存在問題：
1、 部分學生的分析能力有待提高，掌握知識比較死板，不會靈活運用。例如選擇題中的第1題，部分學生失分較多。類似的題型老師在平時教學中講過很多，可是變換了出題方式學生就回答不出來了。可見分析能力還有待於進一步提高。
2、第四題計算，包括直接寫得數、求未知數X、脫式計算三種類型題。主要檢測學生的計算能力，有少數學生由於計算過程中不夠細心，這部分內容有不同程度的失分。
3、第五題實踐操作，主要考查學生的畫圖能力和分析能力。大部分學生掌握較好，但個別學生審題不認真，漏量距離，忘畫平行線；還有個別學生不會畫平行線。
4、第六題解決問題，涵蓋了分數、比例、百分數、倍數等幾方面的內容。全方位多角度地檢測了學生對問題的分析、解答能力。個別學生做題時不注意審題，求第一天看的只求出了全部的，漏做了一步。還有部分學生讀不懂數量關係就開始做題，少部分學生分析題的能力較差。
主要原因：
1、個別學生某知識點掌握不牢固，不會靈活運用。
2、個別學生沒有養成良好的學習習慣。例如，審題不認真，書寫不認真。
3、部分學生分析數量關係的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。
改進措施：
綜合以上的分析可以看出，大部分學生對本冊內容掌握還是比較透徹的，但仍有部分學生考的較差，這說明學生之間還是存在一定差異的。這提醒我們在以後教學中注意對後進生的輔導，注重學習方法和習慣的培養。具體措施如下：
1、練習設計上多下功夫，要有針對性，練習的形式要多樣化，讓學生靈活的掌握知識。
2、平時教學中要培養學生良好的學習習慣，重視實際應用的能力培養。
3、 教學中，要注意教會學生認真審題，表述自己對題意的理解，提高學生掌握和運用數學語言的能力，達到正確審題的'目的。
4. 要關注後進生，加強對他們的學習方法的指導和計算能力的提高。爭取不掉隊。
從本次畢業考試中我們不難發現，在數學教學過程中應注重加強學生動手操作能力和分析能力的訓練，加強新舊知識的聯絡，充分調動學生的思維，培養學生學習數學的興趣，才能使學生的數學成績進一步提高。
