當前位置:才華齋>範例>職場>

關於進一步加強日常教學管理的通知

職場 閱讀(1.11W)

為了順利完成迎檢工作,本著“安全第一,教學和檢查時刻都不能鬆懈”的理念,我校就進一步強化教學常規管理工作作出如下要求:

關於進一步加強日常教學管理的通知

一、 貫徹安全教育。

始終本著“安全重於泰山”的原則,要緊緊抓牢安全方面的工作。各班班主任應嚴格按照我校既定製度、計劃等抓好安全教育工作,嚴格開展“一月一主題”安全教育活動,定期舉辦各種演練活動,認真落實安全教育主題活動的記錄和歸檔工作。為了強化貫徹班級安全教育工作,我校將定期進行相關檢查,並將檢查情況如實歸檔待查。

二、 強化教學管理。

根據國家素質教育的`理念要求,必須嚴格按照“兩表”(作息時間表和課程表)安排進行相關教育教學,切實增加各功能室的教學次數。原則上要求各科教學有教學計劃、備課、上課圖片及學生作業(作品)。原則上嚴格要求按照課程表進行教學,嚴禁

私自調課。要求原則上嚴格要求按照金安區2017年中國小作息時間表進行教學工作,嚴防教學事故。為了真正落實強化教學管理工作的政策,我校將不定期進行相關抽查,並將抽查情況彙總存檔待查。

三、 愛護校園環境

逐步改善校園衛生環境,逐步培養學生養成愛護校園衛生的良好習慣,逐步健全校園衛生環境評比機制。嚴格要求學生著裝,注重實際。同時,應嚴格保持辦公室的整潔,切忌雜亂無章。

四、 注重管用結合。

學校功能室(音樂舞蹈室、科學探究式室、留守兒童室、圖書室……)要求按規定做到“八有”、“三無”即可供資料放置的桌(櫃)、有物品標籤、有上課桌椅、有教學圖片、有使用記錄表、有登記表、有學生作業或作品,無灰塵垃圾等雜物、無未拆封器物、無未使用器物(圖書)。相關使用資料應放置在各功能室指定位置,功能室管理員應隨時到崗,定期整理功能室。圖書室應有學生讀書心得等資料。各功能室儘可能展示各種獲獎證書。

五、 開展教育活動。

各班班主任、各功能室管理員、少先隊員輔導員及體育教師等人員應使我校德育教育、文明禮儀教育、團隊教學工作、升旗儀式、陽光大課間活動及相關主題演講、徵文比賽或讀書活動成為常規教學教育教學活動,不斷豐富教學形式,不斷拓展學生視野。各班應定期更新黑板報,定期舉辦學校黑板報比賽,積極鍛鍊學生的繪畫和思維能力。

海潮國小

2017年5月21日

關於進一步加強日常教學管理的通知 [篇2]

各系部:

本學期開學以來,在系部領導和老師們的共同努力下,我校教學秩序基本穩定,教學工作執行良好。但仍存在個別教師上課遲到、早退,教學無教案,活動無設計等現象。為進一步規範教師日常教學行為,營造良好的教育教學環境,樹立良好的教風和學風,現就加強日常教學管理,規定如下:

一、任課教師上課不得遲到、早退,應提前到位,做好上課準備,準時上課,不得在上課鈴響後還在準備教具或除錯多媒體裝置等。

二、教師進入教室前請自覺關閉手機,並要求學生關閉。上下課時間一律以鈴聲為準。

三、任課教師要嚴格遵守教學禮儀。上下課時,學生行禮,教師還禮。沒有身體原因,教師不得坐著講課。

四、任課教師要嚴格執行教學進度計劃與課程教學大綱。教學內容必須與教學大綱相一致,凡沒有大綱者,本課程暫停開設,造成一切後果必須由開課系部和任課教師承擔。

五、任課教師要認真備課和撰寫教案,科學設計教學過程,靈活採用教學方法,力戒滿堂灌。要堅決杜絕上課沒教案,活動無設計,教學內容隨意等現象。

六、嚴格調課規定,任課教師不得擅自調課和停課。教師請假時需嚴格履行請假手續,並辦理好調課、補課手續,跨系調課的,由任課教師所在系部教學祕書通知到相關係部,學生所在系部應及時通知相關班級。

七、任課教師要根據班級學生人數和教學任務特點,採取靈活方式對學生上課認真考勤記錄,加強對遲到學生批評教育,杜絕學生上、下午第一節課遲到現象發生。

八、任課教師要認真組織教學,嚴格課堂管理,制止學生攜帶食物進入教室或實訓室和實驗室。對學生上課打瞌睡、玩手機、看與上課無關的書報、做與上課無關的事情,教師要予以提醒和制止,課後耐心做好說服教育工作。

九、教師要充分利用課前、課間和課後的時間與學生交流,以高尚師德和嚴謹治學態度陶冶學生,促使學生養成良好的學習習慣,樹立正確的人生觀和世界觀。

各系部要組織教師認真學習《亳州師範高等專科學校教師教學行為規範》和《亳州師範高等專科學校教學事故界定與處理辦法》等教學管理檔案,建立日常教學檢查制度,每週向教務處上報一次檢查結果。教務處教學質量科要強化日常教學工作監管,隨機對各系部教師上課情況進行檢查,發現教師有違紀違規行為要及時通報,並按教學事故界定與處理辦法,提出處理意見。

附:日常教學檢查記錄表

二〇一二年十月十一日

日常教學檢查記錄表

日常教學檢查內容:1、師德師風情況(遲到,早退,曠課,私自調、代課等); 2、教學檔案準備情況(教案、教材、計劃、大綱等);3、實訓教學情況(材料準備、裝置使用、實驗操作、教師指導等);4、教師組織教學情況(課堂秩序、學生紀律等);5、其它影響教學秩序的情況。