摘要：隨著經濟的發展，越來越多的人開始對文化與藝術素養有所要求。舞蹈，作為三大美育教育(音樂、美術、舞蹈)之一，亦備受關注。為此，北京舞蹈學院推出的集訓練性、娛樂性、審美性和中國舞蹈知識於一身的《中國等級考試教材》對我國的舞蹈普及教育起到了領頭作用，更為傳承與發展中國舞蹈藝術揮下重彩。
關鍵詞：中國舞等級考試教材；舞蹈教育；普及
近年來，我們國家隨著社會的進步，經濟的發展及人均生活水平的提高，人們對於文化素養和美育教育的自我要求正在有意識的，甚至刻意加強。舞蹈，作為美育教育中的重要成員亦越加備受關注。可以說是我國的現代化建設極大地推動了舞蹈藝術教育事業的發展。
曾幾何時，人們說舞蹈教育的實質是身體教育，因為它是一種通過身體運動得以實現並直接作用於身體的一種教育形式。現在看來這一說法顯然侷限了。通過舞蹈，人們已經不是單純的身體獲益，同時也在陶冶情操、綠化心靈、傳承文化以及增進情感交流等方面彰顯效應，是其他美育教育所不可替代的。為此，提高全民素質，深化藝術修養，普及舞蹈教育，挖掘專業舞蹈人才便成為當下之重。
一、《中國舞等級考試教材》概述
由北京舞蹈學院編、中國舞教授孫光言主編的《中國舞等級考試教材》是我國第一套為在幼兒、兒童、少年和青年中普及舞蹈教育而編的校外舞蹈素質教育系列教材。也是我國目前唯一的一套經文化部確認的、可以在海內外推行的中國舞蹈考級教材[1]。其教學內容包括：中國古典舞(基訓、身韻)；中國民族民間舞(漢族、藏族、蒙族、維族、朝鮮族、傣族等)；墊上技術(滾翻類)以及舞蹈節奏感訓練四部分。全套教材共十三級，每一級別都配有相應的伴奏樂曲及歌曲。課程第十級的水準接近舞蹈學院附中一年級；十一至十三級課程是舞院附中課程的通俗化和簡化[2]。本著加強對幼兒、兒童及青少年的審美和素質教育，培養他們熱愛中國舞蹈藝術，以及發現和選拔舞蹈專業人才的宗旨，本套教材在編創和整理的過程中就極為重視其實用性和科學性。《中國舞等級考試教材》是一套集訓練性、娛樂性和中國舞蹈知識性為一體的`校外舞蹈普及教材。它的人性化以符合幼兒、少年及青年的心理與生理特點為出發點，關注他們的情趣愛好，反覆斟酌訓練的科學性、系統性、全面性及舞蹈中所展現的中國民族特色。
二、普及舞蹈教育提高全民藝術修養的意義
古往今來，我們國家一直追隨著世界文化與藝術的發展步伐不斷進取。舞蹈，作為千百年來先人留下的藝術精髓更加值得我們在當下傳承和發展。在經濟與科技、文化並駕齊驅的今天，藝術緊隨其後的不斷彰顯個性，引人注目。因而，舞蹈參與其中，並置身鼎立之位，更不免世人謂之做作。  ；舞蹈不僅有著堅實、深厚的歷史地位，更加有著其他美育教育所不可替代的教化功能。因為只有在舞蹈的過程中，人們才能夠增強對美的認識和理解，感受美的意境，體味地域文化，增進情感資訊的傳遞，並且在得到身體鍛鍊的同時，也對心裡和生理健康起到了功效。聞一多在《說舞》中提到：“舞蹈是生命情調最充足的表現。”同樣，《禮記》中記載：”說之故言之；言之不足故長言之；長言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”如此一來，我們越加發現了舞蹈能夠超越言語來締造人們心靈間的溝通，盡情展現人生中五彩斑斕的世界。
三、《中國舞等級考試教材》的風格特徵及實用性
由北京舞蹈學院推出的《中國舞等級考試教材》一經問世，就得到了各地舞蹈教育工作者的高度認可和讚揚。舞蹈考級可稱之為一門“校外選修課”，雖然是普及型教育，但它的教材亦不可脫離一切教材所遵循的原則，即由淺入深、由易到難、由簡到繁、由初級一步步走向高階。《中國舞等級考試教材》其內容針對性強、訓練目的明確、面向5-18歲以上的幼兒、兒童、少年、青年及舞蹈愛好者創編了不同年齡段所適合的學習內容。同時也伴隨制定了相應的，較為嚴謹的考級制度。在本套教材的實用過程中，教師與學生不但能感受其中所具有的趣味性與自娛性，更能夠使得學生在娛樂中接受舞蹈。從而加速了學生對舞蹈的熱愛，以及師生間傳遞的情感。特別是在幼兒和兒童課程部分，教材吸收了許多兒歌和歌謠，更豐富了本教材所突出的趣味性。例如：”小指揮“(鬆肩訓練)，”吹泡泡“(頭的訓練)，”“丟手絹“(東北秧歌訓練)，金孔雀“(傣族舞訓練)等。這樣，在選用兒歌和歌謠的同時，還使得學生能夠載歌載舞，帶動學生充分發揮他們的情感。
除上述內容以外，《中國舞等級考試教材》訓練的全面性也是極為突出與核心的特點。教材中密切關注著對學生身體各個關節、韌帶和肌肉的訓練，啟發學生在訓練過程中的節奏感與樂感。教材內容不僅涵蓋了基訓、技巧、民族民間舞和古典舞身韻的部分，更彙集了音樂反應訓練和遊戲兩個訓練型別，使該教材成為集訓練性、娛樂性、審美性和中國舞蹈知識於一身的精選教材。
近年來，《中國舞等級考試教材》在不斷的完善著和發展著。不僅普及了我們中國的舞蹈教育，同時也讓海外朋友更多地認識和參與了中國舞蹈。在新加坡、馬來西亞、美國等國家，越來越多的學者加入到中國舞考級課中來。這一切，大大促進了國際間舞蹈文化的交流。雖然各國間並不能夠完全理解相互所有的語言表達，但是我們不約而同的借用了同一種對話方式——舞蹈。在舞蹈中去認識、體會、瞭解世界。而這種”無言”的表達，也是人們內心情感最真切的傳遞。
我們希望，有更多的舞蹈教育者加入到中國舞等級考試中來，使《中國舞等級考試教材》不斷地完善、豐富，使其更加科學系統，為我國的舞蹈普及事業盡一份力量。因為，我們的國家需要發展，需要被更多的人認識，更需要用一種美妙的方式與世界對話，而舞蹈就是這一種最真摯的語言。
參考文獻：
中國舞考級手冊北京舞蹈學院中國舞考級中心2004年3月修訂版
