一、單項選擇題
1、孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調( B )。
A.啟發式教學
B.學習與思考相結合
C.因材施教
D.學習與行動相結合
2、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學教材開始於( B )。
A.20世紀50年代以後
B.20世紀60年代以後
C.20世紀70年代以後
D.20世紀80年代以後
3、以下關於教學原則的論述，錯誤的是( D )。
A.教學原則是教學規律的反映
B.教學原則是人們教學實踐經驗的總結
C.教學原則是教學工作的基本準則和要求
D.教學原則與教學規律完全無關
4、教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行薰陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是( D )。
A.品德評價法
B.榜樣示範法
C.實際鍛鍊法
D.陶冶教育法
5、使人格各部分整合和統一起來的核心力量是( A )。
A.自我意識
B.自我認知
C.性格特徵
D.能力
6、國小德育的基本方法是( A )。
A.說服教育法
B.示範教育法
C.實際鍛鍊法
D.陶冶教育法
7、下列不屬於我國21世紀國小數學新課程突出體現的理念的是( C )。
A.基礎性
B.普及性
C.科學性
D.發展性
8、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論為( D )。
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結構主義課程理論
9、碘缺乏會導致兒童、青少年( D )。
A.甲亢
B.無力
C.心理疾病
D.生長髮育和智力受影響
10、( A )的課堂行為指與促進課堂教學目的實現相聯絡的行為。
A.積極
B.權威
C.民主
D.消極
11、在學習過程中，學習者本人並沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現象稱為( C )。
A.內在強化
B.負強化
C.替代性強化
D.無意強化
12、聯合國教科文組織在《學會生存》中主張建設學習化社會，其建設學習化社會的關鍵在於( B )。
A.推行迴歸教育
B.實施終身教育
C.改革正規教育
D.發展成人教育
13、在教學活動中。教師不能滿足於“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學中應該重視( B )。
A.傳授學生知識
B.發展學生能力
C.培養學生個性
D.養成學生品德
14、學習過程中，學習者通過對重點內容圈點批註的方法幫助記憶。這種學習策略屬於( C )。
A.精細加工策略
B.組織策略
C.複述策略
D.元認知策略
15、 “兒童中心主義”教育理論，違背了( D )。
A.間接經驗與直接經驗相結合的規律
B.傳授知識和發展智力相統一的規律
C.知識教學與思想教育相統一的規律
D.教師主導作用與學生主體作用相結合的規律
16、皮亞傑認為人類智慧的最高表現形式是( D )。
A.抽象思維
B.概括思維
C.形象思維
D.邏輯思維
17、校園文化的核心是( D )。
A.教師
B.學生
C.校園設施
D.學校的觀念文化
18、科學學習要以( C )為核心。它既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。
A.合作
B.交流
C.探究
D.實踐
19、機體某一方面的機能受損甚至缺失後，可通過其他方面的超常發展得到部分補償，這體現了個體的身心發展具有( D )。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
20、超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是( B )。
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
