話題：
生活中，我們見過纖纖素手，也見過厚實粗手……與手有關的情，行，事，言很多，以"手"為話題，寫一篇文章。
一，擬題問題：
1。擬題，不會擬題。
如：《手》，《手，還是和諧與保護的手》，《在你的內心裡是怎樣對待手》，《他的夢想》，《對手的疑惑》（歧義），《球門之手》；《繼續》，《為我所用》，《手指的合作，事物的源泉》；一般的《爺爺的手》，《爸爸的手》，《媽媽的手》，《人類的手》。
2。好題參考（另見後）
二，審題立意
普遍問題：話題意識淡薄，寫作主體把握不定。
作文的話題是"手"，那麼"手"就是文章的寫作主體，是文章自始至終應緊緊抓住的敘述，描寫，議論或抒情的物件。行文過程中，不管如何立意，均應從"手"的角度，通過對"手"的特徵，功能作用，意義等的 作文 No。1 https：// 原創作文敘述，描寫或議論，抒情等來闡釋中心。
但在不少同學的作文中，"手"僅僅是議論，敘述，描寫過程中涉及到的一個因素，或者是故事發展過程中的`一個環節，而不是被主作主體來表現，突出。不少同學在行文過程中主次詳略不分，除了"手"之外，旁及的東西太多，以致喧賓奪主，掩蓋主體。情節輕的，偏離話題中心；情節重的，則犯了偷換話題的大弊。主要表現如下：
敘述描寫過程沒有抓住主體——手。
《爺爺的手》：
開頭：小時候及現在對爺爺的手的感受，有簡略的手的描寫。
主體：
⑴我的爺爺是曾祖傾家蕩產招來的女婿，但他是個有責任心的男人，刻苦幹活，千方百計改善家庭生活，他早出晚歸且能幹，在生產隊中小有名氣，有"鐵牛"的美譽。（約320字）
⑵不久爺爺被榮升為生產隊隊長，但人們不能容忍一個外族人來領導本族，出現不少麻煩事，但爺爺默默承受，希望用他的辛勤勞動，用他的雙手來改變這一切。最後終於用他的雙手換來了其他人的理解。（約280字）
結尾（二段）："現在我們家還不算富有，但我很珍惜這一切，因為這是靠我爺爺的雙手打拼來的。現在，爺爺老了，致富願望就只有靠我們這些年輕人去實現，靠我們的雙手去實現了。
是的，我們要用我的雙手去創造那更美好的生活。"
2。議論抒情沒有緊扣主體——手。
——《左手和右手》：
開頭："有一對鄰居，一是左手，一是右手。……右手有點傻，常被人笑。左手則一表人才，討人喜愛，常收到人們送給他的手錶，介（戒）指之類的東西。"
中間：少年時代，左手右手在同所學校讀書，開始了各自的獨立生活。左手自恃聰明驕傲，不做事；右手什麼事都積極做。（議論："許多人的少年時代是像左手這樣過去的。他們無所事事遊手好閒，有書讀的不讀書，沒有書讀的也不找事做，整天就跟人閒逛，閒聊。又或者好高騖遠，眼高手低，就是不肯下點真功夫。"——84字）
畢業後，左手，右手在就業上的不同結果。到了晚年，左手回顧一生黯然淚下，右手在歡笑聲中安度晚年。（議論：老實人常吃虧，但他們肯踏踏實實做事，終能像右手一樣成就一番事業。——32字）
最後兩段（議論）："人，最寶貴的是生命。生命對每個人來說只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時候，他能夠說：’我的整個生命和全部精力，都已經獻給了上最壯麗的事業——為人類解放而進行的鬥爭。’
這是奧斯特洛夫斯基的一段很有意義的話。人要’不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥’，就要老老實實幹活，學習，靠著一雙勤勞的手創造出輝煌的成績。而懶惰的手帶來的只會是庸碌的悔恨和羞恥。"（216字，三處議論共332字，基本沒有針對"手"來展開。）
——《伸出你的手》一文中兩段議論：
"不難否認，在每個人的生命中，都需要友誼。當然，你可以冷然地拒絕那些幫助你的人，但看不到別人的內心，你就看不到整個世界。在各行各業中，像給你看病的醫生，教你知識的教師，送你去目的地的司機，給你介紹衣服的售貨員……在每個人身上，都有著一種獨特的人格魅力，不可抵擋。因此，你不可以鄙棄他們，更不可以鄙棄自己。
