《傷仲永》講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級《傷仲永》教案設計，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1、熟讀、朗誦課文，積累文言詞彙。
2、理清文章脈絡，瞭解借事說理、詳略得當的寫法。
3、感悟文意，認識後天教育的重要性。
【教學重點】
1、積累文言知識。
2、認識後天教育的重要性。
【教學難點】
體會文章詳略得當的寫法。
【學法】
合作探究、誦讀品味。
【教法】
引導對話、感悟體驗。
【課前準備】
1、學生：
查工具書，認記字詞，疏通文意，組織辯手、辯詞。
2、教師：
準備歌曲《愛拼才會贏》，指導學生準備課堂辯論。
【教學過程】
第一課時
一、創設情境，激趣匯入
引導學生讀句“一個人能否成才，與天資有關，更與後天教育及自身學習有關”讓學生討論：天資與後天教育對成才哪個重要?，而後發表看法。(根據學生意見把學生分成兩組)
今天我們學習王安石的《傷仲永》讓我們在品學中感悟真知、品析事理，體味怎樣才能成才的人生真諦吧!
簡介作者：請1～2名學生根據積累的知識介紹王安石，教師適時補充。
二、多元感知，品悟分析
1、投影出示課文原文，找一生讀文，其他學生糾錯、正音。
2、學生自讀全文，指出疑難，投影出示重點詞句，師生釋疑。(生問生答、師生對話)
3、學生分小組合作再讀文章，探究文意，要求用自己的話講述方仲永的`故事。(學生合作研析、全班交流)
4、相信大家通過讀文與聽故事你肯定認識了仲永這個人，那麼你認識到了一個 的方仲永呢?
5、請大家再細讀課文，思考仲永的變化可以分為幾個階段，從哪些句子可以看出這些變化?
