最近，崔老師針對論壇上有關語文學科的帖子做了下分析，發現總體上缺少作文的相關內容。而作文也是家長和孩子比較頭疼的地方。崔老師對近年北京會考作文進行了細緻的分析後，為各位家長和孩子整理出有關如何應對命題作文技巧的專題板塊，希望對您有所幫助。
國中語文命題作文包羅永珍。從七年級到九年級的作文中主要有以下幾類：
從總體來看，會考命題作文有其設計、表達方面的規律：
第一，絕大多數文題涉及的內容充分貼近學生生活；
第二，大題、寬題大大多於小題、窄題，便於考生自由選材；
第三，記敘文題大大多於說明文、議論文題；
第四，命題作文在使用數量上仍佔主流地位。
瞭解這些命題規律後，在實際應試實踐中又有哪些規律需要遵循呢？下面崔老師以會考題目為例介紹四個要點。
1、審題上，要做到“瞻前顧後、一字不漏”
對於題目，應從頭至尾反覆領會、研讀，不得忽略一處。要審讀的內容包括：文題中有沒有點示主題的.字詞、重點的語言標誌、副標題、要求、限制、隱含資訊等等。在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“資訊”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。
2、取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”
我們先來看下面一些信手拈來的會考命題作文：“日積月累”、“凝聚”、“好奇 ”、“開端”、“喝彩”、““少年風采”、等等。它們的共同特徵是好像只是劃出了一個取材立意的框框，需要我們選用自己最熟悉的內容將其具體化。對這樣一些文題，要做到“大中取小”，將其“具體化”：
第一，將寬題變“窄”。所謂寬題，就是從內容上看，可以包含許多題材、素材的題目。由於它的“寬”，似乎許多材料都可以用來寫作文，我們就必須選準材料，把作文的內容“濃縮”到一個點之上，使之變“窄”，以便順利成文。如“凝聚”是一個寬題，它可以讓你聯想到非常多的事，非常多的人，非常多的現象。但我們必須從這豐富的聯想中決定出”什麼凝聚“，才能開始作文的寫作。
第二，將大題變“小”。所謂大題，其實也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的“意義”。如文題“好奇”，從“好奇”字面上看就是要求你在文中一定要點示出某種“意義”。對於這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“誰”好奇；好奇“什麼”等。“小中見大”最為關鍵的就是要“選點”，也就是說，要選好一個能夠讓你很好地展開記敘、議論的“點”，再從這個“點”寫下去。
3、構思上，要做到“或一點式伸展，或多點式鋪陳”
“或一點式伸展，或多點式鋪陳”這句話，可以說是會考作文構思的總策略。“一點式伸展”就是一篇文章內只將一個內容寫好、寫細、寫完整，“多點式鋪陳”就是在文章中多寫幾個內容，將它們有機地組合在一起。我們來看下面會考作文題的構思方向：
少年風采：用多個事例的組合來表現“少年”或“風采”——這是“多點式鋪陳”。
開端：可寫一個故事的始末——這是“一點式伸展”。
凝聚：或談一個觀點，或回憶幾件事情。
喝彩：可樂在一處，樂在一點；也可樂在幾處，樂在幾點。
以上舉例中，若用這兩種模式為基礎進行變化，設計好開頭、結尾，安排好不同表達方式的穿插，孩子的考場命題作文的框架便能夠設定得完整、規範。
4、表達上，要做到“注重文體特徵，表現個性特點”
注重文體特徵，就是要充分準確地表現文體特點，而不要出現將“讀後感”寫成“讀後敘”。表現個性特點，就是要表現考生運用語言文字的技能技巧。就是要認真遣詞造句，穩妥佈局謀篇，從語氣、結構、主題方面儘量表現出自己的實際水平，力爭做到“常中出新”、“平中有奇”。這個需要孩子在平時的學習中不斷的錘鍊、積累，才能得以實用。
