孩子參加了劍橋少兒英語，家長也應瞭解一些劍橋少兒英語教材的編寫特點，才能更好地配合教學。劍橋少兒英語的教材為彩色的多圖課本，好看又新鮮，孩子們拿到後愛不釋手;教學形式多樣，有講、有畫、有唱、有寫，還有遊戲、剪貼，課本上的這些內容，課堂上
都要照著做;教學內容接近孩子的生活，如禮貌用語、玩具、動物、多種遊戲以及表述身體各個部分等內容，都是他們身邊的事情，是他們經常想表述的事，因此，易學、易記、易交流;同嬰幼兒學習本國語(母語)一樣，這套教材內容也是貫徹“聽說領先，讀寫逐步跟上”的原則，不講語法;鼓勵多，在教學中儘量讓孩子們從多方面展示已經學會了什麼，特別強調展示“能做什麼(CAN)”;而不是盯著孩子“還沒學會什麼”、“不能做什麼(CAN’T)”，去考他們、去難為他們。劍橋少兒英語認證培訓點聘請的教師都經過專門培訓的，並經考核合格持有專門的上崗證，這樣的教師使用這樣的教材進行教學，為少兒學習英語提供了可靠的保障。瞭解了劍橋少兒英語的教材特色之後，家長應積極與學校配合，共同培養孩子學習英語的興趣，請留心以下內容。
1.支援並幫助孩子準備教具，製作學具
如動物玩具、車船模型、圖片等都是很有用的教具。又如，在孩子學習有關的如“地點”、“方位”等詞時，家長幫助孩子製作兩套學具會更有效，如學“這”、“那”、“這裡”、“那裡”(this/that和here/there)時，如果將兩個相同的教具小汽車，放在不同距離的地方，就可以更形象地表現“這是一輛小汽車，那也是一輛小汽車”，這樣做也更易於記憶。特別值得注意的是，孩子在準備這些教具、學具的`過程中，就是在積極地、有效地學習和複習。
2.鼓勵孩子並同孩子一起做動作
如問候語、禮貌用語的應答，做過家家遊戲、畫圖、塗色、剪拼等，這些活動既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。鼓勵孩子聯絡生活實際進行學習。如在家居物品上貼上英文標籤，全家人一道學;去公園、商店時，複習有關詞、句;鼓勵孩子主動同外賓交談等。
3.珍惜孩子得到的小獎品、小製作等
把孩子在班上得到的小紅花、彩旗等，展示在他們的“學習角”裡;把他們的獎狀、獎品陳列出來，適當地請親友們參觀，將起到很好的鼓勵作用;家長還可以許諾，在孩子積累了一定數量的“小獎品”後，再給一次諸如玩具之類的“大獎”，鼓勵他們繼續努力。
4.多鼓勵和表揚，少批評，讓孩子高高興興地學
家長千萬不要拿自家孩子的缺點同別的孩子的優點相比，說什麼“瞧人家總拿前幾名，你呢……”。要知道，每個孩子的基礎、身體、愛好，特別是語言能力是不同的，甚至相差很大，隨便去比只會影響他的學習興趣。課本和錄音帶裡“說說唱唱”這一部分，是孩子們喜歡而又好學、好記的內容和形式，孩子們常常在放學時還在高唱，可以說這是上課的延續，應當得到家長的讚許。但是有些家長忽略了它，往往不悅地追問“今天學什麼啦”、“你學會了嗎”等，這些問話馬上會遏制孩子濃濃的興趣;反之，如果家長欣賞地聽孩子唱完後高興地誇讚：“又學新歌啦，唱得真好”等，會進一步調動孩子的學習興趣。再有，大多數孩子都是在課堂上“能說會道”，因而告訴家長說“會了”，但是當他在家時往往“不會”了，這是因為課堂上有著特定的語言環境，又是剛剛學習過、練習過的，離開教師和課堂當然就會不一樣了，家長要理解他們，創造條件鼓勵他們多聽錄音，而不是批評，更不能指責他們。
5.學校換教師時，要及時配合做孩子的工作
特別是低、幼年齡的孩子，對於先教他們的教師容易先入為主地格外喜歡和支援，他們較難接受後面接替的教師，而業餘學校經常會更換教師，因此，遇此情況時，家長一定要及時幫助孩子接受新任教師。
6.向孩子學習，拜他為師，也會極大地提高孩子的學習興趣和學習的認真程度
同爸爸、媽媽一道學，教奶奶學英語，都會使孩子們高興。但是，家長要安排好時間，最好每天一刻鐘，長期堅持。實踐證明：輕鬆愉快的學習，能充分激發和調動孩子的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果和掌握運用外語的能力;反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。
上述的方法都是為了幫助家長在課外為孩子創造輕鬆愉快的學習環境和氛圍，使孩子喜歡學英語。可以說，要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能“愛學”、“樂學”，這正是現代教育一再強調的。
通過上述的如何提升孩子英語學習興趣，大家一定會有所收穫，希望大家認真複習，學好英語不僅能夠輕鬆考取證書，而且也為將來的英語學習打下堅實的基礎!
