一、單選題
1.下列哪種方法不利於緩解或調控幼兒激動的情緒?( )
A.安撫
B.轉移注意
C.冷處理
D.斥責
【答案】：D
【解析】：
安撫、轉移注意、冷處理均有利於緩解或調控幼兒激動的情緒。
2.提出“教育即生活”的教育家是( )。
A.盧梭
B.蒙臺梭利
C.福祿貝爾
D.杜威
【答案】：D
【解析】：
杜威認為，教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造。
3.有的幼兒擅長繪畫，有的善於動手製作，還有的很會講故事，這體現的是幼兒( )
A.能力發展速度的差異
B.能力水平的差異
C.能力發展早晚的差異
D.能力型別的差異
【答案】：D
【解析】：
題中差異屬於能力型別的差異。
4.某教師針對不同發展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了( )。
A.活動性原則
B.直觀性原則
C.整體性原則
D.因材施教原則
【答案】：D
【解析】：
關注幼兒的個性差異，針對不同發展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，這遵循了凶材施敦的原則。
5.適合幼兒發展的內涵是指( )。
A.追隨幼兒的興趣
B.適合幼兒發展的規律與特點
C.任其自由發展
D.跟隨幼兒的發展
【答案】：B
6.幼兒教師最重要的素質是( )。
A.知識豐富
B.會講故事
C.熱愛幼兒
D.會彈琴、畫畫
【答案】：C
【解析】：
熱愛幼兒，把自己的身心奉獻給幼教事業，是幼兒教師社會義務感、道德責任感、為人民服務的理想和倌念最實際、最集中的體現，也是幼兒教師最重要的素質。
7.由於幼兒的肌肉中水分多，蛋白質及糖元少，不適合他們的運動專案是( )。
A.長跑
B.投擲
C.跳繩
D.拍球
【答案】：A
【解析】：
長跑容易引起幼兒疲勞或脫水。
8.嬰兒手眼協調的標誌性動作是( )。
A.無意觸控到東西
B.伸手拿到看見的東西
C.握住手裡的東西
D.玩弄手指
【答案】：B
【解析】：
手眼協調動作，指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的運動和眼球的運動協調一致，即能拿到看見的東西。
