《理想》這首詩反覆運用比喻與博喻的修辭手法，形象地說明了理想對人生、對社會的重要性，號召人們樹立遠大的理想，堅持不懈地為理想而奮鬥。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級《理想》教案設計，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1、有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
2、聯絡生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。
3、樹立遠大理想，併為之奮鬥。
【教學重點】
1、通過關鍵的語句，探究全詩的脈絡，理解詩句蘊涵的哲理。
2、體會詩歌構思精巧、語言精美的特點。
3、理解詩中的意象，聯絡生活體驗，體會詩中的思想感情。
【教學難點】
理解詩中的意象，聯絡生活體驗，體會詩中的思想感情。
【教學課時】
一課時。
【教學過程】
一、匯入新課
理想，一個誘人的字眼。詞典上說，理想是對未來事物的想象或希望。俄國作家托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;而沒有方向，就沒有生活。”恰值花樣年華的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪;以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣?今天讓我們一起賞讀流沙河的《理想》，共同唱響理想讚歌。
二、誦讀感知
1、教師播放媒體資源中的範讀，學生聽讀、欣賞。
2、學生誦讀：
調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節奏。
3、自主學習：
正音、正字、釋詞。
三、合作探究
1、這首詩歌的主旨是什麼?
2、詩歌是從哪些方面表現主旨的`?
3、試著分析詩歌的結構。
(朗讀，小組討論上述問題，教師巡迴指導)
四、品讀明理
1、品讀課文，逐段理解研討，深入思索，反覆咀嚼、領悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。
2、研討詩歌的思想內容及形象化語言：
第1節，在語言表達上有什麼特點?它對於表現思想內容有什麼作用?這一節在全詩中起什麼作用?
有關提示：採用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環環相扣，在內容上步步推進。這一節總說理想是前進的方向;在全詩中起到統領的作用。
第2節表達了什麼意思?能試著舉例說明嗎?
第3節，這一節是從什麼角度談理想的?談談“珍珠鏈”和“脊樑骨”的比喻作用。
有關提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊樑骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。
第4節，在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什麼深刻含義?
第5節，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。
提示：
⑴理想使人積極樂觀。
⑵理想使人鬥志頑強。
⑶理想使人永遠年青。
⑷理想使人充滿活力。
第6節，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認識?
第7節，“副產品”的本體是什麼?有理想的人為什麼也會“酸辛”?
有關提示：崇高的理想追求的是社會進步、人類幸福等，決不是個人榮譽。理想的實現可能給會個人帶來榮譽，但這正像“副產品”不是主要的。在這裡作者告訴我們，應當正確對待榮譽。
第8節，你能從現實生活或個人體驗中找出例項，說明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什麼是“大寫的人”?
(教師引導學生舉出例項，加深對課文的理解，認識理想的人生意義。)
第9節，這一節與上一節有什麼關係?第三、四句的句式有什麼特點?作用是什麼?作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什麼典型意義?
提示：並列關係，都是寫理想對人生的意義。上一節是從正面寫，這一節是從反面寫。第三、四句是兩個倒裝句，分別強調“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因為有理想而改變了自己，何況是一般人呢。
第10、11節，這兩節詩歌在結構上是什麼關係?在內容上有什麼不同?可否將“蛻”字改換成“變”字?為什麼?
提示：層進關係。第10節從被動方面寫理想被曲解、玷汙和糟蹋，應該怎麼辦。第11節寫有些人因主動放棄理想而產生的後果。不能換，“蛻”是由好向壞轉化，而“變”可變好也可變壞。
第12節，這一節的主要內容是什麼?它在全詩中的作用是什麼?第一、二句表達了作者怎樣的思想感情?
五、體驗拓展
1、組織學生對照課文，聯絡自己，談談應怎樣樹立遠大理想，併為之努力奮鬥。
2、語言運用：
語言運用並交流(仿照第一詩節，寫幾句話)
教師示例：
愛心是風，捲來濃密的雲;愛心是雲，化作及時的雨;
愛心是雨，滋潤久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。
這個練習難度比較大，教師應幫助學生分析這段文字的結構特點，鼓勵學生大膽嘗試，並多給予賞識性評價。
六、課堂小結
“採菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的理想，“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”是李白的理想，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”是陸游的理想，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的理想。如果說人生是海，理想便是照亮航程的燈塔;如果說人生是橋，理想便是默默支撐的橋墩;如果說人生是路，理想便是黎明開啟時的啟明星。因為有理想，人生才充實;因為有理想，人生才美好;因為有理想，人生才是真正的人生!
七、作業佈置
1、完成“研討與練習”一。
2、將“思想交流”整理成300字的隨筆。
