[文題展示]
日曆是記有年、月、日、星期、節氣、紀念日等的本子。這本子總是被我們一頁一頁地翻去了。翻去的日曆究竟給我們留下了一些什麼感受和思考呢?請根據材料，自擬文題，寫一篇。
[解讀與思考]
日曆表示時間，時間無非是昨天(過去)、今天(現在)、明天(未來)。回味過去的酸甜苦辣，是為了現在和將來的日子更加甜美幸福。憧憬未來的美好世界和在這世界裡生活工作的自己，即或設想將來可能發生的種種艱難困苦，也能給我們今天帶來歡欣鼓舞或通過今天的努力以避免來日的困境。回憶固不可少，憧憬也有必要，但作為人生。更重要的是把握住今天。 從上述分析看，就一定意義而言，日曆就是時間。但是作文不應該只圍繞時間行文而隻字不提“日曆”。正展開的一頁如何面對?還未揭開的冊頁我們懷著怎樣的憧憬?“日曆”這個具體的物象是這篇考試作文的切入點。
從巨集觀著眼於中國、世界、人類社會、自然萬物，可以為文；從微觀俯視於自己，經歷、情感、個人與家庭、個人與師生，筆下也可生輝。
由日曆而珍惜時光類合乎題意，但正面立論這個古已有之的觀點難於寫出吸引讀者的，需要尋找新鮮有趣的典型材料，或者聯絡今天資訊時代人們怎樣浪費時間，從而提出珍惜時間的新措施。
還可以把原材料作為思考的出發點，取其一點，用聯想等展開成文。以“年、月、日”發端，寫日曆一頁頁一本本翻過去，時間這位雕塑家把爺爺臉上額頭刻上許多皺紋，描寫其身體形貌，生活狀態；時間這位雕塑家把父親雕塑成頂樑柱，描寫其身體生活狀態；時間這位雕塑家把我雕塑成一個正在走向成熟的青年。從爺爺輩、父親輩生活狀態中明確我們未來的責任。為這義。不容辭的責任，抓住今天努力準備。讓雕塑家把我們一代塑造成讓世界讚美的騰飛的中國龍。 以材料中日曆的某一“節氣”發端。選擇一年四季典型的節氣，如立春、立夏、立秋、立冬，表現春夏秋冬氣候物象。聯想人生的春夏秋冬，首先抓住春天耕耘。題目可擬作“抓住春天勤耕耘”。
以材料中日曆的某一“紀念日”發端，2008年第一次放假過民族傳統節日，談我們肩負的繼承民族文化傳統，開創民族新文化的重大責任，我們怎樣才能不辜負時代賦予我們的歷史使命。
[佳作點評]
沉澱時光，展望未來
三峽高中 劉暢 (標題如同雙目，不僅有整齊對稱之美，而且閃耀潤澤智慧之光)
時間是一雙永不知疲倦的手。總是將日曆不停地翻過：時間是一陣無邊而來的柔風。輕輕地撫去光陰的灰塵；時間更像一潭至清的水，總是沉澱著紛擾與喧囂。(扣“日曆”起筆，用比喻、比擬、排比開篇)
翻一本日曆，感嘆時光的飛逝，過往的苦痛與傷痕，現令的奮發與寂寞，未來的神祕與誘人。便向日歷一齊衝來，將其染得五顏六色，唯有智者明瞭：一本日曆只有三天，過去的便是昨天，現今的稱作今天，未知的稱作明天。而那些翻去的日曆總是不停地教給我忍耐與堅強。賜予我信心與動力，方才明瞭，唯有沉澱過去，才可展望未來。(這一段承上，寫翻日曆的感悟。感悟的內容有一定的思想性。其思想觀點又作為下文的總起。多用排比、對偶，語言整散結合)
日曆翻到了過去的憂傷與苦悶，它讓我學會了奮鬥與堅強。回首千年。那宮刑之下的司馬遷，用一支書生的筆寫出了對命運不屈的抵抗：遠眺西方。那雙耳失聰的貝多芬告訴著人們。他是怎樣用百折不撓的堅毅扼住了命運的咽喉；再看如今，史蒂夫霍金用小小的指頭，便敲碎了病毒凶惡的恫嚇。人生總有數不完的劫難與苦痛，當我們將它們翻過，才能收穫堅忍，才能開始新生。(本段開頭句是段旨，並用古今中外人事加以闡說。三例具有代表性。用語簡潔。段尾推展昇華，不是段旨的簡單重複。而且有味道)
日曆翻到了過去的.恥辱與失落，才讓我學會了進取與圖強。翻開近代史上一頁頁恥辱的不平等條約，縱覽八國聯軍勾結侵華的暴行，遠觀圓明固那殘破不堪的頹跡，一次次將中華民族釘在了恥辱柱上。也正是這黑暗殘破的舊中國，促生了無數仁人志士拋頭顱撒熱血，在廢墟上再造了一個嶄新的中華!失敗與恥辱的日曆早已翻過。卻不應被遺忘，它時刻提醒著我們向上飛翔!(本段行文思路同上。下段也如此)
日曆翻到了五千年的輝煌。才給了我無盡的動力與滿腹的自豪。盛唐的優雅從容，南宋的風流靈動，明清的大氣恢巨集，回望華夏，四大發明的光輝至今閃耀，《史記》的無雙令世人歎服，長城的雄偉叫外洋興嘆，京劇的韻味令國人沉醉……無數光芒。無數自豪，正指引著炎黃子孫邁向未來!(以上三段都以“日曆翻到了”開頭，成並列關係，大體屬一個層面。各有側重，觀點(或說分論點)不同，論據角度不同：一是人物，二是國家戰敗遭辱的歷史，三是中華的輝煌)
日曆翻過了沉痛，留下了堅強。
日曆翻過了悲傷，留下了奮發。
日曆翻過了恥辱，留下了自強。
日曆翻過了輝煌。留下了期待。
(總括前文，反覆與排比兼用，各自獨立成段，本有強化之意，但如果前文不足800字，又有時間寫完全篇，不宜採用，它有拉長篇幅以湊字數之嫌)
沉澱時光，展望未來。過去的日子賜予了我們如此豐富的寶藏，讓我們攜手，翻開日曆新的一頁，為我中華，書寫新的輝煌篇章!(呼應開頭。再次點題，並深化主旨)
[總評]本文圍繞“日曆”，立意“沉澱時光，展望未來”。展開時側重於“沉澱時光”，這是完全可取的方法，誠如考生所言：“唯有沉澱過去，才可展望未來。”僅就主體部分3—5段看。內容充實，行文飽滿。語言簡明靈動有文采，表現出很強的遣詞造句功夫。
