題記：一直記著魯迅先生的一句詩“我以我血薦軒轅”，這是他對中華民族的的誓言。作為一個當代大學生，我深知肩負著民族復興的重任，因此選擇了教師這個神聖的職業。大學時代又是黃金時代，眺望整個人的軌跡，態度決定高度，目標決定幸福。因此，在我們的大學生活剛剛起步之時，趁早選擇可行的路線，科學、合理地規劃自己的未來，具有十分重要的意義。
一、職業定位
百年大業，教育為本，如果我們的教育出了問題那將會影響到整個國家的發展。我發現在教育領域有很多事情可以做，它有廣闊的平臺供我充分展現才華，施展抱負。再說，我們讀書的目的不就是問了讓自己的一生能夠為國家爭得榮譽嗎？所以我認定了教育，並且義無反顧，無怨無悔。
二、環境分析
1、中共中提出了新的任務，這意味著我們面臨歷史新轉機，同時肩上的任務也更加的重，我們必須抓住機遇，完善自我，為中華民族的復興而奮鬥。
2、教師職業越來越吃香，主要是因為教師職業穩定且收人穩定，而企業生產經營困難，職工收入就相應受到影響。而政府越來越強調尊重知識、尊重人才，營造尊師重教的良好社會氛圍，同時教師的社會地位也在提升。在就業空間進一步增大的同時，教育也面臨素質挑戰，隨著全球經濟一體化加快，師資人才國際化也將成為一種趨勢。在未來教師可能步入高收入行列。
3、作為一名好教師，應該具備多種素質。(1)職業道德素質：忠於人民的教育事業，熱愛學生，具有團結協作精神和良好道德修養。(2)科學文化素質：廣博的文化知識，精神的專業知識，全面的科學教育知識。（3）教學能力素質：加工教學美容，選擇教學方法的能力。（4）心理素質：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅韌不拔的毅力。
三、自我分析
1、從國小到現在，我一直都覺得服務業一個偉大的行業，而教師則更加讓我肅然起敬。以前總將教師比作園丁，將自己比作祖國未來的.花朵，現在，我想讓自己成為一名園丁，在教育事業這個花園裡為下一批花朵灌輸養料，貢獻我自己的一份力量。
2、我積極熱情，有活力，做事有條理，有很強的責任心。我忠於自己的職責，並願意超出自己的職責的範圍，做一些對別人有幫助或有益的事情。而且我喜歡為人排憂解難，解決別人的困惑，適合做教師這一職業。
3、一直以來我覺得自己就是一種隨遇而安的性格，這種性格造就了我的職業選擇。我喜歡輕鬆、壓力少的生活和工作，而教師恰好就是我的選擇，我們在一面教書育人的同時，還能讓自己不斷的學習，在知識中不斷的提升自己。而且這份工作還能有自己的很多時間，可以做很多我想做的事情。
4、作為一名新時代的大學生，我深刻的認識到我還有很多的不足，比如性格偏內向不太擅長人際交往，以後應多與他人溝通；再如專業知識與實踐的聯絡不緊密，而實踐是檢驗真理的唯一標準。在今後的學習和生活中，我會嚴格要求自己，在實踐中提升自己的能力，讓自己嘗試著與未來有多一份的接觸，更加適應社會這個大家庭。
四、職業準備規劃期
1、大學一年級
（1）儘快熟悉大學生活特點，適應大學學習環境、掌握大學學習方法及基本規律，為學業進一步深化打下基礎。
（2）積極參加院系和學校開展的各種活動，參加學生會競選，並在自己的職位上做出成績，同時培養自己的交際能力、應變能力和口頭表達能力。
2、大學二年級
（l）將主要精力和時間用於學業方面，關注專業發展
（2）重點培養自己英語與計算機方面的能力，取得計算機二級證書及英語四級證書。
（3）暑期通過社會實踐和做家教等社會實踐活動提高自己各方面的能力。
（4）輔修心理學並考取第二學位證書。
3、大學三年級
（1）參加普通話培訓，爭取普通話考試在二級甲等以上。
（2）在“未來教育家”比賽中取得一定成績。
（3）將學分學完，為大四實習做準備。
4、大學四年級
（1）在一所高等中學實習，為就業做準備。
（2）大量閱讀物理學史，提升專業修養
五、職業發展期規劃
能夠得到學生的肯定就是我在教學上的目標。搞科研同樣也是責任，用自己所學，儘自己的力量為教育的發展提供一些理論指導，解決教育中存在的一些問題，是一名教育工作者的責任。
六、結束語
這份規劃書，讓我在今後的學習生活中有了自己的目標，這並不是一紙空文，我會以它作為我的方向和準則，激勵我不斷進步。天下沒有免費的午餐，一個人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏、奮鬥。我不去想是否能夠成功，只要選擇了遠方，便只顧風雨兼程！
師範生職業生涯規劃書 [篇2]
一、 認識自我
我是一名來自農村的學生，正因為從小在農村長大，我比較傾向於一份穩定的工作，喜歡腳踏實地的生活。所以我從報志願起就在規劃我自己的未來，選擇了免費師範生，因為我細心，喜歡與小孩子接觸，喜歡學校的氛圍，更喜歡老師這份工作。我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份適合自己的工作，想通過自己的工作做出自己的貢獻，也想盡自己的力量來幫助需要幫助的學生。
對於工作，我覺得就是要認真，努力，不要太計較個人的回報，尤其是對於我這樣的想成為一名人民教師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必計較太多。所以我會努力學習知識，努力幫助學生掌握知識，儘自己的全力做好一名教師。
我是一個外向的人，比較開朗樂觀，從小到大人緣一直都很好，所以我有好多朋友。我比較熱心志願工作，我覺得在從事這方面的工作時，我體會到奉獻的快樂，體會到團結的力量。從我這兩點性格分析，我覺得我比較適合從事教師工作，我會認真負責並熱心的對待每一名學生。我的性格缺點就是急躁，有時遇到急事就會慌張，不知所措，但是我正在努力改正我的不足，慢慢培養自己冷靜的處事態度。
認識自我，就是職業生涯規劃的第一步。我覺得我非常適合當一
名教師。
二、 環境分析
我家在農村，是一個四口之家，家中有一個弟弟，爸媽的生活負擔比較大，這也是我選擇免費師範生的原因。另外，作為當代一名大學生，我一直認為一個人的自我學習能力才是最重要的，學校給的只是一個學習環境，一個學習平臺，我在學校的專業學習，大多是通過自己學習掌握的，老師給的大多是引導，更多的是指點，在時實踐經驗方面，學校給我們的的確很有限，所以我們也應該多參加社會實踐。從社會情形分析，教師職業會越來越受歡迎，尤其是女孩子。所以我會把握好我的就業機會，爭取早日工作。
三、 具體規劃
1、 大學期間
大二已經過去了一半，回首在大學生活的一年半里，我的學習成績一般，相對學習比較突出的是學生工作，我擔任了志願者協會的會長，組織並參加了許多志願工作。在未來的兩年半里我的規劃如下：
大二下學期：我要努力學好專業知識，爭取拿到大二學年的“三好學生”稱號，另外我也參加了心理學的輔修課，我喜歡學習心理學，並認為這對我以後的教學會有幫助。當然，除了學習之外，我的學生工作也不能落下，我會協調好學習與工作的時間，爭取都做到最好。在暑期，我打算參加社會實踐。
大三一學年：大三的專業課都很難，我打算不在繼續我的學生工作了，我要把我的更多精力放在學習專業知識與培養教師技能上。我要提高的技能有鋼筆字、粉筆字、PPT製作等。
大四一學年：大四的大部分時間都會外出實習，外出實習期間，我會從各個方面比較我與專業教師的落差，然後慢慢的去改正不足。對於教學方面的問題也會主動請教有經驗的教師，來改正自己的方法。
2、 工作期間
從學校又進入學校，不同的是這次是教別人知識。為人師表，我會從幾個方面規範自己的言行舉止：穿著得體，有禮貌，講文明，不急不躁。對於教授知識，我肯定不如老教師有經驗，我會去旁聽老教師的課，學習其講課技巧和課程安排，這樣我才能更快進步。老師與學生的溝通和相處也是很重要的，在課上，我是嚴師；在課後，我是朋友。我要建立這樣的相處模式，我認為這樣才能更好的瞭解學生，才能更好的因材施教。
