一、職業生涯規劃目標
終極目標：高中老師
二、職業認識
1、 環境分析
社會環境分析：
本人屬於社會型的人，該型別的人關心社會的公平和正義，往往有較強的社會責任感和人道主義傾向;該型別的人善言談，能與周圍的人融洽的相處，喜歡周圍有別人存在;該型別的人願意教導別人，而且一般喜歡與人而不是與事物打交道。喜歡幽默，而且有耐心，喜歡和學生打交道，所以教師這個職業正符合我這種型別。我的家人很贊成我成為一名老師，認為我做老師很適合。還有，我的親戚裡有很多也是教師，可謂是出生書香門第，他們也都贊成我去做教師。教師這個職業雖然在中國的地位還是很低，但是隨著社會發展越來越迅速，越來越多的人認識到教育的重要性，教師的地位也在不斷地得到提高。三人行，則必有我師、教育關係國家未來、終身教育等觀念深入人心，人們對文化對知識的追求和更新也越來越重視。所以，教師很重要，對社會很有貢獻潛在。
職業環境分析：
教育是相當重要的，關係到我們的後代是否能成才，關係到國家的未來。教師越來越受到人們的尊敬，教師的地位在不斷的提高。而國家也投入越來越多的資金放在教育上。就我個人的職業選擇而言，本人的第一選擇是教師，然後是文祕、編輯等等。教師是當今社會和未來社會都必須的職業，發展空間相當大。教育是百年大計，教育領域有廣闊的發展空間。老師的待遇較好，工作穩定，工作環境好。
2、 自我分析
自我分析法：
(1)我是誰?：我是瀋陽師範大學化學專業的學生，我有著肯幹的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解決，然後在尋求他人的幫助。我有著良好的團隊意識、注重集體。
(2)我想做什麼?每個人都有自己的理想，我也是，我的理想就是在自己的崗位上做好自己，通過自己的努力，一步一步前進，先在大學掌握好知識技能，然後，做一名高中教師，實現自我的人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。
(3)我會做什麼?大一，在學校積極參加師範技能比賽，提高專業技能;在校外我主動去做一些社會實踐，如家教等，既鍛鍊了我的實踐能力，也鍛鍊了我的社
交能力。
(4)環境支援或允許我做什麼?我的父母都支援我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個職業，才能以飽滿的熱情投入進去，去創造去提高自己。而我對教師這個職業很感興趣。還有，我的家族裡有很多親戚也是教師，他們都很支援我，這給我提供很大的幫助。國家提倡自主創新，也為我個人的發展提供了契機。
(5)我的職業與生活規劃是什麼?我的理想職業就是與本專業緊密結合的職業：教師。平凡中孕育著偉大。雖然辛苦著，卻也收穫著，常常羨慕那些桃李滿天下的教師，當他們回憶的時候充滿了自豪和笑容。因為是他們讓一個個孩子睜開眼睛看到了世界的豐富與變幻。我希望自己也能像他們一樣給自己的生活帶來快樂和充實。
Swot分析法：
優勢：學了什麼、最成功的是什麼、忍耐力如何?作為一個師範類的學生，我能夠得到系統的學習本專業的理論文化知識，能夠在課堂上領略大家的風采，能夠在圖書館中找到成功的途徑。我不算是個非常聰明的人，但是我的勤奮，我的耐力會彌補我的不足，成功會眷顧那些勤奮的人不是嗎?
劣勢：性格弱點、經驗或經歷中欠缺什麼?我還欠缺著一點自信，有了自信你就成功了一半，這話有些道理，常常做一件事的時候經常問自己，我能行嗎?很猶豫，擔心自己的能力。而事後卻發現自己是有那個實力的，欠缺的是自信。所以要積極參加各種有意義的活動，增強自信心與意志力;積極聽取別人的意見，使自己不再固執任性;積極參加體育鍛鍊，增強自身體質;積極參加勤工儉學，增加自身的社會閱歷和個人責任意識;請同學對自己的近期行為進行評價，及時發現問題，並制定相應計劃進行鍼對性改正。
機遇：現在的就業形式、各種職業發展空間、社會最急需的職業?國家實行人才強國戰略，十分重視人才的教育與培養，也就註定了教師這個行業是永不會落伍的，他肩負著教育人才的重任。教師隊伍素質的好壞決定了一個國家的命運。所以教師這個行業是很有希望的，也是很急需的。金融風暴剛過，而教師這個行業成了避風港，所以，教師這個職業可以說前途一片大好。
威脅(挑戰)：同學競爭、薪酬過低。 競爭在所難免，常常會遇到幾個同班同學去競爭一個崗位，我認為這是一種良性的競爭，有了競爭，會讓自己更好的提高自身的素質和職業技能，可以更好的應對工作。至於薪酬，國家的陽光工程等對於教師的一系列優惠政策都打消了我的疑慮。
《大學生化學師範專業職業生涯規劃書》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁檢視。
