根據人的認識規律，教學原則的武術技術動作的特點，分階段進行教學，能使學生有序地、連貫地、系統地學習掌握知識和技能。那麼，下面是由yjbys小編為大家分享武術套路教學階段與教學步驟，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、套路教學的階段
根據由易→難，淺→深，循序漸進的原則和武術技術的內在聯絡，套路教學可分四個階段。
第一階段：基礎教學階段。主要進行基本功、基本動作、動作組合和基礎套路的教學。
任務：使學生學會動作，掌握動作規格、練習方法，發展專項身體素質，提高身體的適應能力。
第二階段：在鞏固第一階段的基礎上，學習和掌握刀、槍、劍、棍等器械套路。
任務：使學生掌握其動作方法、技法、特點等規律。
第三階段：學習不同風格的傳統(拳術和器械)套路，同時還要學會有代表性的對練套路和散手技術，理論傳授同步跟進，以擴大知識面和指導技術的提高。
任務：掌握傳統套路的動作特點、方法、技法。
第四階段：在全面掌握的基礎上，根據學生的個人技術特點，發揮所長，選擇專案進行訓練提高。
任務：發揮個人所長，提高技術。
劃分階段是為了便於確定各個階段所要解決的主要任務，在實踐中，各個階段緊密相連，不能截然分開。
二、套路技術的教學步驟
武術套路是由數十個動作所組成、各個動作都包含著方向路線，架式結構，勁力方法，停歇頓挫、意氣、神韻等要求，教學中應 根據動作技能形成的生理學規律，使學生有層次的掌握動作的完整性，從初學到熟練掌握動作，一般可分五個步驟：
第一步：初型概念期，即粗略地掌握動作。
基本任務：使學生通過教師的慢速示範和簡練的講解，弄清動作方向路線的 來龍去脈。
老師：慢速示範，分解示範，簡練講解。
學生：建立視覺概念，弄清動作的方向、路線，勢式步型不必太高。
第二步：基本成型期，掌握動作勢式步型的準確工整。
基本任務：使學生在已經弄清了動作的方向路線的基礎上，進一步掌握動作勢式步型的準確與工整。
教師：正常的速度示範
學生：注意功架及規格的準確工整。
第三步：連貫定型期，使動作貫串完整。
基本任務：使學生掌握動作的完整性。
老師：示範領做必須快速的、正確的、連貫的、完整的。
學生：要求動作連貫完整，用力順達、恰當。
第四步：內外求整期。
基本任務：使學生領會動作的特點和套路演練的風格。
老師：向學生分析動作的性質、作用、勁力、意向、節奏進一步闡明精神，意氣與形體的結合起來。
學生：領會武術的“形神兼備”“內外合一”的演練技巧，突出武術的特點。
第五步：鞏固定型期
基本任務：使學生通過反覆練習，鞏固所學的動作技術。
老師：使學生對練習有明確的要求，抓住主要環節及時糾正錯誤，達到動作正確完整。
學生：動作規範，體現“八法”“十二型”的風格特點。
“八法”：手、眼、身法、步，精神、氣、力、功。
“十二型”：動如濤，靜如嶽，起如猿，落如鵲，立如雞，站如鬆，轉如輪，折如弓，輕如葉，重如鐵，緩如鷹，快如風。
“四擊”：踢、打、摔、拿。
三、套路教學的要求
(一)重視基本功和基本動作教學
重視對基本功和基本動作的傳授和練習，不僅可以使學生身體各部位得到較全面的鍛鍊，還可以較快地發展武術運動的專項身體素質，為掌握和提高套路技術水平打下良好基礎。注意：確定教學重點，圍繞重點，由易到難，步步深入。
(二)研究技術動作的趣味性
在武術教學中，教師要善於研究和提煉技術動作的興趣屬性，將輔助練習內容趣聞化，形成生動的課堂氣氛，調節學生的喚醒狀態。
注意考慮興趣差異，因人而異。
(三)注重技術動作的規範性
技術動作掌握的規範程度受制於兩個方面：
1、教師傳授的規範程度。
2、學生感受的真實程度。
在教學中，教師認真備課，藉助現代教育技術手段，力求傳授規範技術動作，提高學生動作練習質量。
(四)圍繞重點動作分節施教
分節教學時，要注意每一節中的教學重點不要過多，最好安排在每次課套路教學之前，在學生精力最充沛的時候傳授。這樣要以既能為組合或套路教學鋪平道路，節省教學時間，又能保證學生對難度動作或複雜動作的`多次重複練習和前後動作連線的完整性。
分節時要注意動作的連續性和內在聯絡，不宜斷勢。
(五)結合攻防技術解析動作
在教學中，教師要不失時機地解析動作的攻防含義，使學生身體力行感受攻防作用，加深動作知覺。
(六)突出器械的基本技法教學
不同器械的組合或套路教學，首先要突出傳授器械的基本技法，使學生了解和掌握器械各部位的名稱、規格以及持械的方法，學會與教材有關的基本用法。
中學武術教學中，應注意的問題
一、注意武德教育
培養學生的民族自豪感，端正學生的習武動機，使學生養成良好的習武風氣和良好的習武行為規範。
1、培養良好的習武禮儀規範
2、尊重同學，友好待人
3、注重武德，不出手傷人
二、突出難點，圍繞重點
1、圍繞課的中心動作，一式多變
2、突出重點，由易到難
3、由淺入深，步步深入
三、以人為本，調動學生的學習興趣
1、調動學生的學習興趣
2、調動學生的學習積極性
3、以人為本，注意個性化教育
四、合理安排教學內容
1、武術教材與其他教材的搭配
2、武術教材的選擇搭配
五、合理安排準備活動內容
六、注意中學教學的特殊性，以集體教學為主
七、運用適當的教法，注意精講多練。
八、加強安全教育。
九、注意培養骨幹。
