作為一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的2022年中班語言公開課《甜甜的棒棒糖》教案設計,歡迎閱讀與收藏。
中班語言公開課《甜甜的棒棒糖》教案設計 篇1
【活動目標】
1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。(重點)
2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)
3、樂意參與角色扮演活動。
【活動準備】
圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖棒棒糖一個。
【活動過程】
一、開始部分。
1、出示棒棒糖,引入活動。
師:看看老師帶來了什麼?棒棒糖是什麼味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發生一個什麼樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢?我們一起來聽聽。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
(1)小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚後,小熊馬上把棒棒糖放在哪裡了?(背後)小魚對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?
(3)小魚遊走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了?小螃蟹對小熊說了什麼?小熊是怎麼說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)
(4)小螃蟹遊走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜後,小熊又把棒棒糖怎麼樣了?這回,小烏龜對小熊說了什麼?小熊又是怎麼說的?
2、師:水裡的朋友都遊走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心裡怎麼樣了?為什麼?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河裡的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎麼多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水裡。
(1)棒棒糖放到水裡會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什麼味道啦?
(2)用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水裡的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
五、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎麼做?我們下節課再來表演!
附故事《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:“小熊,你在幹嘛?”小熊說:“沒幹嘛!沒幹嘛!”小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一隻螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:“小熊,你在幹嘛?”小熊說:“沒幹嘛!沒幹嘛!”小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一隻烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“小熊,你在幹嘛?”小熊說:“沒幹嘛!沒幹嘛!”小烏龜遊走了。水裡的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:“唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!”於是,它叫了起來:“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最後叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河裡的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水裡,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水裡的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。
【課後反思】
這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》,應老師的課偏重的是延伸到科學領域,讓幼兒瞭解糖怎樣在水裡融化的快,糖放在水裡,水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的範講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點:環節連貫,注重了幼兒的全體參與性。
不足之處:
1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時,有一些亂。
3、在最後活動結束時留下的兩個問題
(1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎麼做?
(2)棒棒糖放到下午,會有什麼變化沒有得到實際的解決。
以後改進方面:
1、幼兒全體表演環節需要改進,可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環節再新穎一些。
中班語言公開課《甜甜的棒棒糖》教案設計 篇2
活動目標:
1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學習用彩泥製作棒棒糖,鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、能運用已有的經驗,創造出不同造型的棒棒糖。
活動準備:
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖;彩泥、泥工板
活動過程:
一、預熱階段。
1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上(插3—4個柚子),佈置成展覽。
師:看,這兒有一個棒棒糖展覽,我們一起來看一看。(幼兒自由欣賞)
2、說說棒棒糖。
師:你最喜歡哪個棒棒糖?為什麼?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。)
這些棒棒糖什麼地方是一樣的?
二、圖形刺激:
教師示範用彩泥製作棒棒糖。
1、圓球型。
2、壓扁形。
3、盤條型
三、想象創造。
幼兒運用已有經驗,製作棒棒糖。
教師鼓勵幼兒大膽創新,製作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時,教師給於是黨的幫助與鼓勵,當孩子成功時,教師給予肯定。
四、作品賞評。
展示幼兒的作品,鼓勵幼兒說說自己製作的棒棒糖,集體給予肯定。
中班語言公開課《甜甜的棒棒糖》教案設計 篇3
教學目標:
1、理解故事內容,體驗角色的情感變化。
2、學會膽想象猜測,敢於表達自己的想法。
3、感受與家分享是一件快樂的事情。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容,豐富相關詞彙。
教學準備:
1、課前豐富有關小河裡遊哪些小動物的知識。
教學目的:為展開故事主題做好鋪墊。
2、自制課件。
目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點,激發幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,助幼兒更好的理解故事情節。
教學過程:
一、出示棒棒糖、激起興趣
1、出示圖一,指導語:這是什麼棒棒糖,你們吃過嗎棒棒糖什麼味的多請幼兒積極發言
指導語:棒棒糖甜又香,家都愛吃。小動物也愛吃,這一根棒棒糖啊是個小動物的,猜猜是誰的呢幼兒猜
二、傾聽故事,積極互動
1、出示圖二,指導語:小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什麼意思幼兒學一學,說一說
2、出示圖三,指導語:小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦小熊的棒棒糖怎麼不見了小熊把棒棒糖藏了起來
3、教師引導幼兒仔細觀察小魚的表情。指導語:小魚笑嘻嘻游來地對小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。
指導語:小熊會怎麼說幼兒回答
教師總結:小熊說:“不行不行”。聽了小熊的話小魚遊走了。
指導語:小魚來幹嘛的它怎麼說的幼兒語氣親切地複述對話。小熊怎麼回答請幼兒有表情地複述。
4、出示圖四,指導語::小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一隻螃蟹游來了。
指導語::小螃蟹會怎麼說小熊又會怎麼答呢幼兒自由想象回答
指導語::小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊說:“不行不行”。
5、出示圖五,師:小螃蟹遊走了。還有誰也會游來
6、幼兒回答。師助幼兒梳理:鯊魚是小河裡的嗎,小河裡還會有誰來
指導語::烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起去找春天吧”。小熊說:不去,不去。小烏龜遊走了。
7、師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時,碰到了哪些小動物,它們說了些啥
幼兒完整複述表演小熊與三個動物的對話。可以請小妹妹學小魚,小弟弟學螃蟹,全體一起學小烏龜,老師做小熊,分角色練習。
8水裡的朋友遊走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,出示圖七、圖八看歡歡喜喜的小熊怎麼了引導幼兒看小熊的表情,為什麼不開心。
指導語::周圍一個動物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔要是朋友家一起吃,一定很熱鬧想起了朋友,小熊會怎麼做
9、出示圖九,師:於是小熊喊了起來:“小魚小魚快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導語::它還會喊誰我們一起來它喊“小螃蟹小螃蟹快來吃棒棒糖”,“小烏龜小烏龜……”出示圖十。
10、出示圖十一,師問:好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎麼辦
幼兒開動腦筋。
指導語::有什麼辦法讓水裡的小動物也吃到棒棒糖
11出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水裡,甜甜的河水讓朋友嚐到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。
指導語::現在有幾個小動物歡歡喜喜了3個或更多。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的,現在變成了這麼多的歡歡喜喜,真好。
三、情景互動
1師:如果你是小熊,你會還邀請小河裡的哪些小動物來分享呢幼兒發言
2老師帶來了一些小動物,他們也想來分享著甜甜的棒棒糖,請你趕快把他們請到小河裡來吧。幼兒操作課件
四、分享棒棒糖,體驗快樂
1師:老師這裡也有一根的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎麼辦幼兒說辦法
2老師和幼兒分享,品嚐甜甜的棒棒糖。
指導語::放什麼水棒棒糖融化得快師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,棒棒糖越變越變小了,水越來越甜。給幼兒分甜水喝。
3師:糖雖好吃,但要注意保護牙齒,不能經常吃啊,我們一起去喝點開水漱漱口。
教學反思
準備了好久的公開備課,短短十幾分鍾就結束了,和預期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊塗”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等
中班語言公開課《甜甜的棒棒糖》教案設計 篇4
一、教學目標:
(1) 繼續學習泥塑的`簡單工藝,要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
(2) 培養初步的設計意識,想象力,創造力和動手能力。
(3) 嘗試泥塑造型的樂趣,進一步感受色彩搭配。
(4) 體驗創作過程中的自主性和成功感。
(5) 互相學習,學習合作。
二、教學重點:
通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化,認識色彩,培養學生主體造型的初步能力。
三、教學難點:
引導想象,採用擬人化手法,聯絡蔬果動物,人物的形象,用採泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、教學過程:
1、創設情境。
(1)同學們我們來猜個謎語。
紅紙包,綠紙包,裡面藏個甜寶寶。
(2)出示裝有棒棒糖的紙包,讓學生摸一摸,猜一猜是什麼?
出示課題;《甜甜的棒棒糖》
(3)請同學們說一說你吃過什麼樣的棒棒糖,它是什麼顏色的。
(4)教師展示幾種彩泥製作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
(5)課件展示棒棒糖。
看了這麼多漂亮的棒棒糖你能用什麼材料來製作。
請一位同學到前面來做一下。
(6) 我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的棒棒糖呢?
(7) 教師示範變色的棒棒糖。
(8) 課件展示製作步驟。
2、 學生製作:
教師巡視指導,及時表揚有創意的作品。
3、作業講評展示:
製作好的同學把作品拿到展示臺前給大家看,全班同學評選出設計最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵。
中班語言公開課《甜甜的棒棒糖》教案設計 篇5
活動目標
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗動手操作的樂趣。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.各種形狀的棒棒糖實物或圖片。
2.紅、黃、藍顏色的太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個小筐。
活動過程
1.匯入。
師:今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師:今天是小熊糖果店開業的日來,你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發幼兒的興趣。
師:喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪裡一樣,哪裡不一樣?你喜歡什麼樣的棒棒糖?
教師引導幼兒仔細觀察併為完整的表述。
3.製作棒棒糖。
師:小朋友的觀察可真仔細,說話也很完整,給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(教師播放電話鈴聲)
師:哎?怎麼來電話?喂,您好是誰呀,原來是小熊啊。
師:剛才小熊了來電話說,今臺小熊糖果店的人太多了,糖果都賣完了,想請小朋友幫忙製作一些,你們願意幫忙嗎?
(1)教師示範並講述製作過程。
取一塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來製作棒棒糖,最後把平頭小竹棒插上去,一個棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進行操作,教師巡迴指導。
活動規則及要求:?小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,?每組的工具大家一塊分享,不要爭搶和浪費?,棒棒糖要做成不同的形狀,做好後放在這個筐裡,我們統一給小熊送貨,最後小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內。
教師巡迴指並鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!
結束部分:
5.給小熊送貨。
教師播放音樂,小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
活動延伸:
將製作糖果的材料放在美工區,繼續活動。
教學反思:
準備了好久的公開備課,短短十幾分鍾就結束了,和預期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊塗”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。
中班語言公開課《甜甜的棒棒糖》教案設計 篇6
活動目標:
1、理解兒歌內容,感受兒歌的趣味性。
2、練習用多種方式表現兒歌內容。
活動準備:
手偶豬一隻、魔箱五個、棒棒糖若干。
活動過程:
一、激發興趣
猜一猜:
1、小客人是誰?
2、它在幹什麼?
二、感知理解
看一看:你的棒棒糖是什麼樣的?
念一念:大大的,小小的,
像小豬,像小熊,
棒棒糖兒真有趣。
嘗一嘗:你的棒棒糖是什麼味道的?像什麼?
念一念:酸酸的,甜甜的,
像橘子,像蘋果,
棒棒糖兒真好吃。
三、欣賞表現
聽一聽:小豬吃了棒棒糖說了些什麼?
說一說:我們和小豬一起說一說。
四、運用創造
玩一玩:魔箱變變變
引導幼兒按兒歌的語言特點說出自己棒棒糖的顏色特徵。