一、選擇題
1.杜威所主張的教育思想被稱作是( )
A.存在主義教育思想; B.要素主義教育思想;
C.實用主義教育思想; D.永恆主義教育思想
2.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是( )
A.北歐的尼德蘭; B.捷克的誇美紐斯;
C.法國的斯圖謨; D.德國的福祿培爾
3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )
A.學生只有機械記憶的能力;
B.教師的知識能力是不一樣的;
C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律;
D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究物件，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法( )
A.觀察法; B.讀書法; C.文獻法; D.行動研究法
5.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的( )
A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大
6.反映一個國家配合政治經濟科技體制而確定下來的學校辦學形式層次結構組織管理等相對穩定的執行模式和規定，這是指( )
A.教育制度; B.學校教育制度; C.教育體制; D.學校領導制度
7.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是( )
A.教育與生產勞動相結合
B.加強現代科學教育;
C.開展網路教育;
D.高等學校擴招
8.師範學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，( )
A.是同時的;
B.師範學校出現得早;
C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早;
D.說不清楚
9.在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向，採用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說( )
A.學生在教育活動中是被動的客體;
B.教師在教育活動中是被動的客體;
C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用;
D.教師在教育活動中是不能起到主導作用
10.國小階段是發展學生個性( )
A.並不重要的時期;
B.非常重要的奠基時期;
C.沒有效果的時期;
D.最不會受外界影響的時期
11.德國教育家赫爾巴特是( )
A.兒童中心論的代表;
B.教師中心論的代表;
C.勞動教育中心論的代表;
D.活動中心論的代表
12.教育內容是教育者與受教育者共同認識的( )
A.主體; B.客體; C.教的主體; D.學的主體
13.美國行為主義心理學家華生在行為主義一書中寫道：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境裡養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才幹傾向愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意願把他們訓練成為任何一種人物醫生律師藝術家大商人，甚至乞丐或強盜這是( )
A.遺傳決定論的觀點;
B.環境決定論的觀點;
C.家庭決定論的觀點
D.兒童決定論的觀點
14.蘇聯心理學家阿格法諾夫做的“拾柴火”實驗是( )
A.觀察法實驗B.自然實驗
C.實驗室實驗D.自然實驗與實驗室相結合實驗
15.教育心理學的研究和其它科學研究都應遵循的基本原則是( )
A.客觀原則B.系統性原則
C.教育性原則D.發展性原則
二、簡答題
1.如何理解教育的經濟功能?
2.簡述人的身心發展的一般規律。
3.春秋戰國私學的興起有何意義?
三、分析論述題
1.試論述德育過程是對學生 知、情、意、行的提高過程這一基本規律。
