引導語：教案，你知道的有多少呢?下面是本站小編為大家推薦的小班語言教案：《誰會飛》範文，希望可以幫到大家。
【設計思路】
動物是所有孩子都喜歡的，而對於動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是侷限於走和跳，進入小班下學期，孩子們的求知慾也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》採用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據孩子們學習的興趣與情況，我將兒歌中飛和遊的'走路方式擴大到走和跑，並將兒歌的最後一句改為飛呀飛、遊呀遊、走呀走、跑呀跑，統一的格式方便孩子後面的仿編。
本次活動分為三個環節：第一環節幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣;第二環節在理解兒歌內容後，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學念中不會覺得枯燥;第三環節則從四種動物拓展開來，引發孩子更多的思考，從而進一步激發探索動物的興趣。
【活動目標】
1、瞭解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。
2、願意用肢體動作表現各種動物。
【活動準備】動物圖片。
【活動過程】
一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式
1、今天我們來學學小動物走路吧，小動物們，出發了!
老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學邊引導幼兒
說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游遊遊”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、小結：小動物真有趣，走路方法都不一樣。
二、一起念兒歌——理解並嘗試用問答的方式念兒歌
1、教師念兒歌
提問：你聽見了哪些小動物?它是怎麼走路的?
幼兒說到什麼動物就出示動物圖片，並引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。
2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌
3、可根據幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。
4、小結：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。
三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物
1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進兒歌)。
2、小結：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌裡。
