用作不及物動詞時,可接for表示責怪的.原因; 接on則指“把責任推卸給某人”。
to blame的意思是“該受懲罰(主動形式含有被動意義)”。這裡be to是半助動詞,加動詞原形blame構成謂語。另外,其主語可以是人,不應是物。
U 1.責任 responsibility for sth bad
U 2.指責,責備 say that it is because of sb/sth that wrong happened
e的基本意思是對做錯的事或過失應負的責任。也可指對做錯事的批評,非難或指責某人。
e是不可數名詞,沒有複數形式。
大學聯考生心態調整攻略1.正確認識大學聯考，確定合理的目標正確地認識大學聯考，有助於我們進行鍼對性地複習。大學聯考是一種分層篩選型的考試，其目的就是將不同水平的學生分別篩選出來送往不同層次不同水平不同型別的高校進行學習。因此，大學聯考試題有一定的區分度，一般而言，基礎題40分，中擋題40分，高難題20分。有的同學對大學聯考試題難度估計過高，在偏、怪、難等題型上大做文章，結果忽視了對基礎知識的掌握，在考試中小題不會做，大題也做不來。根據大學聯考的特點，高三學生一方面必須狠抓基礎知識和基本技能，在此基礎上，適當地加大練習的容量和難度，做到“以不變應萬變”;另一方面要根據自己平時的學習成績和複習的情況，確立合理的考試目標。一些同學總是希望自己在大學聯考時考出高分，把自己的“理想分數”定得過高，人為地造成自己心理上的緊張。其實考試最終還是要靠自己的綜合實力，決不是靠碰巧就能獲得成功的，因此在大學聯考中必須確定合理的目標，而不能盲目地把自己的考試成績定得過高。
2.保持平常心，緩解考試焦慮考試焦慮是一種臨考前常見的內心感到緊張的情緒反應。心理學中有一個定律叫做葉克斯一多得森法則，是心理學家葉克斯和多得森發現的。該定律描述了焦慮程度和解決問題的效率之間的關係，即二者之間的關係呈“倒U型曲線”：焦慮程度過高和焦慮程度過低時的效率都很低，而中等焦慮時的效率最高。所以，適度的考試焦慮有利於提高學習效率和學習成績。一般而言，考試焦慮是由各種壓力和個人的性格等因素造成的。高三學生在複習中應該保持平常心，緩解考試焦慮。這裡介紹幾種簡單的方法供高三學生參考使用。
