如何使自己順利地完成由國中英語學習到高中英語學習的過渡，是每一位高一新生都面臨而且應重視的問題。筆者認為要搞好高中起始階段的英語學習，閱讀是關鍵。高中英語教學大綱對閱讀提到了較高的層次。閱讀量除課文外，還應補充10萬—20萬詞。如何使國中“初級階段”的閱讀水平過渡到較高層次是每一位高中起始階段學生必須面對的一個重大問題。為此，高中起始階段學生掌握如何進行閱讀是十分必要的。由此可見，中學生閱讀能力的培養顯得越來越重要。
同時，高一學生的學習習慣至關重要。高一學生對國中階段學習習慣有繼承性，但應更有發展性、完善性。根據語言學習的規律，預習和複習是良好的學習習慣中不可缺的環節。課前的預習是上好課的基本前提和必要準備;複習是進一步消化理解，鞏固記憶，把所學的內容條理化、系統化的過程，是與遺忘進行鬥爭的過程，複習應及時，複習的方式應多樣化。當然良好的學習習慣還包括課上主動參與，獨立作業，及時分析錯誤，不斷總結等。
高一學生如能發揮自己的主導作用，做好習的主人，學會學習，就能順利地完成初、高中英語的銜接，把高中起始階段的英語學習搞好。
初高中英語學習銜接方法2從國中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們必須採用不同的方法來學習。國中階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。
高中英語教學大綱規定了要求掌握的日常交際功能專案共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續出現。本單元為國中學生進入高中後學習的第一個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結束談話告別時的用語以及如何委託他人轉達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的.用語，也是考查的熱點。
近年來的英語大學聯考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強了對外語交際能力的考查。教學大綱明文規定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測試，這就預示著今後將在聽力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學們在學習中注意情景交際用語的掌握與使用。
要提高聽說能力，正確的態度是，儘可能設法用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，並持之以恆。
