導語：二十一世紀是新經濟時代，資訊科技的高速發展，加速了經濟全球化程序，科技成為了發達國家生產力的主力。面對新時代的挑戰，職業教育必須深化改革，才能在新經濟時代中更好地培養輸送合格的實用型人才。因此，我們以培養第一線技術應用性人才為目標，積極進行教育思想與教育觀念、人才培養模式、教學內容與課程體系等方面的改革與實踐。探索適應建築工程行業發展和人才需求的教育體系。
工程管理人員的管理綜合素質研究隨著中國全面建設小康社會的開展和新型工業化程序的推進，近幾年建設投資規模在迅速增長，目前中國已成為世界最大的建設市場。中國當前在建設事業取得了舉世矚目成就，但同時也造成了很大的浪費和損失，其中管理人員綜合素質不高是造成損失的主要原因之一，目前的建築工程管理人員素質與實際工作的需求之間還有距離，尤其缺乏既精通工程技術、又通曉管理業務、具有戰略眼光的複合性管理人才。因此如何提高建築管理人員綜合素質，從而有效地降低工程損失、提高工程效益，就成為建築企業面臨的一個重大課題。
一、建築管理人員素質現狀及對工作的影響
據調查，目前中國工程管理人員的現狀是：技術素質較強，管理綜合素質普遍不高，人文基本素質、尤其是國際化素質較為薄弱。在工程管理人才總量不足的前提下，工程實踐中所需要的既懂工程技術、又精通工程管理、具有較強的人文、法律素質和國際化觀念的中高階管理人才尤其十分匾乏。
我國當前高層次的建築管理人員很大一部分都是從基層中上來的，現場經驗非常豐富，但很多人文化水平都比較低缺乏對管理知識的系統學習，管理工作基本都靠自己的經驗對付，缺乏現代知識的武裝，思想觀念落後，缺乏創新精神，正是這種現狀導致了工程管理人員在管理素質方面存在的缺乏領導風範，管理者的.人格魅力缺失，對員工的凝聚力不強;不善授權和合理分工;協調能力欠缺和資本運作能力差等問題。
雖然當前已實行了執業資格考試製度，但考試中理論性內容較多，有豐富實踐經驗的從業人員記憶力較差很難通過考試，年輕人記憶力較好比較容易通過，但沒有多少實踐經驗，從而出現較嚴重的“掛靠”現象，使得執業者和實際在崗管理者並非同一個人，管理者整體素質並不能滿足當前的要求，也制約了素質的進一步提高。
正因為建築工程管理人員素質問題才加劇了我國建築工程質量問題、安全問題，並且造成了巨大的損失和浪費。
二、建築管理人員應具備的素質
1.知識素質。建築工程管理人員要在工程中承擔工程管理任務，實現工程的目標，要解決工程中國的問題，首先必須掌握相關的知識。
首先，具備較強的技術素質，必須掌握先進的工程技術知識，當前大部分建築管理人員都能具備這一素質。
其次，要具備較強的管理和經濟素質，許多建築工程管理人員對經濟學和管理學方面的知識知之甚少，認為有經驗就行，但隨著市場經濟向縱深發展，各種經濟關係，縱橫交織，錯綜複雜，這要求建築工程管理人員必須有良好的經濟學造詣和管理學修養。
2.能力素質。僅僅只有知識卻不會運用於實踐的管理者也不是合格的管理人員，社會所期望的建築工程管理人員應具有良好的決策、計劃、組織、溝通、協調、應變和創新能力。
3.人格素質。由於建築工程對社會的重要作用和建築工程管理職業的特殊性，建築工程管理人員需要有特殊的職業道德要求。在中國傳統文化中有這樣的觀點：“有德有才是聖人，有德無才是賢人，無才無德是廢人，有才無德是小人”，當前工程管理人員存在著工程道德缺失問題，因此要加強職業道德教育，優秀的管理者應具備一個良好的社會道德品質和經營管理道德品質。因此應培養建築工程管理人員樂崗敬業、誠信、合作精神、使命感和責任感。
三、提高建築管理人員素質的措施
1.切實執行持證上崗制度
從20世紀80年代以來，為了加強工程建設管理，提高建築工程技術和管理人員素質和工作水平，我國國家人事部與建設部一起，相繼在建設工程領域建立了多種執業資格制度，勞動部和社會保障部等部門還設立了眾多的職業資格認證制度[1]，雖然當前已經有這一整套的執業資格制度，但現實中存在著大量的“掛靠”現象，很多年輕人考執業資格證的唯一目的就是為了“掛靠”獲得相應的收入，現實生活中有一部分執業人員和實際的在崗管理人員並不是同一個人，這從根本上制約了建築工程管理人員素質的提高。
所以要想真正提高素質首先必須禁止“掛靠”切實執行持證上崗制度，嚴格審查持證人和管理人資料，並在執業過程中不定期抽查，確保持有資格證者和在崗者是同一人，只有這樣才能通過執業資格制度真正提高管理人員素質。
2.進一步優化執業資格考試方法
目前各種建築類執業資格考試中最大的共同點就是大部分考試內容都在教材上，很多內容都需要記憶，對實踐經驗要求並不嚴格，雖然對工作年限有要求，但沒有要求具體是在什麼崗位上的工作年限，這樣很多年輕人的記憶力很好可以一個人考很多個證，但一些年紀大的有豐富實踐經驗的人由於記憶力較差所以很難通過考試，而建築工程管理人員需要職業者既有理論知識也要有豐富的實踐工作經驗，這使得取得執業資格的大部分人最終並不能達到合格的建築工程管理人員素質要求。
因此，建築類各種執業資格考試中應嚴格專業要求，所報執業資格考試應與所從事崗位相一致，考試內容中應加大實際管理問題分析內容的比例，既要滿足知識面的要求也要滿足實際工作經驗的要求，這樣才可以保證取得執業資格的人員具備執業能力。
3.強化終生學習
現代社會是一個快速發展知識經常性更新的社會，如果不能及時更新自身的知識必將被社會所淘汰，建築工程管理人員要持之以恆地堅持在工作中學習，在學習中工作，在實踐中提高[2].要認清自身素質與形勢要求的差距，樹立終生學習的觀念，提高學習的自覺性，變被動為主動，充分發揮個人的主觀能動性，積極投入到學習中去，以堅持不懈的精神，抓緊進行知識更新，增強工作能力，提高自身素質。
學習的形式可以是通過實際工作中感悟和領會、繼續教育、討論會和講座等。
4.有效的績效考核
為了保證建築工程管理人員素質和工作水平，除了要嚴格執行執業資格外，對於取得執業資格後的實際管理水平也要有一個公正的考核制度，這就要求對已經具備執業資格的人員有一個有效的績效考核制度。可以定期的或不定期的從各方面瞭解各執業人員的工作能力和成果，對那些不具備素質要求的執業人員應取消其執業資格，以此激勵建築管理人員在取得執業資格後仍要不斷提高自身素質。
四、結束語
以上對建築工程管理人員的素質主要是針對當前存在的一些較嚴重的現象提出的，對於建築工程管理人員素質的要求遠不止這些，要想建立一支高素質的建築管理人員隊伍在中國仍然任重而道遠。
