引導語：歷史更多是記憶與背誦，複習期間應該怎麼做呢?以下是小編整理的高三上冊期會考試歷史複習策略，歡迎參考!
1. 對於知識的考查
注重具體概念的點狀理解逐步過渡到概念與概念之間的線、面的關聯理解。
在選擇題中，要注意題乾材料對於知識點內涵與外延的契合程度，仔細揣摩題目選項在前提條件、時空範圍、內容領域、語言邏輯等方面的表述。
2. 對於解題方法
要注重選擇題與非選擇題的方法的區分與積累。
選擇題更多考查的是舊知識，是點的理解和系統的構建。而非選擇題則是要既要兼顧舊知識在比較分析歸納概括，又要體現新知識四大能力。
如：對於綜合題目，就是從一個歷史角度切入，在它與時俱進的演變中，運用階段性歷史特點與材料中體現的發展趨勢的關係，進行歸納與闡述。抓住共時性史實及其背後的歷史特點和趨勢。
3.對於考查材料內容
要充分把握北京大學聯考的“五個考出來”，注重傳統文化、社會大課堂以及課堂表現等方面。
材料創設的情景依然會以時空關係、歷史地理、經濟圖表資料、政策制度等為重。
4.對於進一步把握歷史學科基本能力與學科精神
史學核心精神在於“一份史料一份話語”，因此蒐集與運用史料，必然為歷史考試的重點。
諸如：史料閱讀與探究，歷史的解釋與評判，歷史邏輯的.運用，歷史文章的寫作等。在學生充分把握史料的基礎之上，考查學生髮現問題，解決問題等能力，提高歷史學科的基本核心素養。
5.從期會考試後到大學聯考
相比而言，時間還是較為充裕的。
希望大家充分把握這段時間，進行知識的完整性學習和查漏補缺，將散亂無章的知識點形成初步的系統體系。
在複習時，加強運用歷史思維方法解決問題的能力。
如，把握歷史概念的內涵與外延，掌握邏輯推理的方法(事實錯誤排除、以偏概全排除、先入為主觀念排除)，明晰構建論述題答案的三段論模式(背景原因、內容過程、意義影響)，強化一分為二與史論結合(述評結合)思維在解讀性題目中的運用。一方面，迴歸教材，繼續完成一輪複習，另一方面訓練自己答題能力迎接期末考試。
