國小語文與國中語文學習方式、學習習慣以及學習要求都有了很大的改變，孩子們一定要提前做好小升中銜接。本文是本站小編搜尋整理的關於2018小升中語文銜接學習方法，供參考借鑑，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一、給國中老師的“見面禮”：一手好字
語文學科不像數學，一是一二是二;不像英語，A是A，B是B;一手好字在語文考試中的作用，套用一句網路流行語——“你懂的!”那還等什麼，遲了，定型了，再要練，就難了。
書寫時要注意字型工整，不要潦草，也不要太花俏。
書寫時還要注意版面的整潔。改掉使用塗改液(帶)的習慣(因為會考時不允許使用)。想好再落筆，儘量少塗改。寫錯的字、句，用一條斜線或橫線輕輕劃去即可，不要塗得黑黑的。回答問答題時要有全域性觀念，不要左邊空一大塊，右邊卻擠得要鼓一個“包”出去。
字如其人，認識一個人從字開始。一篇作文光按字的好壞來評分，大概也能做到八九不離十。
二、國中語文能否取得好成績，關鍵看什麼?閱讀?作文?錯!居然是背誦!
這看似最基本的要求，恰恰是國中語文考試中最大的失分點。國中課內要求背誦的內容主要指：
1、生字詞的音(平翹舌、前後鼻韻、第幾聲以及多音字在哪個詞中讀什麼音均為考點)、形(能正確書寫、能分辨錯別字)、義(主要為理解成語及四字短語的意思和運用)。
2、古詩詞背誦默寫(一句中錯一處整句不得分)。
3、文言文(原文背誦默寫，要求同古詩詞;每個字的註釋，嚴格按課下註解和老師課堂講解背，有瑕疵均不得分;每一句的翻譯，要逐字逐句，有瑕疵都酌情扣分;課文內容理解)。
4、文學常識。
5、課堂筆記。
同學們現在就得養成背誦嚴謹的好習慣，儘量做到讀書題一分不丟。在國中語文考試中，閱讀、作文一扣扣個10分是很常見的事，讀書題再丟分，你就是國中老師說的“活的也不會，死的也不會”了。
背誦內容不熟練，考試時模稜兩可，既花費許多考試時間，又影響自己的考試情緒，會直接影響到後面的閱讀理解。以國中語文單元考為例，45分鐘內要完成5題以上的選擇題，10題以上的默寫題，一篇文言文閱讀，一篇現代文閱讀，外加名著閱讀、語言運用若干題。你想想，若不把該背的內容背得滾瓜爛熟，你有時間把那篇要你閱讀理解的現代文看上幾遍嗎?你匆匆忙忙看上一遍，閱讀題能答得好嗎?
讓人深思的是，雖然國中老師一再強調背誦的重要，還是有很多學生就是每次都倒在這個槍口下。
記住：似讀非讀等於沒有讀!花了時間卻只記個大概是最虧本的事，一到考試漏洞百出，這樣的結果只能是竹籃打水。
三、最有用：讀一讀、背一背、抄一抄
跟家長同齡的人應該都曾有過不止一本的摘抄本，喜歡的詩歌、散文、歌詞、名言警句等都一一摘錄其中，無人時輕輕誦讀，延續數年數十年，翻看時都能看出字型從稚嫩到老練的.變化，有的內容至今還能脫口而出。語文學習靠積累，不僅指課內的，更重要的是課外的。青少年時期是記憶力最好的時候，你現在積累的東西，可以說就是你一輩子都能享用的東西。年紀太小，不理解，背的東西一段時間不重複就忘了;年紀大了，今天看明天忘，能留在腦子裡的還是隻有青少年時期積累的知識。
有專家建議：國中生要背300首古詩詞、300篇古文(含成語典故)和300篇現代千字美文。你也許背不了這麼多，那麼就像你們的父母那樣，遇到你喜歡的文字，抄一抄;興致來時，讀一讀;特別喜歡的句子，背一背。
有很多家長說，我的孩子看了很多書啊，為什麼語文還是不好?有很多原因。有的看了很多書，但文學性不高，沒“營養”;有的看太快，只重情節，沒“吸收”。所以，看些什麼書，家長還得幫忙把把關，有可能的話，陪孩子一起看，看完交流些看法，給孩子一些引導。
沒有知識的積累，哪來能力的提升?
四、最無益：學而不思
“學而不思則罔”，“罔”就是迷惑，所以要養成勤于思考、善於總結的習慣。很多孩子特別怕語文考試中的現代文閱讀理解，經常覺得既看不懂文章，也看不懂題目，更不知從哪答起。一進入國中，文章篇幅更長、結構更復雜，“表達方式”“寫作手法”“敘述角度”“點評賞析”等術語滿天飛，就更束手無策了。這就需要平時多思考多總結，每種型別的文章都有自己的特點，作者寫的時候就遵循一定的規律來寫，老師設定的問答題也遵循一定的規律，我們讀的時候也按這個規律來讀，當然，答題也有一定的規律。這規律，就要靠我們去思考、去總結。比如說，閱讀中經常要你歸納事件，怎樣歸納才能既概括主要事實又不會太囉嗦?再比如說，問你“喜歡文中哪個句子，為什麼”，你思考過這種型別的題目該怎樣作答嗎?
閱讀能力老是提高不了的孩子，很多都是不善於思考、總結的，文章隨隨便便看上一兩遍，到文中抄一兩個句子做答案，為什麼對了，為什麼錯了，永遠憑運氣。
記住：今天多問幾個為什麼，明天就少幾個怎麼辦。
五、學會關注生活，思考人生，並學會有意識地寫作
我們總有不需要考語基、閱讀理解的一天，但我們一輩子都需要寫作的能力，寫作是一個人語文素養的綜合體現。可惜，我發現有些孩子養成抄襲作文的壞習慣，老師一佈置寫作，他就上網搜尋，有的不假思索一抄了事，有的略作修改敷衍應付。這樣，永遠鍛鍊不了自己的觀察和寫作能力。要堅持原創，學會觀察生活，思考生活，記錄生活。
國中生寫作比較明顯的缺陷有：
1、選材陳舊。動不動就是“雨中送傘”、“深夜揹我上醫院”等。
2、內容與題目脫節，詳略不當。尤其是命題作文，總是鋪墊過多，真正能體現文章中心的內容反而一筆代過。
3、語言乏味，不擅描寫，文章缺少亮點。
希望大家關注自己身邊的人和事，做個“有心人”，尋找生活中的真善美，蒐集一些“人無我有”的素材。寫作前能有構思，想通過哪件事表達什麼中心，詳寫安排在哪裡。寫完後要多讀多修改，看看文章是否符合題目要求，是否文從字順、詳略得當，特別要多體會記敘與描寫的不同，避免犯“腳踩西瓜皮”、“記賬”、“擠牙膏”等毛病。
“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。”用心、踏實，做什麼都不怕。
