一、單元教學目標:
1、能養成良好的書寫習慣(鋼筆工整書寫)。
2、能認識作品展現的多姿多彩的童年生活畫卷,體會作者的豐富情感,珍惜金色年華的點點滴滴。
3、能根據作品內容展開聯想,發表自己的看法。
4、能回憶過去的生活,學會說真話,抒真情,寫出真實感受。
5、能與人主動交流,說話注意物件、場合,用語文明得體。
二、單元課時安排:共13課時
單元整體學習 1課時
《往事依依》 2課時
《幼時記趣》 2課時
《十三歲的際遇》 1課時
《偉人細胞》 1課時
誦讀欣賞 1課時
.寫作 3課時
口語交際 1課時
單元.總結 1課時
三、教學設計:
本單元的閱讀教學
童年生活,是無憂無慮,天真爛漫的時光,對它的描摹更能激起學生的共鳴,相似年紀發生的事情也會更具說服力,更能使學生體會作者豐富的情感,能引導學生健康的成長。
《往事依依》 作者回憶與文學的情緣,抒發了作者對自然、生活、祖國的熱愛,並告誡青少年要多讀書、讀好書,充滿了人文主義精神。
《幼時記趣》 作者追憶了兒時觀察動物,產生聯想,表現了童年生活的快樂,充滿了情趣。
《十三歲的際遇》 作者神情地回顧自己與北大的淵源,表達了對北大的熱愛及渴望創造,渴望自由飛翔的精神,充滿了理想與希望。
《偉人細胞》記敘了七年級男生賈裡追求轟轟烈烈的人生,實現偉人.計劃的過程,向學生闡明瞭從小事做起的必要性,對於學生很有意義。
這一單元的教學,語言有的生動活潑,有的蓄滿神情,有的趣味盎然,有的蘊涵哲理,因此,學習本單元需要通過朗讀,來細細品味每篇文章的語言。
四、教學過程
第1課時 單元整體學習
學習目標:瀏覽本單元內容,制定單元學習的目標,商討探究專題
第一塊:明確單元專題含義,瞭解單元大概內容::
教學步驟教師活動學生活動
1教師大致介紹本單元每篇文章的內容。在教師介紹的基礎上,迅速瀏覽本單元四篇文章的內容。
2讓學生閱讀單元提示在瀏覽本單元閱讀文章的基礎上,結合提示討論自己對“金色年華”的理解
第二塊:制定單元學習的目標
教學步驟教師活動學生活動
1匯入:再次讓學生瀏覽目錄、課文、.寫作以及口語交際等內容(還可以延伸到發展性評價手冊)。
思考:本單元你想學寫什麼?打算怎樣來學?(制定自己的學習目標)明確任務佈置
2巡視、指導瀏覽目錄、課文
3提示:可以從識字寫字、閱讀、.寫作、口語交際、綜合實踐活動這幾個方面來確立自己的目標。
要求:目標要明確可行。組織學習小組,討論自己的目標。
第三塊:確定單元活動方案:
教學步驟教師活動學生活動
1討論:本單元的內容結合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內容作為本單元的探究問題。討論、交流
2佈置學生商定單元的活動主題及.計劃(活動要有廣泛性和趣味性要結合單元專題)
第2課時《往事依依》(一)
學習目標:1、能有感情地朗讀課文,通過朗讀體會文章蘊含的豐富的情感。
2、精讀全文,模擬採訪,進行質疑
課前學習:學生熟讀課文;蒐集有關於漪老師的資料
課堂學習:
第一塊:通讀全文,整體感知課文內容
教學步驟教師活動學生活動
1知人論世:交流課前蒐集的有關於漪老師的資料,探究其獲得如此成績的原因。學生交流
2在這樣一位偉大的老師腦海中,有幾件事歷歷在目,至今記憶猶新。是哪些事,這些事有什麼共同的特徵?學生通讀全文並做好圈點勾畫。
3教師指導、明確學生思考並回答
第二塊:精讀全文,模擬採訪,進行質疑
教學步驟教師活動學生活動
1同學們通過之前的學習,想必對於漪老師兒時的學習生活產生了更大的興趣,如果於漪老師來到了我們班裡,你有哪些問題想問她?(請同學們精讀課文,以課文為主要依據提問)為主要依據,參考課外收
學生精讀後小組交流
以課文為主要依據,參考課外收集的相關資料,揣摩人物情感 ,設計人物語言。
2組織學生大組交流、評價
可選一名語言基礎比較好,反應靈活的學生代表於漪老師回答學生們的問題學生模擬採訪
課後學習:1、將文中詩句補充完整,整理到讀書筆記上。
第3課時 《往事依依》(二)
學習目標:1品讀文章對自己喜歡的句子進行評價。
2探討“多讀書,讀好書”的意義,使學生願意自覺地閱讀優秀文學作品。
課前學習:熟讀課文,並能背誦自己喜歡的語句
課堂學習:
第一塊:品讀文章對自己喜歡的句子進行評價
教學步驟教師活動學生活動
1一篇好的文章總有一些語言值得我們品位,或者一個恰倒好處的'詞語,或者一處生動的描寫,有的語言會引起你的聯想,有的會引起你對人生的思索。找出你認為比較精彩的詞句,加以點評。學生默讀課文,品位文章的語言,對自己認為有價值的語言寫上批註。
2教師組織點評學生交流
3再次品讀你認為比較精彩的句子學生放生朗讀
第二塊:探討“多讀書,讀好書”的意義,使學生願意自覺地閱讀優秀文學作品。
教學步驟教師活動學生活動
1於漪的老師說,要求我們多讀書,讀好書,你認為哪些書是好書?你能否向大家推薦幾本好書? 學生推薦
要求:講明推薦理由
2學習評價:從作者從小閱讀了許多文學作品,如今她成為一位成功的語文教育家,於漪的成長經歷哪你受到了那些啟發?討論交流
課後學習:製作一張“學期讀書.計劃表”。
第4課時 《幼時記趣》(一)
學習目標:1能流暢地朗讀這篇文章。
2疏通文句,口頭翻譯課文,複述課文內容。
課前學習:準備好《常用古漢語字典》。對照頁下注讀文章。
課堂學習:
第一塊:整體感知,掃除文字障礙。
步驟教師組織學生活動
1匯入:
2課前同學們預習了這篇文章,現在請大家再把文章讀一遍,找出你不懂的詞句。學生閱讀,做好勾畫出自己不懂的詞句。
3將全班分為兩組,相互質疑
教師組織質疑,並解答學生解答不準確之處。學生相互質疑
第二塊 誦讀比賽
步驟教師組織學生活動
1佈置任務:在理解的基礎上,請同學們朗讀課文。
教師巡視學生自由朗讀課文。
2通過以上的準備,我們來進行一次朗讀比賽,看看誰是班級中讀書讀得最好的五位同學。學生自願報名參加
3教師進行激勵性評價部分學生朗讀,其他學生認真聽讀
第二塊:語文活動:看誰複述文章最棒
教學步驟教師活動學生活動
1以第三人稱複述文章的內容。列好複述的提綱
2組織學生交流以小組為單位,先小組複述,選派代表,然後大組交流
課後學習:1、完成“探究練習”第2題,並針對自己今天的學習情況抄寫一些字詞句的解釋。
第5課時《幼時記趣》(二)
學習目標:1能把握文章內容,體會作者兒時觀察昆蟲的童趣。
2能探尋作者“物外之趣”的由來,發表自己的看法。
課前學習:熟練複述文章內容。
課堂學習:
第一塊:體會作者兒時觀察昆蟲的童趣
教學步驟教師活動學生活動
1童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為,我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事,請你分別用一個短語來概括這些趣