時代的飛速發展、生活的豐富多彩、資訊的無線傳遞、多元文化的綜合影響，使得21世紀的中學生視野前所未有地開闊起來。社會的開放、文化的開放、思維的開放，推動著語文教育觀的改變，也推動著作文命題形式的變革。隨著“二期課改”的深入，20**年半命題作文首次進入上海市國中畢業生學業考試的語文試卷，從一個側面體現了這種變革。
半命題作文是一種介於話題作文與全命題作文之間的作文命題形式。下面就“如何寫好半命題作文”的話題，談幾點看法。
半命題作文的特點
1.半命題作文是全命題作文的“前奏”。
從內容來看，半命題作文關注學生的個體生活體驗和發展，重視對人生的思索，聚焦社會現實和對歷史的反思。
從形式上看，有兩種命題模式：一是題目獨立出現。如：“我們的名字叫”。二是題目與提示(導語)相結合的形式出現。如：“生活需要”，前有溫馨提示：“生活是七巧板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍的甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。”後有可供選擇的詞語：“互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……”這些提示，使考生進一步擴大了創造的空間，實際上已經把半命題作文和全命題、話題作文的距離拉近了，有利於考生髮揮自己的創造能力，寫出屬於自己的個性化文章來。
半命題作文是全命題作文的“前奏”，因為半命題作文與全命題作文的根本區別就在於，在半命題作文中，命題者留下了一半的“命題”空間，由考生髮揮，而當考生補題完整後，即為“全命題作文”，一些要求與技巧亦與全命題無異了。
2.半命題作文較之全命題作文的優勢。
半命題作文介於全命題作文與話題作文之間，既有“命題”部分所體現的限制，不能漫無邊際地信手寫來，如：“我們的名字叫”，原題中的“我們”即是一個限制，要求反映的是群體的共同特徵，而不是個體特徵；又具有話題作文的部分開放特徵，橫線上的內容完全可以由考生根據自己對生活的認識、自我情感生髮的需要來擬定，千人可有千面。
總之，半命題作文體現了自由與束縛的統一，限制與開放的融合。這種命題形式的出現，在立意、選材、構思等方面給考生以更廣闊的選擇空間，更便於發揮考生的個性。
如：“美在身邊”與“美在”相比較，後者不僅可以在橫線上填寫“身邊”，也可以填寫“心中、夢中、鬢邊、書海、交流、競爭、奉獻、綠葉、唐風宋韻、回憶、友誼、思考……”等詞語，在可虛可實、可大可小、可近可遠之中進行選材、立意、構思，作文自由的體現和個性的彰顯不言即明，考場作文“千人一面”的困惑或許亦可避免。
半命題作文的關鍵
1.寫好半命題作文的關鍵在補題。
標題，是文章內容的高度濃縮，標題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題能使人耳目一新，使讀者一見鍾情，從某種程度上說，擬一個切題、切體，又求真、求趣、求新的標題，能讓閱卷人眼前一“亮”，且擬題的優劣往往直接關係到文章品位的高低。
由於半命題作文仍然有“限制”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。如：2006年會考語文命題“我們的名字叫 ”，相當多的考生補題為“愛”、“友誼”、“寬容”，且由於視野的狹窄，大多在寫學校、家庭或社會中人們的交往。當某類文章成批出現時，如果在立意、表達等方面沒有突破，閱卷教師的審美疲勞便可想而知了。
其次，出現的問題是擬題大而空，沒有實實在在的“著落點”。如“我們的名字叫中國人”、“我們的名字叫上海”、“我們的名字叫青春”等，此類題目寫作時很難駕馭：一是難以尋找適合的具體材料來反映中心，二是難免出現泛泛而談、無病呻吟之弊端。
再次，就是補題與內容脫節。有些考生在補題時，完全不考慮“補題”與“寫作”之間的關係，隨便填寫一個詞語，然後將曾經寫過的.作文掐頭去尾套上去，生搬硬套的痕跡十分明顯，想得高分自是不能。實際上很多時候，半命題作文的“補題”不是與中心有關，便是與寫作的內容有直接關係。
2.補題的幾個友情提示。
(1)研究原題，全面捕獲題中的資訊。
半命題作文題，要研究原題的語法結構、語意指向，從中獲得補題的暗示。如“走近”，半命題中“走近”二字，暗示我們行文必須由遠至近，要體現的是我們對某一物件漸漸熟悉、認識的過程。如果瞭解了這一點，那麼再去思考“生活中有哪些東西，吸引著我去揭開它的面紗？我是怎麼一步步走近它的？走近的過程中我有哪些得失感受？”並補題，即是有的放矢了。
(2)審視生活，要求補題與生活一致。
俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”。補題內容要與生活中的所見、所聞、所歷、所感能產生“共鳴”，即能有與之相匹配的“生活素材”。如“我讀懂了”，若有考生不假思索地填寫“挫折”二字，而平時的經歷中對挫折並沒有十分深刻的印象，那麼作文中的矯揉造作肯定難免，因為與生活不一致，很難使文章化大為小，化虛為實。
(3)關注趨勢，揣摩命題者的意圖。
限於認知水平與年齡特點，國中學生對社會的認識還比較膚淺，人生觀、世界觀、價值觀尚處在萌芽、初步形成階段，所以努力讓考生表達健康的思想情感、樹立積極的人生態度、感受真善美的人生哲理，一直是會考作文命題者在立意方面的一個原則。考生在補題時必須兼顧這一點，否則就易出現“我們的名字叫四害”這樣不倫不類的題目。
(4)轉換角度，力求真實而有新意。
換個角度天地新，在作文“補題”中亦是如此。如果能夠從多角度發散思維，甚至逆向思維，或許會有意外的效果。如在當今快節奏激烈競爭的生活中，寫一篇《從容之美》，或許會讓許多人的目光停駐，產生同感。
總之，題貴新穎，半命題作文的擬題，追求的同樣是準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”——提示導引的內涵，並且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動”、擊節叫好並“一見鍾情”的好標題。
