方法介紹：
1.循序漸進，逐步從國小的“聽說”為主，向國中“聽說領先、讀寫跟上”的階段過渡。
在日常教學中，我根據本班學生的學習現狀，合理地安排教學內容，逐步增加教學難度，確保學生在學習下一個新內容之前掌握已學的知識，培養並激發他們在學習上的主動性。
2. 寓教於樂，繼續培養學生學習英語的興趣。
讓學生從“要我學 ”轉變為“我要學”，關鍵是激發他們學習的興趣。正所謂“興趣是成功之母”，若學生對他們所學的東西有興趣，學起來就會有信心和動力。
3.“找到適合自己的學習方法”最終的落腳點在“適合自己”。
我們知道學習方法有很多，可能每個人都有自己獨到的方法，但是真正適合自己的才算是最好的學習方法。記得上學的時候，經常會有學習經驗交流會，老師會讓班級裡學習前幾名的同學為大家介紹學習經驗。當看到他們取得了那麼好的成績，又能把自己學習的獨到之處娓娓道來的時候，心裡感到很羨慕，於是也想把他們的學習方法嘗試著用一下。但是後來卻發現，優秀學生的方法並不完全適合自己。這就讓我想到了“拿來主義”，就是所謂的取其精華，去其糟粕。而我們的學習經驗交流會也不是讓同學們照搬別人的學習經驗和方法，而是要“借鑑”別人的學習經驗，歸納總結出適合自己的學習方法。
4.把握好“拿來主義”，總結適合自己的學習經驗。
同學們在總結學習方法的時候，首先要了解自己。這就要求我們，不僅要知道自己的強科是什麼、弱科是什麼，哪些科目提高的空間還很大；還需要了解自己的作息規律，比如有的同學適合早晨記憶，有的同學晚上記憶效果最好，在瞭解了自己的特點之後，我們才有可能做出更適合自己的學習計劃。
5.要總結以往的成功經驗。
無論成績優秀的學生還是成績不理想的學生，在以往的學習過程中，總有一些成功的學習經驗，我們要多留意這些經驗，運用到平日的學習中，把好的學習習慣堅持下來，只有這樣，我們的學習才能保持上升的態勢。
6.與同學、老師、家長及時溝通也很有必要。
a.向同學求助
到了九年級很多考生朋友不知道如何處理與周圍同學的關係，他們擔心如果向周圍的同學請教問題的話不會得到善意的解答，因為會考本身就是殘酷的競爭，每個人的時間都很寶貴，別人怎麼可能這麼友善的幫助我呢。其實，請大家相信，你和你身邊的同學都是朋友，而不是敵人，全國每年有上萬人蔘加會考，每個省和地區的考生都很多，只有大家相互幫助、共同前進，才可能都考上自己滿意的高中。
b.向老師求助
在向老師詢問方面，可能有學習成績不太好的同學，會有自卑心理，認為老師只是關心學習好的同學，對自己怎樣根本不在乎。其實這是一種非常錯誤的觀點。首先大家要對自己有信心，因為你要相信，通過自己的努力，一樣可以考上理想的高中，因此你一樣可以成為一個“好學生”。另外，九年級的老師們，希望看到每個同學都能夠取得進步，他們願意幫助任何一個學生解開心中的疑慮，因此，無論你有學習上還是生活上或者心理上的問題，都可以向你信任的老師詢問，相信他們一定會給你最有力的指導的。
c.向家長求助
很多學生都認為，九年級是一件自己的事情，家長又幫不上任何忙，因此與家長無關。其實，九年級這一年與家長做好溝通工作是極為關鍵的。因為這樣你才不會感到孤單，身後有爸爸媽媽的信任和支援，是一件很幸福的事情。當一家人一起分擔會考的壓力的時候，你身上的重擔就不會那樣沉重了，有了困難和爸媽一起解決，有了成績和爸媽一起分享，做好了跟爸媽的溝通工作，你的會考備考生活才會變得更加從容自如。並且爸媽是最瞭解你的人，有了問題向爸媽求助，他們會幫你找到問題所在，並且也會幫你想解決問題的辦法，相信在家長的關愛下，你會順利的度過自己的“問題時期”。
7.針對一時還找不到適合自己的學習方法的同學。
咱們要樹立必勝的信心，相信自己一定能找到適合自己的學習方法，也相信通過自己的勤奮努力一定會取得會考的勝利。只要自己持之以恆，就一定能取得最後的成功。
8.建議那些找到好的學習方法的同學們：“貴在堅持！”
習慣的養成要有一個過程，摒棄不好的學習習慣到堅持好的學習方法更要經歷一個痛苦的過程，在這期間，希望大家能夠咬緊牙堅持下來，當習慣成了自然，大家就能夠體會好的學習方法讓我們受益無窮。
名師講解：
國中生怎樣才能提高解題速度？
在考試時，我們常常感到時間很緊，試卷還沒來得及做完，就到收卷時間了，雖然有些試題，只要再努一把力，我們是有可能做出來的。這其中的原因之一，就是解題速度太慢。
幾乎每個學生都知道，要想取得好成績，必須努力學習，只有加強練習，多做習題，才能熟能生巧。可是有些學生天天趴在那裡做題，但解出的題量卻不多，花了大量的時間，卻沒有解出大量的習題，難道不應找一找原因嗎?何況，我們並不比別人的時間更多。試想，如果你的解題速度提高10倍，那會是怎樣一種情景?解題速度提高10倍,時間管理?可能嗎?答案是肯定的，完全可能。關鍵在於你想與不想了。
那麼，究竟怎樣才能提高解題速度呢?
首先，應十分熟悉習題中所涉及的內容，做到概念清晰，對定義、公式、定理和規則非常熟悉。你應該知道，解題、做練習只是學習過程中的一個環節，而不是學習的全部，你不能為解題而解題。解題是為閱讀服務的，是檢查你是否讀懂了教科書，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和規則，能否利用這些概念、定理、公式和規則解決實際問題。解題時，我們的概念越清晰，對公式、定理和規則越熟悉，解題速度就越快。因此，我們在解題之前，應通過閱讀教科書和做簡單的練習，先熟悉、記憶和辨別這些基本內容，正確理解其涵義的本質，接著馬上就做後面所配的練習，一刻也不要停留。我指導學生按此方法學習，幾乎所有的學生都大大提高了解題的速度，其效果非常之好。
5個有效的學習小技巧:
（１）找一個你不被打擾的地方學習。
對有些人來說，是附近的圖書館；對另外一些人來說，是家裡安靜的角落中的書桌或輕便小桌 七年級。不管你在什麼地方來挑選這個舒適的、沒有干擾的環境，你要找的是一個特殊的地方，一個明顯的專供學習的'地方，在那兒沒有別的事情可做，只有學習。而且要把你學習所需的材料都在放在附近。
（２）完成一項任務時，資歷獎勵你自己。
假設你打算花一個小時零一刻鐘來做一門課程中非常難的一個課題，而且你已經逃避這個課題很久了。不要馬上強迫你自己來面對這個艱難的任務，而是給自己一個許諾；如果我完成了這項任務，就去聽最近新買的CD.這樣，當你學習了半小時以後，精神開始沮喪時，集中精力想想剛才的許諾，你就能鼓舞你自己的士氣，取得更大的進展。
（３）要按計劃執法，但也要靈活－學會自我調整。
當你在x點x分開始閱讀，而你的計劃則是x點x分開始，此時不用責怪你自己。那是浪費精力，你沒有多餘的精力這樣做。只是讓這一次超時的事實來幫助你下一次做計劃時更好地預測時間。
（４）當你不得不中斷學習去做別的事時，不要馬上停止。
在你接電話以前，你正推導一個很要緊的難題，可你的同屋叫你；或者你的孩子醒得比你預計的早，你不得不停下去給她做早晨，這時你可以花上幾秒鐘來把你手頭的學習進行到一個按邏輯可以暫停的階段再停下。這樣當你又回到學習上來時，你可以花較少的時間找回剛才的思路。可能的話，簡略記下你停到那一步了，有助於你回憶。
（５）最重要的事先做，不要跳來跳去。
完成一件任務以後，再做下一個。從一個課題轉到另一個課題，在心理上過渡，是要花精力的。最好是在你完成需要完成的一項任務以後，再轉到下一項。記住你訂計劃的原則：最難的、最高優先順序的事情要先完成以後，才可以放到一邊去。
學習效果最好的4個時段:
1.清晨起床後，大腦經過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經處於活動狀態，沒有新的記憶干擾，此刻是認知、記憶印象都會很清晰，學習一些難記憶而必須記憶的東西，較為適宜，如語言、定律、事件等的記憶和儲存。有時即使強記不住，大聲念上幾遍，記熟的可能性強於其他時候，這是第一個記憶高潮。
2.上午八點至十點是第二個學習高效期，體內腎上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴謹而周密的思考能力、認知能力和處理能力，此刻是攻克難題的大好時機，應當把握戰機，充分利用大腦興奮來攻關。
3.第三個學習高效期是下午六點至八點，這是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來回顧、複習全天學過的東西，加深印象，分門別類，歸納整理。也是整理筆記的黃金時機。
4.入睡前一小時是學習與記憶的第四個高潮期，利用這段時間來加深印象，特別對一些難以記憶的東西加以複習，則不易遺忘。
除以上一般性的學習時間規律外，對於不同的人來說，還有自己獨特的學習時間規律和習慣。為提高學習效率，要善於發現並充分利用自己獨特的最佳時間段，同時，要養成在固定的時間進行學習的習慣。另外，對於面臨畢業考試的廣大中學生來說，應儘量利用好早晨兩個時，晚上兩個小時，此段時間空氣清新，學習效率定佳。
培養語感三大方法:
1, 在語音教學中滲透語感
語音教學我覺得應是國小啟蒙階段的重要任務.因此,我在語音教學時,通過把好語音關,從而滲透語感.如在字母和音標教學中,引導學生找規律,讓 學生注意音標發音的細微差別,將近音字母編成繞口令,希望通過繞口令和諧的音調,明快的節奏給學生以美的感受,自然地滲透語感.
2, 在詞句教學中深化語感
在單詞教學中,我讓學生利用已學的音標和拼讀方法,先試讀,在必要時給予糾正,來提高學生的拼讀能力.教詞時,將升,降調一起教給學生,遇到雙音節以上的單詞時,提醒學生注意重音,使學生養成習慣,以便在讀語句或會話時,語調升,降比較自然流暢. 句子是能表達比較完整的意思的語言單位.人們在用句話表述一個意思的同時,會自然地融入自己的喜怒哀樂等情感,於是同一句話用不同的語氣,採用 不同的表達方式,便產生不同的句意.所以在句子教學中培養學生的語感是行之有效的.在句子教學中,不是單純強調句子語調的升降,句子重音,詞語的連續等語 法邏輯處理,還要加入人的思想情感.如教學:"How do you do "除了要求讀起來連貫,流暢並用降調外,還應加入自己的感受,要表現出與他人第一次見面時的喜悅與興奮之情,從而深化語感.
3, 在會話教學中提高語感
語言是交際的工具,外語教學的目的要培養學生創造性地,有目的地運用外語進行交際的能力.因此,我在自身教學時始終努力讓學生在"用中學",傳 遞給學生語言的交際的思想.交際功能是語言最本質的社會功能,培養國小生用外語進行簡單交際的能力,必須從理解內容和提高學生語感入手,會話教學是最直 接,最有效的形式.在會話教學中,設計各種情景讓學生充分地說,盡情地表現.並且,每單元都流出表演時間,讓學生自社情景,加入動作,表情和實物,進行充 分交談,以求增加會話容量,提高學生的語感.
理化：說明書學習法
即使是看上去純理論的理科，凌凌依然能在生活中找到與之相關的興趣點來學習。“自己平時多關心一點生活中的東西，比如買來的新電器。你可以看說明書，書上一般有電路圖，如果你仔細看，會發現其實很多我們都能看懂，這種實際的電路不是更有趣嗎 學習規律？”很多商品，譬如食品和護膚品上都有組成成分的俗名，在看到的時候默想並複習化學式和分子式，就是不錯的學習化學的方法。有時候，碰到不懂的地方，愛思考的凌凌還會自己查書或者向老師求助。這種與實際相結合的學習方法不僅方便，還很實用，如果電器出現了什麼問題，還可以給修理的爸爸提出建議呢。
對於很多同學在學習理科時，喜歡死記硬背各種公式的習慣，解凌凌說，其實沒有必要，只要你理解這個公式了，一時忘記的話還可以自己推匯出來。要理解這個公式，在學習的時候先理解它是怎麼推理出來的，只有明白了這個過程，你才不會忘記，考試的時候還能衍生出別的公式。這在做難題的時候是非常管用的，難題就需要靈活的解題思路，公式能靈活運用了，解題靈感就自然而然地出來了。
