寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。接下來應屆畢業生小編為大家搜尋整理了中班語言活動教案《是誰嗯嗯在我頭上》，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.感知、理解故事內容，知道各種動物的“嗯嗯”是不一樣的。
2.能大膽地用故事中語言進行對話。
3.感受故事趣味性，懂得做錯事情要向別人道歉。
活動準備：白板課件
活動過程：
一、觀看課件，激發興趣，理解“嗯嗯”和大便的關聯。
師：我會變魔術，瞧，這是什麼?什麼顏色?(用聚光燈顯示“嗯嗯”)好難聽啊!大便的時候我們會做什麼動作，還發出什麼聲音?我們一起學學。我們可以用“嗯嗯”代替大便，記住，用好聽的詞叫做“嗯嗯”。
二、演示課件，瞭解故事內容，並大膽進行講述。
1.出示小鼴鼠，提問引出故事。
師：我又變出了一隻小鼴鼠，發生了什麼事情?(“嗯嗯”掉到小鼴鼠頭上)小鼴鼠會怎麼樣?(很生氣、很氣憤、很難受…)
師：你是從哪裡看出來它很生氣!你生氣的時候是什麼樣?(手叉腰、皺眉頭)它會說什麼?(強調“嗯嗯”)
師：如果“嗯嗯”掉在你頭上，你會怎麼做?你還會怎麼做呢?你們想不想知道到底是誰“嗯嗯”在小鼴鼠頭上?我們看看小鼴鼠是怎麼做的!
2.觀察、感知畫面，想象小鼴鼠與小動物間的對話。
(1)畫面一—鴿子
師：小鼴鼠第一個找到了誰?它是怎麼來的?它生氣地對鴿子說什麼呢?(幼兒猜想)小鼴鼠生氣地說：是不是你“嗯嗯”在我的頭上?小鴿子會怎麼說?鴿子說：不是我，我的“嗯嗯”是這樣的。
師：鴿子的“嗯嗯”是什麼顏色的?看上去怎麼樣?(白白的、黏黏的)
(2)畫面二——馬
師：小鼴鼠來到馬棚裡，碰到了?他會對馬先生說什麼?(是不是你“嗯嗯”在我的頭上)猜猜馬先生會怎麼說?馬先生說：不是我，我的“嗯嗯”是這樣的?馬先生的“嗯嗯”什麼樣的?(圓圓的、大大的)像什麼?
(3)畫面三——兔子
師：小鼴鼠又去找，找到了?小鼴鼠會怎麼說?馬先生“嗯嗯”是圓圓、大大的，小兔子的“嗯嗯”是什麼樣的?(一粒一粒、小小的`)這時候小兔子是怎麼回答的?
師：你見過什麼東西是一粒一、小小的?(請兩位幼兒自選角色表演鼴鼠與野兔的對話。)
師：小鼴鼠又去問別人了。
(4)畫面四——牛
師：它又遇到了?它怎麼問?奶牛的“嗯嗯”是什麼樣的?像什麼?還像什麼呢?奶牛會怎麼說：不是我，不是我，我的“嗯嗯”是這樣的。(請全體幼兒自選角色表演鼴鼠與奶牛的對話)
3.設疑，引發幼兒探索情節發展。
師：小鼴鼠一直沒有找到是誰的“嗯嗯”，有什麼辦法幫助它找到呢?
師：瞧，誰來幫助它了?(蒼蠅)蒼蠅一看就知道是誰的“嗯嗯”。為什麼蒼蠅一看就知道?它喜歡生活在哪?(蒼蠅最喜歡呆在“嗯嗯”活動，所以它能分辨出不同動物的“嗯嗯”)
三、完整欣賞故事，大膽地用故事中語言進行對話並引發討論，進一步感知故事詼諧、有趣的結局。
師：你們想知道誰的“嗯嗯”嗎?我們把故事完整地聽一遍!聽到故事裡面的對話，你們會說嗎?
師：原來是誰啊?大狗“嗯嗯”完跑掉了，對不對?
師：小鼴鼠找到了大狗，大狗是怎麼說的?它這樣的態度對嗎?那它應該怎麼做?
師：後來又發生了什麼事情?小鼴鼠又是怎麼做的?
四、遷移經驗，引導幼兒聯絡生活經驗談談做錯事應該怎樣做。
師：故事裡的小鼴鼠、大狗你們喜歡誰?為什麼?你有沒有做錯事情的時候?你做錯事情又是怎麼做的?
