以改革張本，更新理念，創新機制，重新整理教育一方天地；
憑課堂立根，鍛造師資，打造精品，塑造民族百年未來。
背景：學校面向全省開放課堂教學。
自評：
1、算是抓住了核心：“改革”、“課堂”。
2、有“機關”在：上聯有“更新”、“創新”、“重新整理”，下聯有“鍛造”、“打造”、“塑造”兩組近義詞。
3、上聯指體制改革，下聯指課堂改革（亦稱“二次改革”）。“課堂立根”化用盧總“課堂是根”一說。
4、“重新整理”一詞較為妥帖，不是“革新”、“開闢”，避免了“大而無當”的嫌疑；但是，“重新整理教育一方天地”，格局、氣象都似乎小了些，沒關係，下聯“塑造民族百年未來”及時加以補救，總算克服了這一缺陷。
不足：
1、內容偏長了些，不能讓人一下子抓住主題。
2、太滿，缺少“留白”，沒有給讀者留下想象空間。
啟示：
1、試圖傳遞太多的`資訊，效果只能適得其反。
2、“言簡意豐”，是對聯的最高境界，差得遠吶！
