▲活動目標:
1.幼兒在猜猜、抓抓、嚐嚐的遊戲中,體驗感知糖果的不同(數量、形狀、軟硬、味道等。)發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。
▲活動準備:
1.紅、黃、小罐各一對,分別標上記號。
2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)
3.兩個透明塑料桶,多條糖果排列紙條。
4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5.敲碎的按葉糖,小袋裝的跳跳糖若干。
▲活動過程:
一.回憶體驗:
1.出示區域遊戲中的圖片,引起幼兒對遊戲活動“送糖果”情景的回憶。
提問:這張圖片認識嗎?我們是用它來做什麼遊戲的?
這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)
遮掉一半的畫面,提問:***喜歡吃什麼糖,還記得
嗎(教師必須清楚的瞭解誰的喜愛,如好朋友之間
的。)
二.操作,遊戲
(一)“猜糖果”
1.紅罐中的糖果“一和許多”(罐內放置各種形狀的糖果)
抓住兩點:一是聽辯是否正確,可數一數驗證;二猜猜看
糖紙裡藏著什麼形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)
教師小結:糖果是有各種形狀的。
2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果),
靠近孩子搖,多搖幾遍,嘴裡關照“仔細聽。”
問題提示:明明這個罐子裡轟隆隆的,怎麼這個少,
那個多呢?
故抓住三點:一是驗證。
二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊,軟
的糖果發出的聲音輕,硬硬的糖果發出的聲音響。)
(二)抓糖果
1.教師出示透明大桶,交代遊戲規則:一個手抓一次。
2.準備兩個大桶(裝紅色的糖),節省時間,幼兒抓數自己的糖果。
抓住兩點:一是否每個幼兒都在數,二是數的對嗎?會說總數嗎?
3.教師圖象化統計:用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計,統計最多的與最少的。
4.教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。
問題提示:(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什麼我抓的
可能多?
(2)教師用大手演示抓糖過程,引發幼兒思
考。(為什麼大的手抓的'糖果少?)
(3)幼兒討論,教師嘗試。
5.幼兒第二次抓糖。
讓幼兒試一試,如不行。教師可提示語言,抓住後,數數
多了嗎?
教師觀察幼兒比較,排列的方法等。(教師小結:抓的方
法不一樣,抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活
動繼續去玩一玩,比一比。)
(三.)吃糖果
1.嘗“桉葉糖”
●教師請客幼兒品嚐小小的桉葉糖
●詢問幼兒吃在嘴裡什麼感覺?平時我們都吃甜舔的糖,辣辣的糖什麼時候吃?
●讀“按葉糖”的介紹,知道這是一種治療的糖。
2.嘗“跳跳糖”
幼兒閉眼張嘴嘗,高興結束。(原來有那麼有趣的一種糖,
吃在嘴裡還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3.引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。