在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到措施，措施是管理學的名詞，通常是指標對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。你知道怎樣寫措施才能寫的好嗎？下面是小編整理的實驗室預防措施，歡迎大家分享。
實驗室預防措施 篇1
一.防火
發生原因：
1.點燃的酒精燈碰翻或酒精噴燈使用不當。
2.可燃物質如汽油、酒精、乙醚、苯、丙酮、氫氣、乙炔等因接觸火焰或處在較高溫度下著火燃燒。
3.能自燃的物質如白磷等由於接觸空氣或長時間氧化作用而燃燒。
4.化學反應引起的燃燒或爆炸。
5.電路故障
預防措施：
1.易燃物和強氧化劑分開放置。
2.進行加熱或燃燒實驗時，要求嚴格遵守操作規程。
3.使用易揮發的可燃物質，實驗裝置要嚴密不漏氣，嚴禁在燃燒的火焰附近轉移或新增易燃溶劑。
4.使用酒精噴燈前應先檢查盛酒精的筒有無酒精外漏，酒精蒸氣出口處有無區域性阻塞。
5.易揮發的可燃性廢液只能傾入水槽，並立刻用水衝去。可燃廢物如浸過可燃性液體的濾紙、棉花等，不得倒入廢物箱內，及時在露天燒去。不得把燃著的或帶有火星的火柴梗投入廢物箱內。
6.實驗室內嚴禁吸菸。
7.實驗室內經常備有砂桶、滅火器等防火器材。
8.實驗結束離開實驗室前，仔細檢查酒精燈是否熄滅，電源是否關閉。
處理方法：
1.迅速移走一切可燃物，切斷電源，關閉通風器，防止火勢蔓延。
2.如果是酒精等有機溶劑潑灑在桌面上著火燃燒，用溼抹布、砂子蓋滅，或用滅火器撲滅。如果衣服著火，立即用溼布蒙蓋，使之與空氣隔絕而熄滅。衣服的燃燒面積較大，可躺在地上打滾，使火焰不致向上燒著頭部，同時也可使火熄滅。
3.撲滅化學藥品、試劑造成的失火要注意以下事項：
(1)比水輕的有機溶劑(如苯、石油烴類、醚等)著火，切勿用水撲救，對於這些物質的燃燒用細砂覆蓋或用泡沫滅火器撲滅。
(2)比水重且不溶於水的有機溶劑(如二硫化碳)著火，可用二氧化碳滅火器滅火。
(3)與水發生劇烈作用的化學藥品著火，如金屬鉀、鈉、鎂、鋁粉、電石、三氯化磷、五氯化磷、過氧化氫、過氧化鈉、過氧化鋇等切勿用水撲救。這些物質小範圍的燃燒可用細砂覆蓋，使之與空氣隔絕而熄滅。若燃燒範圍較大時，應用乾粉滅火機撲救。
(4)如果在燒杯、蒸發皿或其它容器中著火時，可用玻璃板、磁板、金屬板甚至木板覆蓋，通常即可使火熄滅。
二.防爆炸
發生原因：
1.點燃未經檢驗純度的氫氣、乙烯、乙炔等氣體，或在檢驗純度時疏忽而引起爆炸。
2.儀器裝置錯誤，在加熱過程中形成密閉系統，或操作大意，冷水流入灼熱的容器。
3.某些固體試劑混和後研磨發生劇烈化學反應，如誤把紅磷和氯酸鉀混和後進行研磨。
4.氣體通路發生堵塞故障。
5.在密閉容器里加熱易揮發的有機試劑，如乙醚。
6.減壓試驗時使用薄壁玻璃容器，或造成壓力突變。
預防措施：
1.在點燃氫氣、乙烯或乙炔等可燃性氣體前，必須檢驗它的純度。這些氣體的發生器應遠離燈火。
2.固體試劑應分別研磨。
3.蒸餾時，儀器系統不可完全密閉。使用氣體時，應嚴防氣體發生器或導氣管堵塞。
4.在減壓蒸餾時，不可用平底或薄壁燒瓶，所用橡皮塞也不宜太小，否則易被抽入瓶內或冷凝器內，造成壓力的突然變化而引起爆炸。操作完畢後，應待瓶內液體冷到室溫，小心放入空氣後，再拆除儀器。
5.對在反應過程中估計會有爆炸危險的，則使用防護屏和護目鏡。
6.長期靜置或加熱的銀氨絡鹽溶液是一種強爆炸性物質(存在AgN3疊氮化銀)，因此不長期放置銀氨溶液。加熱或混和這種溶液時，必須十分小心。萬一發生爆炸，如伴有失火，則按照(一)所述方法處理。如有人身傷害應送醫院治療。遇到大量出血，應先止血。
三·防中毒
發生原因：
1.接觸了有毒物質或吸入有毒氣體。
2.對有些試劑的性質不夠了解，處理不當。如黃血鹽本身無毒性，但若與酸作用，就會分解出劇毒的氰化氫氣體。
3.製備有毒氣體的裝置不合理或操作不熟練。
預防措施：
1.一切能產生有毒氣體的實驗，必須在通風櫥內進行。必要時戴上防毒口罩或防毒面具。
2.有毒藥品應嚴格按操作規程和規定的限量使用。
3.使用氣體吸收劑來防止有毒氣體汙染空氣，如氯氣可以通過氫氧化鈉溶液或活性炭吸收。
4.有毒的廢物、廢液要倒在專設的廢液桶裡，由實驗員經過消毒處理後再酌情處理。
5.禁止在實驗室內飲食或利用實驗器具貯存食品，餐具不能帶進實驗室。
6.手上如沾到藥品，應用肥皂和冷水洗除，不宜用熱水洗，也不可用有機溶劑洗手。
7.面板上有破傷，不能接觸有毒物質。
8.處理液溴、氯化氫、氯氣、氰化物、甲醇、氯仿、四氯化碳、苯、硝基化合物、苯胺、酚類等藥品時，要嚴格遵守操作規程，必要時，可戴防護目鏡和橡皮手套。
9.實驗室經常注意通風，即使在冬季，也適時通風。
在實驗室中發生人身中毒時，必須採取急救措施，應先行急救，再送醫院治療。治療方法為：
(1)吸入毒氣：將其移到空氣新鮮處休息(冬天注意保暖)，讓中毒者吸取新鮮空氣，如輕度中毒者會較快恢復正常，如果發生昏迷休克，可給中毒者做人工協助呼吸，保持安靜，注意保暖。
(2)消化道誤服中毒應立即洗胃，使中毒者嘔吐。常用的洗胃液是食鹽水、肥皂水，3——5%的碳酸氫鉀溶液或1：50的高錳酸鉀溶液(千萬不能太濃，防止灼傷胃粘膜)。洗胃液要大量喝，邊喝邊使中毒者嘔吐。如果沒有洗胃液，可以引用大量溫開水，沖淡毒物並使中毒者嘔吐。洗胃藥反覆進行多次，直到胃中基本沒有毒物，然後再服解毒劑。
實驗室預防措施 篇2
1、各級各類實驗室所用化學藥品的必須由藥品管理員統一組織購置，任何實驗室和個人不得私自購置。購置劇毒類和易製毒類藥品需經部門許可，持許可證方可購置。
2、化學藥品要分類存放，相互作用的藥品不能混放，必須隔離存放。所有藥品都必須有明確的標籤，貯存室和櫃必須保持整齊清潔。有特殊性質的藥品必須按其特性要求存放。無名物、變質過期的藥品要及時清理銷燬。實驗室內不得存放劇毒類藥品。
3、危險化學藥品容器應有清晰的標識或標籤。遇火、遇潮容易燃燒、或產生有毒氣體的危險化學藥品，不得在露天、潮溼、漏雨和低窪容易積水的地點存放；受陽光照射易燃燒、易或產生有毒氣體的危險化學藥品應當在陰涼通風地點存放。危險化學藥品的存放區域應設定醒目的安全標誌。
4、劇毒物品必須存放在專門的劇保險櫃內，庫房必須符合相關安全要求，必須做到“雙人雙鎖”妥善保管。領用劇毒物品必須經技術負責人處批准，應根據使用情況領取最少數量，做到“雙人”領取，“雙人”使用，同時要做到並且做好使用登記和消耗記錄，須嚴格按管理規定，做到“雙人雙鎖”妥善保管。
5、從事危險化學藥品實驗的人員應當接受相應的安全技術培訓，做到熟悉所使用藥品的性質，熟練掌握相應藥品的操作方法。特別是使用易燃易爆、劇毒、致病性以及有壓力反應等危險性較大的危險化學藥品做實驗，嚴禁盲目操作，必須有相關的操作規程，並以國家和行業的相應規定為標準，嚴格執行。
6、各實驗室產生的驗廢液廢物不得隨意丟棄，隨意排入地面、地下管道以及任何水源，防止汙染環境。實驗廢液廢物要採取適當措施做“無害化”處理，確實無法處理的各實驗室不得私自排放、處理，實驗室應採用專用容器分類盛裝、存放，防止滲漏、丟失造成二次汙染。
7、各實驗室將收集的各類廢液、廢物統一運送至實驗室裝置管理處下設的廢物回收庫，由實室室裝置管理處聯絡環保局指定認可的具有處理資質的部門統一處置。
實驗室預防措施 篇3
安全用水
為什麼水在實驗室中如此重要?
非常好的溶劑，大量，易得，無毒
直接參與實驗反應
良好的熱傳導性
水是實驗室中使用最多的試劑
實際水中存在汙染
水的純度是不穩定的
將極大的影響實驗的正常反應和結果
1.上水：水龍頭或水管漏水時，應及時修理。
2.下水：下水道排水不暢時，應及時疏通。管理人員要經常定期檢查下水道是否完好。
3.冷卻水：輸水管必須使用橡膠管，不得使用乳膠管;上水管與水龍頭的連線處及上水管、下水管與一起活冷凝管的連線處必須用管箍夾緊;下水管必須插入水池的下水管中。
4.超純水：應按照“操作規程”進行操作;取水時應注意及時地關閉取水開關，防止溢流。
5.節約用水，用完後隨手關掉閥門。
6.用水時要用器皿盛水，不得將水淋在化學藥品上。
安全用電
1.實驗室內的電氣裝置的安裝和使用管理，必須符合安全用電管理規定。實驗室內應使用空氣開關並配備必要的漏電保護器;儀器連線必須使用帶有接地的三根線的護套線;大功率實驗裝置用電必須使用專線，嚴禁與照明線共用，謹防因超負荷用電著火;電氣裝置和大型儀器須接地良好，對電線老化等隱患要定期檢查並及時排除。
2.實驗室固定電源插座未經允許不得拆裝、改線，不得亂接、亂拉電線，不得使用閘刀開關、木質配電板和花線;需要對牆電進行維修、改造時，必須有持有電工證的專業電工進行操作。
3.除非工作需要並採取必要的安全保護措施，空調、電熱器、計算機、飲水機等不得在無人情況下開機過夜。
4.實驗室內未經所(系)稽核批准，嚴禁使用電加熱器具(包括電爐、電取暖器、電水壺、電飯煲、電熱杯、熱得快、電熨斗、電吹風、電梳子等)，實驗室的安全用電用水及其閘閥啟閉等工作由實驗室管理人員負責。
5.在有電加熱、電動攪拌、磁力攪拌及其他電動裝置參與的化學反應及反應物後處理執行過程中，實驗人員不得擅自離開，更不能無人值守。
6.維修儀器時必須切斷電源，方可拆機修理;如遇線路老化或損壞應及時的更換;斷電或絕緣脫離，進行急救。
7.實驗室內的用電線路和配電盤、板、箱、櫃等裝置及線路系統中的各種開關、插座、插頭等均應經常保持完好可用狀態，熔斷裝置所用的熔絲必須與線路允許的容量相匹配，嚴禁用其他導線替代。室內照明器具都要經常保持穩固可用狀態。
8.對實驗室內可能產生靜電的部位、裝置要心中有數，要有明確標記和警示，對其可能造成的危害要有妥善的預防措施。
用水用電安全之預防措施
1.防止漏水、浸水
①應按照“操作規程”進行操作;取水時應注意及時地關閉取水開關，防止溢流。
②禁止“長流水”現象發生，實驗室用水完畢後應該立即關閉。
③實驗結束後，檢查用水裝置，全部關閉後，方可離開。
2.防止觸電
①不用潮溼的手接觸電器。
②電源裸露部分應有絕緣裝置(例如電線接頭處應裹上絕緣膠布)
③實驗時，應先連線好電路後才接通電源。實驗結束時，先切斷電源再拆線路。
④不能用試電筆去試高壓電。使用高壓電源應有專門的防護措施。
⑤如有人觸電，應迅速切斷電源，然後進行搶救。
3.防止引起火災
①使用的空氣開關要與實驗室允許的用電量相符。
②電線的安全通電量應大於用電功率。
③如遇電線起火，應立即切斷電源。用沙或者二氧化
④碳滅火器滅火，禁止用水或泡沫滅火器滅火。
⑤用電時插頭和插座必須接實，如果鬆動或有打火聲響，必須更換插座。
4.防止短路
①線路中各節點應牢固，電路元件兩段接頭不要互相接觸，以防短路。
②電線、電器不要被水淋溼或浸在導電液體中。
③插電或開啟電器時，出現跳閘，必須查明原因，才能再接電。
水電事故的緊急解救措施
1.實驗室發生漏水、浸水，應第一時間關閉水閥。
發生水災或水管爆裂噴水時，首先應切斷室內電源，轉移儀器防止被水淋溼，組織人員進行積水清除，及時報告水電組到場處置。如果儀器裝置內部已被淋溼，應報請維修人員維護裝置。
2.觸電急救。
首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好，觸電者未脫離電源前，救護人員不準用手直接觸及傷員。
3.使傷者脫離電源方法：
(1)切斷電源開關。
(2)若電源開關較遠，可用乾燥的木橇，竹竿等挑開觸電者身上的電線或帶電裝置。
(3)可用幾層乾燥的衣服將手包住，或者站在乾燥的木板上，拉觸電者的衣服，使其脫離電源。觸電者脫離電源後，應視其神志是否清醒，神志清醒者，應使其就地躺平，嚴密觀察，暫時不要站立或走動;如神志不清，應就地仰面躺平，且確保氣道通暢，並於5秒時間間隔呼叫傷員或輕拍其肩膀，以判定傷員是否意識喪失。禁止搖動傷員頭部呼叫傷員。
4.搶救的傷員應立即就地堅持用人工肺復甦法正確搶救，並設法聯絡校醫務室接替救治。
實驗室預防措施 篇4
實驗室預防措施程式
實驗室醫務人員因其職業的特殊性，每天要處理大量的臨床標本，而標本中含有不同種類的微生物，如細菌、病毒、立克次體、寄生蟲、衣原體和支原體等，因此實驗室醫務人員每天都暴露於各種各樣的危險因素之中。為保護實驗室醫務人員的健康，防止汙染向實驗室外擴散。特制定實驗室人員職業安全防護措施：
1、實驗室人員職業感染的危險因素
(1)實驗室檢測的標本大多是病人的血液、分泌物和排洩物(如糞、尿等)。其內可能含有多種病原體，為了提高標本陽性檢出率，選送的標本往往都是含菌數量和活菌數最多的部分。另外，帶菌者、亞臨床感染者、潛伏期病人，這些沒有明顯臨床症狀的人有時送檢標本做例行檢查時，標本中也可能含有病原體。
(2)實驗室銳利器械
實驗室人員在採血工作中被針頭刺傷，是最常見的職業傷害，可導致醫務人員血液暴露，有感染乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒和艾滋病病毒等的危險。另外，刺傷還可傳播一些其他疾病，如瘧疾、敗血症、傷口感染等。
(3)檢驗操作時形成的微生物氣溶膠
檢驗操作過程中的各個環節都有可能產生危害性的微生物氣溶膠。
① 直接塗片或製作溼片時
②吸取和稀釋體液標本或排除注射器內的氣泡時;
③ 傾倒微生物懸液時;
④ 使用組織攪拌器後立即開啟攪拌器蓋或當培養管振搖後開啟管塞時。
2、防範措施
(1)健全各項規章制度
根據控制實驗室醫源性感染的管理工作的要求，建立實驗室微生物學監控制度、保潔工作制度、消毒工作程式和感染性垃圾分類、收集、運送及登記制度。
(2)加強人員職業安全防護知識培訓
個人操作習慣是造成銳器傷發生的決定性因素。要改變不正確的個人操作習慣，保證在任何時候進行操作時都能採用符合規定的安全技術和預防措施，要增強醫務人員對醫療環境中職業感染的危險性認識，要把職業安全教育作為職業培訓的一項內容，以減少不安全隱患的發生。
(3)增強自身防護意識
工作人員自覺遵守實驗室規章制度，在實驗操作中戴一次性手套、口罩，高危操作環境要求穿隔離衣、戴防護眼鏡。正確配製消毒液，定期對工作環境消毒，經常保持實驗室內空氣流通。
(4)加強銳器損傷的防護和處理
醫務人員被銳器意外刺傷後，應先脫去手套，再自近心端向遠心端擠壓受傷部位，同時用流動淨水沖洗傷口，使部分血液排出，然後用碘酊、乙醇消毒受傷部位，用無菌敷料包紮傷口。
(5)加強接觸部位的消毒
在配製、使用和處理汙染物的過程中如發生接觸，必須做到: ① 迅速脫去手套和隔離衣;
②肥皂和流動水清洗接觸部位的面板; ③眼睛接觸後迅速用水或等滲潔眼液沖洗; ④記錄接觸情況，必要時就醫治療。
實驗室預防措施 篇5
實驗室建立的目的就是提高學生的動手能力，能夠在實驗過程中靈活運用理論知識。而想要實現這一目標，就需要高校在安排實驗課程和實驗任務的時候能夠相互協調，確保學生能夠按時完成任務，並在實驗之後有一定的實踐經驗。財務管理實驗室的建立想要取得成功，就需要在建設過程中融入整合化的觀念，使建設出來的實驗室能夠達到預期的效果。本文就高校建立財務管理實驗室方面的一些問題進行研究，明確整合化建設的的重要性，並提出合理的建設方案。
一、建設整合化財務管理實驗室的原因
( 一) 市場的需求
現在的一些公司或者一些商業團體為了確保財務管理方面的縝密性和安全，在選擇財經類專業的畢業生時，對畢業生的實踐能力水平要求較高。針對這種現狀，高校為了學生在畢業之後能夠得到一份安身的工作不至於失業，高校針對學生的實踐能力進行系統的培養，使學生能夠適應日益嚴峻的市場。這需要高校建立整合化財務管理實驗室，高校通過整合化的管理理念將實驗課程、實驗內容、實驗時間等等綜合起來，使學生在財務管理實驗室能夠通過實踐獲得實踐經驗，在實踐中加深理論知識的理解，為今後的工作提供方向。這是由於市場對人才實踐能力方面的需求，促使高校建立整合化財務管理實驗室。
(二) 建設財務管理實驗室存在的問題
1. 資金方面存在的問題
財務管理實驗室建設的構想提出的時間較短，而且這是一個新的教學方案，高校在投資方面需要考慮到實驗室的建設能夠為高校創造的效益有多少，才能決定在建設財務管理實驗室時高校應該投入的資金量。這主要是由於高校對財務管理實驗室的建立沒有準確的`方向，對財務管理實驗室的前景無法把握，導致在決策上出現了偏差，無法使學生在校期間能夠得到很好的實踐。
一個完善的財務管理實驗室需要強大的師資力量、系統的實驗裝置、明確的教學任務、實踐任務等等。這需要高校花費大量的資金，建立很多的人脈。為了保證學生能夠了解到財經類專業的職業發展方向，還需要高校收集很多的資訊。這些諮詢費用，都是需要高校花費的地方。然而由於高校在投資建設財務管理實驗室的時候，缺乏合理規劃和預估，導致資金不足，無法充分發揮出財務管理實驗室的能力，導致學生無法培養出良好的實踐能力。由此可見，建立財務管理實驗室時整合化理念的重要性。
2. 無法充分利用教學資源
財務管理實驗室是通過計算機下載財務軟體平臺，教師利用平臺教授學生實驗內容，佈置實驗任務。學生根據教室佈置的學習任務和內容進行作業和討論，這種教學模式只能夠加深學生對理論知識的印象，而無法使學生切身體會到財經類職業的工作模式，更別說能夠積累多少實踐經驗。實驗室的教學課程雖然明面上是為提高學生實踐能力，但這種實踐和傳統的教育模式並沒有什麼區別。
隨著經濟的不斷髮展，市場對人才的需求越來越注重獨立型和實踐型。教師在安排教學內容的時候，應該圍繞這兩點有針對性的安排教學任務。但由於教師缺乏市場對人才的需求的認知，導致教師在安排教學任務的時候，仍然是傳統的教學模式。在利用教學資源的時候，也沒有使用一些模擬型的軟體，編輯新穎的教學任務，使學生對財務管理實踐課程缺乏興趣，無法充分發揮自己的個性與能力。財務管理實驗室的主要目的雖然是培養學生在財經類專業方面的實踐能力，但也可以進行一些輔助型的教學。比如電子計算機專業的學生，可以在空餘時間利用實驗室對計算機專業類的職業有所瞭解。高校也可以安排相關的計算機專業老師對學生進行實踐培養。
並不一定只有財經類專業的學生才能使用財務管理實驗室，財務管理實驗室的目的是培養學生的實踐能力，而不是專指財務管理方面的實踐能力。高校中的每一個學生畢業之後都會與財務進行交流，高校可以在學生在校期間培養學生對財務管理的認知，使學生對財務管理這一塊能夠有一個系統的認知。當學生走向社會的時候，可以規避很多財務上的問題，使自己的經濟管理有保障。這是一種普及大眾的教學模式，但高校由於缺乏對實驗室教學資源的充分利用，導致學生無法瞭解到相關的財務管理知識。
3. 缺乏對教學內容的合理規劃
財經類專業設計的課程有很多，比如會計、經商管理、財務管理、股市、職業經濟規劃等等。由於缺乏系統的管理方式和規劃，財務管理實驗室在安排實驗的時候，教師自己沒有一個教學大綱，甚至直接按照傳統的教學模式，以課本上的內容為參考，進行實驗安排。這種安排看上去比較清晰，但卻存在著很多的問題。比如說學生在進行實踐課的時候，沒有具體的案例，實驗都是教師根據書本內容編排的，沒有什麼新意，最多也就是將書本上的理論知識重新過一遍加深記憶，對學生的實踐能力沒有一點提升。高校在安排教學大綱的時候，都有自己的規劃，在教學內容選擇上的順序不一定是由淺入深，也有可能是雜亂無章的。教師在安排實驗的時候若是按照書本上的內容進行，就可能增加學生實踐能力的負擔，無法保證學生的實踐能力能夠穩步提高。
二、整合化管理的特點
整合化管理是一種全新的管理理念，其字面意思就是將需要的事物全部集中起來，統一管理。
整合化管理是一種高效、規範、合理的管理模式。通過整合化管理，可以使事物的資源充分發揮，創造出更大的經濟效益。在運轉方面，可以保證事物的發展有條不紊，在前進的道路上一步一個腳印，不會出現錯亂，能夠保證計劃的有效實施。整合化管理理念運用到財務管理實驗室建設方面，能夠幫助高校將實驗室的資源充分利用，不僅能夠培養出一批具有良好實踐能力的財經類人才，還能普及其他的學生，幫助學生在以後的人生中能夠很好的規劃自己的財政收入。
整合化管理一般從三個方面入手：
第一、對資源的合理利用，即整合化管理的整合性
第二、對計劃的合理安排，即整合化管理的交叉性
第三、對資源的擴大化利用，即整合化管理的拓展性
通過這三個方面的研究，可以確保事物的穩定發展和飛躍性的轉變。
三、解決問題的辦法
(一) 分析市場需求
高校的目的，就是為社會提供具有綜合素質的優秀人才。想要實現這一目標，就需要對市場的需求有充分的瞭解。財經類專業方面的高校在建立財務管理實驗室之前，應該對市場的需求有一定的瞭解。其中需要了解的資料包括財經類專業方面的職業要求、職業前景、職業發展的空間等基本資訊。通過整合這些資料，高校在建立實驗室之前就會擁有一個大致的方向。在設計財務管理實驗室的時候，能夠考慮全面。想要充分了解到這些資訊，高校前期就要投入部分資金，確保市場調查的結果真實可靠。在這方面，高校應該擁有高風險投資的魄力，不能因為前期的投入較高而在實施方面有所刪減。
(二) 整合資金，確保建設財務管理
實驗室的資金充足
在整合資金之前，高校應該對財務管理實驗室需要的事物進行全方面的考慮，估算出一個大致的投資金額。其中財務管理實驗室需要的事物包括財經類專業和附屬專業的內容、具備強大功能的計算機軟體硬體設施、充足的場地、強大的師資力量、合理的教學方案等等。當預估的投資金額超出高校承受的範圍之後，高校應該通過其他途徑來整合資金。比如高校可以向教育部門上呈財務管理實驗室設計方案，申請教育部門劃撥部分投資資金。高校還可以與社會上的一些企業合資辦理財務管理實驗室，不僅可以保證財務管理實驗室的建立，高校還能通過合資企業那得到真實的案例，使學生的實驗課程更加真實可靠。高校也可以引入社會上的一部分從事財務類管理方面的職業人員，使資金不斷充實。還可以通過社會上的職業人員使學生更早的瞭解到當前社會財經類工作的發展情況，提高學生學習的積極性。高校通過各個渠道整合資金，保證高校在建立財務管理實驗室時能夠擁有充足的資金。
(三) 在規劃教學內容時採用交叉性的辦法
為提高學生的實踐能力，高校在安排教學內容的時候不應該侷限於課本上的理論知識，而是充分利用市場的需求，將財經類專業方面的有關學科聯絡起來，構成一個層次分明的體系。在實踐方面，高校可以與外企合作，安排真實的案例。教師在實驗室教學的時候能夠脫離課本的限制，由淺入深的將財務管理方面的知識傳輸給學生。通過真實的案例引發學生的思考，使學生通過實踐更加理解理論知識，積累一定的實踐經驗。像這種打破傳統教學模式，將各種教學內容交叉安排的教學方式，就是整合化管理中的交叉性。
(四) 拓展教學資源的利用
財務管理實驗室除了可以提高財經類專業學生的實踐能力，還可以利用實驗室中的裝置對一些喜歡財務管理類專業的學生進行財務管理知識的普及。高校可以利用計算機建立各種型別的平臺，促進學生的相互交流。高校也可以利用財務管理實驗室上的平臺釋出一些市場上的最新訊息，使學生對自己未來的發展有個瞭解，及早的定下目標，提高學生學習的激情，促進高校的發展。
四、結語
綜合上述情況，高校在財務管理實驗室建設方面還存在一些問題。這需要高校在建立實驗室的時候運用到整合化管理理念，在教學安排上合理運用整合化管理中的交叉性和拓展性，使財務管理實驗室的資源得到發揮，為高校創造更好的教學環境，從而培養出更多的具有實踐能力的綜合型人才。
實驗室預防措施 篇6
1、實驗室生物安全涉及人類生存環境的安全，國家對生物安全的管理高度重視，各有關實驗室也必須高度重視實驗室生物安全，必須有效監控和預防實驗室生物汙染，要定期檢查和自查，發現安全隱患要及時報告並處理解決。
2、實驗室應當定期對工作人員進行培訓，保證其掌握實驗室技術規範、操作規程、生物安全防護知識和實際操作技能，並進行考核。工作人員經考核合格的，方可上崗。未經學習培訓者，不得從事相關工作。
3、實驗室安全管理人員要根據本實驗室具體情況，制定實驗室生物安全操作規程，並對進入實驗室進行實驗的學生進行進行生物安全知識教育和培訓。
4、未經農業部或市農業局批准，不得擅自採集、運輸、接收儲存重大動物疫病病料，不得轉讓、贈送已初步認定為重大動物疫病或者已確診為重大動物疫病的病料，不得私自將病料樣本寄往國外或者攜帶出境。
5、生物類實驗室廢棄物（包括動物殘體等）應用專用容器收集，進行高溫高壓滅菌後處理。生物實驗中的一次性手套及沾染EB致癌物質的物品應統一收集和處理，不得丟棄在普通垃圾箱內。
6、實驗室應當建立病源微生物實驗檔案，記錄實驗室使用病源微生物情況和安全監督情況。實驗室從事高致病性病原微生物相關實驗活動的實驗檔案儲存期不得少於20年。實驗室建立並保留的實驗檔案應當如實記錄與病源微生物安全相關的實驗活動和設施、裝置工作狀態情況，以及實驗活動產生的危險廢物無害化處理、集中處置以及檢驗的情況。
7、從事病原微生物實驗操作的場所、裝置必須與所從事的病原微生物的生物安全級別相適應，以防止病原微生物的洩漏。實驗室從事生物實驗活動應當嚴格遵守有關國家標準和實驗室技術規範、操作規程。
8、在開始相關工作之前，應對所從事的病原微生物及相關操作進行危險評估，根據國家對於各種微生物操作的危險等級劃分和防護要求以及危險評估的結果，制定全面、細緻的標準操作規程和程式檔案，對於關鍵的危險步驟設計出可行的防護措施並對這些細節瞭然於胸。
實驗室預防措施 篇7
整改措施：
1、加強實驗室管理員及實驗教師培訓，進一步強化師生對危險化學品使用操作教育學校組織相關教師進行專門的法律法規、規章制度
和安全知識、專業技術及應急知識的學習培訓。瞭解危險化學品安全管理基礎知識，掌握危險化學品安全管理基礎知識，提高安全管理意識和水平。實驗教師在演示、分組試驗前，必須先試做，及時發現問題、進行改進。
2、健全管理制度
應該對實驗室的管理制定合理的制度，嚴格要求實驗室、實驗儀器使用規範，制訂《科學實驗室儀器管理制度》、《科學實驗室安全制度》、《科學實驗室管理制度》、《危險品安全管理制度》、《科學實驗室儀器借還賠償制度》，建立《有毒有害實驗用品的購買、領用、登記制度》以及《實驗用廢棄危化品處置備案制度》等制度，明確要求、責任，杜絕了責任事故發生。
3、學校制定有關危險化學品申購計劃根據危險化學品使用消耗情況，制定購置計劃，及時上報校長批准，進行採購。
4、對危險化學品及時驗收、存放要求必須兩人以上驗收、核對、入庫，並及時登記到賬冊，保管好賬冊、領用記錄冊等。實驗室管理員對危險品的領、用、剩、廢、耗的數量詳細記錄，嚴格流向登記制度。有專櫃存放危險化學品，標籤明確、清晰。
5、力爭儘快安裝自動監控、洩漏檢測報警裝置以及防火防暴裝置。
學校現有危險化學品儲藏情況
硝酸2瓶、2x500ml、酒精5瓶、
全部放置在專門的儀器櫃中，無遺失、損壞。
通過自查，不僅進一步明確了相關人員的職責，也提高了實驗室使用人員的操作水平和安全防範意識。在以後的工作中，要定期檢查，及時發現問題並解決，保障師生安全。
