九年級的學生在學完語文第二單元的時候老師一般會讓學生做一套檢測卷，檢測學生的知識點掌握程度。小編為大家力薦了九年級語文第二單元檢測卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
一、語文基礎知識及其運用(12分)
1、下面詞語的字形及加線字注音都正確的一項是( )(2分)
A、旁騖(wù) 隕落(yǔn) 深遂(suì) 強聒不捨(kuò)
B、褻瀆(xiè) 諛詞(yú) 睿智(ruì) 怒不可遏(è)
C、駢進(bing) 抽噎(yē) 蘊含(yùn) 一杯黃土(póu)
D、靈柩 (jiù) 繁衍(yǎn) 憐憫(mǐng) 恪盡職守(kè)
2、下列加線的成語運用不恰當的一項是( )(2分)
A.他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車而來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。
B.我在敘利亞經商的好友最近被迫回到國內，他耳濡目染了那裡的騷亂和動盪，現在談到還心有餘悸。
C.人類為自己取得這些成就而喜形於色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
D.孟憲實教授將一代明君唐太宗勵精圖治，開懷納諫的故事講得繪聲繪色，不同年齡的觀眾都非常喜歡。
3、下列各句中，沒有語病的一項是( )(2分)
A.生物多樣性與人類生活息息相關，但是隨著生態環境的破壞，生物多樣性保護工作面臨著嚴峻挑戰。
B.一個國家的核心競爭力和強大的後勁，取決於包括科學素質在內的國民素質的高低。
C.引領、認識和適應經濟發展新常態，需要歷史地、辯證地看待經濟發展的階段性特徵，穩中看進，緩中看新，難中看機，變中看勢。
D.在贛州舉行花品齊全、花色繁多、花態典雅的蘭花展之際，贏得全國各地愛花之人的青睞。
4、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是( )(2分)
A.反腐不僅要懲治於後，更應預防於先;不僅需達到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激發“不想腐”“不願腐”的自覺。
B.中央電視臺5月1日推出的政論片《勞動鑄就中國夢》，起到了鼓舞士氣的宣傳作用，傳遞出中國人民實現偉大民族復興的中國夢的勞動情懷。
總決賽正如火如荼地進行，球迷們都在紛紛競猜騎士隊和勇士隊誰能奪得總冠軍?
D.當下新媒體以自己強大的衝擊力，推出了眾多的引入注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風雲人物……
5、給下列句子排序，最恰當的一項是( )(2分)
①那該是大自然在多長時間裡的傑作!
②我們居住的這個星球在最古老的時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。
③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得湧起一種遙接萬代的感情。
④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的屍骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
6、給紅十字會抹黑的不是某個人，而是不夠透明的執行機制，任何一個公益組織都需要建立在信任的基礎上，失去了公眾的信任，還有何公益可言?對愛心的褻瀆，是對公信的最大的貶損。完善中國公益慈善機構的制度建設和規範管理，進一步加強資金的透明度，還有很長一段路要走，而質疑的種子一旦播下，很快就會生根，看來中國紅十字會要重塑公信力，不是走個過場的調查審計所能辦到的。
通過這段文字可以看出作者的意圖是( )(2分)
A、指出紅十字會正面臨著嚴重的信任危機 B、呼籲人們重新樹立對紅十字會的信心
C、解釋紅十字會出現信任危機的原因 D、呼籲紅十字會等公益慈善機構規範管理
二、古詩文積累與閱讀(22分)
(一)閱讀下面這首詩，完成7—8題(4分)
漁家傲·秋思
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障裡，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。
7、下面對這首詞的賞析不正確的一項是( )(2分)
A.這首詞是作者邊地生活經歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達了戍邊將士思念家鄉、為國建功的情懷。
B.這首詞通過“塞下”“長煙落日”“霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點。
C.“衡陽雁去無留意”一句是說，衡陽的大雁飛去，沒有絲毫想留下來的意思。
D.“千障裡，長煙落日孤城閉”形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時，便緊緊地關閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。同時點明瞭戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。
8、“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，表達了此人怎樣的心理。(2分)
(二)閱讀下面的文字，完成9～13題(10分)
知之難乎哉!夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也;讀其書，知其言，知其所以為言而已矣。讀其書者，天下比比矣;知其言者，千不得百焉;知其所以為言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能讀其書，知其所以為言矣。”此知之難也。人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。(選文有改動)
〔注〕本文節選自章學誡的《知難》。知難，即知音難，是說古代賢人在後世少有知音。
9、下面句子朗讀節奏劃分正確的一項是( )(2分)
A、知其所以/為言而已矣 B、知其所以為/言而已矣
C、知其/所以為言而已矣 D、知其所以為言/而已矣
10、解釋下列句子中加點詞的含義。(2分)
①夫不具司馬遷之志( ) ②則幾乎罔矣( )
11、下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是( )(2分)
A. 知之難乎哉 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也
B. 讀其書者，天下比比矣 其如土石何?
C. 人知《離騷》為辭賦之祖矣 中峨冠而多髯者為東坡
D. 而欲知屈原之志 溫故而知新
12、請將文中畫橫線的句子翻譯成現代文。(2分)。
讀其書，知其言，知其所以為言而已矣
13、問什麼，司馬遷能真正“知其所以為言”成為屈原的知音?(2分)
(三)積累(8分)
14、默寫
①莫道不消魂，簾卷西風， 。
② ?悠悠!不盡長江滾滾流。
③《商山早行》中描寫月光朦朧，人蹤悽清的句子是 ， 。
④《卜算子 詠梅》寫梅花悲慘遭遇的兩句是 ， 。
⑤晏殊《破陣子》與《陌上桑》中的“羅敷喜蠶桑，採桑城南隅”意境相似的句子是：
， 。
三、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成15—18題(15分)
石崖上的棗樹【劉成章】
那是陝北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒;崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什麼養料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現出一點兒綠色，就算很不錯了;可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。
年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆;城裡人顛簸著汽車前來旅遊，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔裡分泌著唾液，每一條神經都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。
石崖下有個石雕加工工地，工地上彙集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕後生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據說，他們中間的一個小後生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小夥子，好像故意氣他似的，搖了三搖。
一棵棗樹，爽了那麼多人的眼，打動了那麼多人的心，又掃了那麼多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。
那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由於仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什麼用!要是真想嚐嚐，咱們哪天有了空兒，從山後爬到那崖上去。”後來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全溼透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由於特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很大，陽光也很充足，風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又豔，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾隻大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。
好多年之後，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終於不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經·蒹葭》：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
我又想起了一首陝北現代民歌：
羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。
這些不朽民歌所創造的情境，和那棵棗樹所引發的情境不是一樣的嗎?
想到這一層，我忽然感到我的生命顫慄起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那麼美好，那麼誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕;它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你;它是美人，美人如花隔雲端。它結的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鍾書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。
(《光明日報》2015年04月10日，有刪改)
15、“棗樹”生長的環境有怎樣的特點?請結合文字作簡要概括。(3分)
16、賞析文中畫線的句子。(請從下列兩句中任選一句作簡要的賞析)(4分)
(1)紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。
(2)那棗樹，望著氣急敗壞的小夥子，好像故意氣他似的，搖了三搖。
17、文中引用了《詩經·蒹葭》和陝北現代民歌，有什麼作用?(4分)
18、通讀全文，你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟?(4分)
(二)閱讀《凶手WiFi》一文，回答第19—23題。(15分)
凶手WiFi
①近日，一群來自丹麥的女學生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發現：WiFi訊號可能會損害健康。
②由於學校沒有監測大腦活動的裝置，女孩們選擇了水芹種子作為研究物件。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi訊號的房間裡;另一組則放在兩臺執行中的無線路由器旁邊。十二天的時間裡，覆蓋有WiFi的房間內，大多數種子變成了褐色，然後死亡。而另一間房裡的種子則正常生長。
③雖然有人認為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結果還是加劇了人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內禁止安置無線路由器。
④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學家選用白蠟樹作為研究物件，他們將這些樹木分別放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介於2412赫茲到2472赫茲，功率為100毫瓦——和無線路由器相似。靠近輻射源種植的樹木，樹葉上出現了“具有類似鉛光澤”的物質，導致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。
⑤但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由於WiFi採用的是低強度的無線電波傳輸訊號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子裡待上一年，受到的輻射量僅相當於用手機進行20分鐘通話。
⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那麼，作為普通使用者，在使用無線路由器時應該注意什麼呢?
⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。
⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動範圍保持較遠的`距離。
⑨第三，最好不要將WiFi裝置放置在臥室內，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無線路由器關閉，以降低不必要的風險。
⑩還有，別在腿上使用膝上型電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。
19、本文的說明順序是： (2分)
20、人們在使用WiFi時應該注意哪些問題?(4分)
21、第②段使用了哪兩種說明方法?有什麼作用?(4分)
22、第⑥段中加點的“極”字能否刪去?為什麼?(3分)
23、資訊化時代的今天，手機、電腦、WiFi走進了千家萬戶，將來還會有更先進的電子產品出現在我們的生活中，你如何看待這一現象?(2分)
四、綜合性學習和作文(56分)
(一)綜合性學習
24、閱讀右邊的漫畫，根據情景補充人物的對話，要求簡潔得體。(6分)
主持人：您能用一句話描述這幅畫嗎?
嘉賓：①________________________________________
主持人：老人為什麼喃喃自語這句話?
嘉賓：②_____________________________________________
主持人：您覺得這反映了什麼社會問題?
嘉賓：③___________________________________________
主持人：④_____________________________________________
嘉賓：最重要的是，還要常回家看看。
(二)請以“我終於說了公道話”為題目，寫一篇記敘文。(50分)
要求：(1)文體符合要求;(2)字數不少於600字;(3)不得抄襲或套作;(4)作文中不要出現真實的人名、校名、地名。
九年級語文第二單元檢測卷參考答案一、1、B(A、遂—邃;kuò—guō;C、bing—pián;杯—抔 D、mǐng—mǐn 2、B
3、A 4、C 5、C 6、D
二、(一)7、C 8、揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。
(二)9、D 10、具有，具備 (4)迷惑無所得 11、C
12、讀他的書，(能)理解他的言論(或：學說)，而且能懂得他有這樣言論(或：學說)的原因罷了。
13、司馬遷“知悲其志”。或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。
(三)14、①人比黃花瘦②千古興亡多少事③雞聲茅店月，人跡板橋霜。④已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 ⑤巧笑東鄰女伴，採桑徑裡逢迎。
三、(一)15、棗樹生長在高峻、陡峭的石崖上，崖上極少有泥土和草木，缺少養料和水分。
【評分標準】3分，每點1分。意思對即可。
16、(1)採用了比喻的修辭手法，從色彩和形態兩個方面對棗樹進行了描寫;寫出了棗樹的果實豐碩、枝繁葉茂，表現了棗樹的健壯而蓬勃。
【評分標準】4分，分號前每點1分，分號後每點1分。意思對即可。
(2)採用了擬人的修辭手法。使棗樹的形象更加鮮明、生動、活潑，也表達了作者對棗樹的喜愛之情。
【評分標準】4分，修辭手法2分，表達效果每點1分。意思對即可。
17、改變了作者的心情，去掉了自身俗氣;豐富了棗樹的形象，深化了文章的主旨。
【評分標準】4分，每點2分。意思對即可。
18、美好的事物，雖然遠離你，讓你觸控不到，但卻總在召喚著你，讓你企慕;它給人們帶來的是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。
(二)19、邏輯順序(2分)
20、(1)家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。(2)最好讓無線路由器與人們的活動範圍保持較遠的距離。(3)不要將WiFi裝置放置在臥室內和床邊。如不使用WiFi，最好將其關閉。(4)別在腿上使用膝上型電腦。(4分)
21、舉例子、作比較(2分) 真實具體地說明了WiFi訊號可能會損害健康。(2分)
22、不能，“極”是表程度的詞語，強調可能性大，說明如果WiFi使用不正確，很容易對人體造成傷害。去掉後不能起到突出強調作用，體現了說明文語言的準確性。(3分)
23、(2分)(此題為開放性試題，言之成理即可。)
示例一：希望更先進的電子產品是綠色的、環保的，這樣，在給人們生活帶來便利的同時，也會給人們身心帶來健康與愉悅。
示例二：更先進的電子產品的出現，會使更多的人沉迷於電子產品，沒有更多的時間與人溝通、親近大自然，這樣會給人們的健康帶來不利。
四、(一)24、①一個老人對著鏡子說：孩子們都忙……②孩子不在身邊，老人非常孤獨。③老人缺少精神上的贍養。④您覺得孩子們能做些什麼?
(二)按會考作文評分標準
