時光荏苒，光陰如梭，2017年的會考即將來臨。這幾年的英語會考試題，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，決定採用"三輪複習法"作為總複習計劃，
一、指導思想
堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發展，面向全體學生，轉變教師教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發展和潛能的提高，培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力。
二、我校學生情況分析
本屆學生英語基礎較2017屆差，其特點為優生和中等生較少，學困生較多。部分學生厭學和不學英語，學習英語的態度不端正。
三、主要目標
1、努力提高課堂教學效益，培優輔差，極力縮小“學困生”面，根據學生實際紮實有效地做好常規教學的各個環節，在培優輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優生更優，尖子更尖，時刻把握會考命脈，以期在會考中取得好成績。
2、通過師生共同努力，使2017屆學生英語考試平均分超過2017屆3—5分。
四、方法措施
1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的會考試題，把握命題規律、命題立意、創新趨勢及答題規範。
2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考點和重難點，把近幾年的會考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯絡，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。
3、努力調動組內教師積極性，充分發揮備課組集體智慧，群策群力、集思廣益、齊心協力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優補差，及時查漏補缺，對症下藥，培優輔差取長補短。
4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到“考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業佈置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。
5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默默無聞，紮紮實實，一步一個腳印，激勵學生髮憤努力、拼搏、衝刺，開展比、學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善於發現學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為會考備考服好務。
6、夯實基礎，培養能力，構建知識網路，按《課標》和《說明》要求進行教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主幹知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據所掌握的知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標匯入，問題引領，啟用主題，點播導學，分層教學，歸納與連線，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。
7、強化規範化訓練，在平時的複習教學過程和後期的查漏補缺中，重視答題規範化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規範訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現象。
五、實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）
第一輪：教材複習階段訓練，約佔總時間的4/7；
第二輪：語法複習階段訓練，約佔總時間的1/7；
第三輪：會考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約佔總時間的2/7。
複習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。
實施步驟及時間安排：
1．第一輪複習階段（2017年2月下旬—4中旬）
指導思想：
本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞彙、片語、句型（按《會考大綱要求》）。
時間分配，3月1日開始總複習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課時，練一課時；八年級，九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞彙用法和區別總結複習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到會考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。複習初步計劃在2個月內完成。聽力、口語分散在每節課中，重點詞彙要求必須會寫。
2．第二輪複習階段（2017年4月下旬——5月中旬）
指導思想：
本著會考考綱中要求掌握的語法專案，系統的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，紮紮實實搞好語法知識的複習。
在這一階段我們計劃按考綱要求的語法專案，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態和語態等語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的會考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
聽力、詞彙（口頭複習）和口語分散在每節課中
3．第三輪複習階段（2017年5月下旬——6月中旬）
指導思想：
在第一、二輪複習的基礎上，針對會考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的會考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（會考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的片語，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。總之，通過上述四階段複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞彙及閱讀的訓練，這是會考的弱點也是拿分點。
附：本方案根據九年級英語教學進度制定、2、本方案解釋權歸九年級英語備課組成員。
崆峒區職業中學 路喜儒 2017—9—28
國中英語備考方案[篇2]
一、現狀分析
1、學生學習情況分析
從學生上學期期末考試情況來看，全縣總體成績不算太好，平均分為57、11及格率為48、79優秀率為18、85低分率為25、89%。平均分在60分以上的有實驗中學和縣國中，50——59分的有長安一中、沙子中學、潭頭中學、大良中學、板欖中學、東起中學和浮石中學，40—49分的有大將中學、泗頂中學和橋板中學。與去年相比略低些：（去年平均分超過70的有一所學校，低於50分的卻有三所學校，全縣平均分為61、21分，及格率只有54、21%，優秀率27、24%，低分率22、37%）。從上面的數字來看，這一屆學生的英語基礎知識明顯不如上一屆，由此可見，今年的複習工作難度的確很大，實現“保二爭一”的目標任重而道遠。
2、教師教學情況分析
大部分教師的質量意識比較強，在教學中，講究方法，注重效果，關愛學生，耐心輔導，精心編寫資料，努力提高教學質量。然而，在教學中的確也存在許多不盡人意的地方。有的教師在課堂上只顧自己的講，而不管學生的學，管教不管導；有的教師只站在自己的立場上考慮複習內容及方法，而沒有從學生的實際情況出發，考慮學生的需求及承受力；有的教師覺得課堂上讓學生對知識進行歸納、總結太浪費時間，不如自己講解來得有效，因此，在教學中總喜歡包辦代替，忽視知識形成和能力提升的規律；有的教師主要時間用於講解語法和詞彙，把聽說讀寫技能訓練割裂開來，忽視培養綜合語言運用能力；有的教師在講評課上只顧講解試題的答案，而很少滲透答題策略與技巧，忽視舉一反三、觸類旁通的作用；有的教師經常“霸佔”學生的課外時間，他們認為時間花得越多，效果會越好；有的教師只用教科書和現成的資料進行教學，自己不整合，也不編寫資料，更不命制測試題；還有的教師喜歡單打獨鬥，而不喜歡與人合作，擔心別人會超過自己等等。
二、備考思路
把握課標，吃透教材，研究考綱，熟悉學生，精通考題、自編講稿，精講多練，分層教學，突出重點，重知培能，專綜結合，好差互助。（教材依據課標；複習內容根據考試說明；教學效果得益教學方法）
三、複習策略
為了實現縣會考“保二爭一”的奮鬥目標，我們的策略是做到“四要四不要”：重點要突出，不要面面俱到；方法要得當，不要千篇一律；訓練要到位，不要以講代練；技巧要掌握，不要隨心所欲。差生要重視，不要畏難低估。（消滅作文零分現象）
四、具體措施
複習前，每位教師都要認真研究課標、考綱、教材和學生，並依據學生實際制定複習計劃，然後，按計劃實施複習教學。
複習教學不同新授課教學，其主要任務是查缺補漏，使不同水平的學生都有收穫。因此，在複習中，教師要幫助學生複習並查缺補漏，使其系統和全面地掌握所學知識，提升綜合語言運用能力。教師要分析教學物件的需求，並在此基礎上制定教學目標，確定教學內容，選擇教學活動和教學方法。要遵循語言學習規律及學生心理髮展和認知發展規律，結合會考考查目標實施複習教學。也就是說要幫助學生梳理、歸納、總結所學知識，使其掌握語言規律，還要培養學生靈活運用所學語言的能力。要激發動機和興趣，消除焦慮，增強信心，因材施教，利用資源，滲透策略。理念上，堅持“以人為本”，時間上遵循記憶規律，內容上要體現綜合性，方法上要兼顧多樣性和趣味性，資源的開發和運用上注重實效性和來源的多樣性，選題上要精，考點上要準，題型上要對，難度上要適，資訊上要新。難題設定要從彙集多個資訊點、複合句、複雜句、倒裝句、反常規等方面去思考，做到既不超綱，又具有一定的難度，供尖子學生訓練，確保尖子吃得飽。總之，基礎知識要夯實，綜合能力要提升，考試技巧要掌握。這樣複習效果才會好，質量才會高。
實施“123456”工程：一個目標：保位；二條道路：“二步法”（專項訓練—綜合測試），“三步法”（課本複習——專項訓練—綜合測試）（1、語法專項複習2、課文分冊複習3、題型專項訓練4、綜合套題訓練）；三個處理好：處理好教材、課標和考試說明之間的關係，處理好課本複習、專項訓練和綜合測試之間的關係，處理好好中差三類學生之間的關係；四個結合：聽說讀寫有機結合，知識與能力有機結合，詞句篇有機結合，講練測有機結合；五個注重：注重補缺，注重能力，注重綜合，注重差生，注重實效；六個超市：詞彙超市，語法超市，聽力超市，2
閱讀超市，寫作超市，測試超市（在公共郵箱裡）。
五、實施細則
（一）聽力測試：（容易題、中檔題、難題）（原創題或改編題）
第一節：聽音辨圖：看懂圖意，聽關鍵詞，重在名詞或動詞及句意。
第二節：情景反應：問句一般答法、特殊答法及其他日常交際用語的應答。大部分都來自功能意念。
第三節：對話理解：功能意念中的短對話，重在社交、時間、空間、特徵、計量等內容；話題中的長對話，重在個人情況、家庭、朋友、環境、日常活動、學校生活、節假日活動、購物、飲食、健康、天氣、體育、旅遊、學習等內容。需要具有四種問句的應答及句型轉換的能力。一般為1至4個輪迴。
第四節：語篇理解：學生最熟悉的話題中的`內容，重點內容一般來自學校和家庭的活動。素材可取自課本，也可以來自課外。文章難易適中，詞數以100—150為宜。
（二）單項選擇：（容易題、中檔題、難題）（原創題或改編題）
詞法、句法、時態、語態、習慣用語、六種簡單句、三種複合句等。注意收集課本中的典型句子。
（三）完形填空：（容易題、中檔題、難題）（原創題或改編題）
固定搭配，習慣用法，詞語用法與辨析，文章意思。內容來自課外或課本。文章難易適中，詞數以180—200為宜。
（四）閱讀理解：（容易題、中檔題、難題）（原創題或改編題）
A、判斷正誤：細節理解，概括段或文意，簡單推測。（課內或外素材改編，文章比較容易，詞數以100—120為宜。）
B、選擇答案：細節理解，概括段或文意，簡單推測。（課內或外素材改編，文章難易適中，詞數以120—150為宜。）
C、選擇答案：細節理解，猜測詞義、概括段或文意，複雜推測。（課外素材改編，文章具有一定的難度，詞數以200—280為宜。）
（五）綜合填空：（容易題、中檔題、難題）（原創題或改編題）
A、單詞拼寫：黑體字單詞，多為易、難兩類詞，特別留意既難又長的詞。同時還要具備理解難句的能力。
B、選詞填空：以實詞為主，且能變化的詞，文章難易適度，詞數以100—120為宜。
（六）口語運用：（容易題、中檔題）（原創題或改編題）
功能意念和話題中的對話內容，特別注意功能意念中對話內容；通常為混合型對話，一般為5至6個輪迴。
（七）句子翻譯：（容易題、中檔題、難題）（原創題或改編題）
固定片語，習慣用語和詞彙基本用法，應該關注中英文表達不同之處。可以自編或從課文中挑選句子，並進行改編。
（八）書面表達：（容易題、中檔題、難題）（六種簡單句和話題內容）（原創題）
題材來自學生生活，內容來源話題之中，體裁出自課本當中。重點練習以下內容的作文：1、如何學好英語？2、衛生，健康，飲食。3、環境問題4、人口問題5節日，習俗等。6、校園生活。7、與朋友，家人的相處。8、興趣，愛好。9、旅遊，觀光。10、熱點話題（如，中國夢，學生的夢）
（注意：1、以上是去年的會考題型，今年的題型以會考說明為準。2、整套試題共120分，其中容易題72分、中檔題36分、難題12分。3、複習時，應該科學策劃，比例協調，輕重合理，難易適度，知己知彼，穩步取勝。）
（2017年3月21日）
附件：義務教育英語課程標準（2011年版）
一、功能意念專案表（10項，62條）
1、社會交往：
（1）問候；（2）介紹；（3）告別；（4）致謝；（5）道歉；（6）邀請；（7）請求允許；（8）祝願和祝賀；（9）請求與提供幫助；（10）約會；（11）打電話；（12）就餐；
（13）就醫；（14）購物；（15）問路；（16）談論天氣；（17）語言交際困難；（18）提醒注意；（19）警告和禁止；（20）勸告；（21）建議；（22）接受與拒絕
2、態度：
（23）同意和不同意；（24）喜歡和不喜歡；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能夠和不能夠；（28）偏愛和優先選擇；（29）意願和打算；（30）希望和願望；
（31）表揚和鼓勵；（32）批判與評價
3、情感：
（33）高興；（34）驚奇；（35）關切；（36）安慰；（37）滿意；（38）遺憾
4、時間：
（39）時刻；（40）時段；（41）頻度；（42）順序
5、空間：
（43）位置；（44）方向；（45）距離
6、存在：
（46）存在與不存在
7、特徵：
（47）形狀；（48）顏色；（49）材料；（50）價格；（51）規格；（52）年齡
8、計量：
（53）長度；（54）寬度；（55）高度；（56）數量（57）重量
9、比較：（58）同級比較；（59）差別比較；（60）相似和差別
10、邏輯關係：（61）原因和結果；（62）目的
二：話題專案表（24項，85條）
1．個人情況
（1）個人資訊（2）家庭資訊（3）學校資訊（4）興趣與愛好（5）工作與職業
2．家庭、朋友與周圍的人
（6）家人與親友（7）朋友（8）其他人
3．居住環境
（9）房屋與住所（10）居室（11）傢俱與家庭用品（12）社群
4．日常活動
（13）家庭生活（14）學校生活（15）週末活動
5．學校
（16）學校設施（17）學校人員（18）學習科目（19）學校活動
6．個人興趣
（20）遊戲與休閒（21）愛好（22）娛樂活動（23）旅遊
7．情感與情緒
（24）情感（25）情緒
8．人際交往
（26）社會行為（27）合作與交流
9．計劃與安排
（28）計劃（29）安排
10．節假日活動
（30）節日與假日（31）慶祝活動
11．購物
（32）購物計劃（33）商品（34）選擇（35）付款（36）個人喜好
12．飲食
（37）食物（38）飲食（39）飲食習慣（40）點粲
13．衛生與健康
（41）身體部位（42）體育健身（43）個人衛生（44）疾病（45）健康飲食（46）醫療
14、安全與救護
（47）安全守則（48）意外（49）急救（50）自我保護
15．天氣
（51）天氣情況（52）天氣預報（53）衣著與天氣
16．文娛與體育
（54）電影與戲劇（55）音樂與舞蹈（56）體育與賽事
17．旅遊和交通
（57）旅行（58）交通運輸方式（59）交通標誌（60）使用地圖
18、通訊
（61）寫信（62）打電話（63）使用網際網路
19．語言學習
（64）語言學習經歷（65）語言與文化（66）語言學習策略（67）體態語
20．自然
（68）動物與植物（69）山川與河流（70）季節（71）宇宙（72）人與自然
21．世界和環境
（73）國家與民族（74）環境保護（75）人口
22．科普知識與現代技術
（76）數字與資料（77）科普知識（78）發明與技術（79）資訊科技
23．歷史與社會
（80）中國歷史與世界歷史（81）著名人物
24．故事與詩歌
（82）故事（83）詩歌（84）短劇（85）作家
國中英語備考方案[篇3]
2017年的會考即將來臨。根據工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語備考方案。從這幾年的會考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也越來越高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定採用"四輪複習法"作為總複習計劃，即第一輪教材複習階段訓練，用6周的時間；第二輪語法專項複習，約用4—5周時間；第三輪會考題型實戰演練，用2周時間；第四輪綜合模擬訓練階段和應試技巧，用2周時間。
實施步驟及時間安排：
1．第一輪複習階段
指導思想：
針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、片語、句型（按《會考大綱要求》）。從近幾年會考試題看，逐漸加強詞彙、片語的考查。
先從七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據複習提綱，讓學生對照著去複習。同時在課上再按詞彙用法和區別總結複習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到會考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。複習初步計劃在一個月內完成。
在本輪複習中，重點詞彙要求必須會寫。
2．第二輪複習階段
指導思想：
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著會考考綱中要求掌握的語法專案，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，紮紮實實搞好語法知識的複習。以便為第二輪複習課本打下1
堅實的基礎。
在這一階段我們計劃按考綱要求的語法專案，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年廣東省及各地的會考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在本輪複習中，詞彙（口頭複習）和口語分散在每節課中，不能放鬆。
3．第三輪複習階段
指導思想：
在第一、二輪複習的基礎上，針對會考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的會考題型，對單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
4．綜合模擬訓練階段和應試技巧
在第一、二、三輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。
模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
5．考前心理輔導（會考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的片語，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題2
目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！
總之，通過上述四輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞彙及閱讀的訓練，這是會考的弱點也是拿分點。
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國中英語備考方案[篇4]
2017年的會考即將來臨，經過一段時間的思考，我初步制定了會考英語備考方案。
1．第一輪複習階段
針對學生對已學基礎知識部分遺忘的共性，本著溫故知新的原則，學生還是得一步一個腳印，使學生從零散真是的學習自然過度到只是的系統歸納上，使基礎更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、片語的考查。
2．第二輪複習階段
這一階段著重紮紮實實搞好語法知識複習，按照考綱要求的語法專案，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的會考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在本輪複習中，聽力、詞彙（口頭複習）和口語分散在每節課中，不能放鬆。
3．第三輪複習階段
在第一、二輪複習的基礎上，針對會考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的會考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
4．綜合模擬訓練階段和應試技巧
在第一、二、三輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。
模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
5．考前心理輔導（會考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的片語，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！
總之，通過上述四輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞彙及閱讀的訓練，這是會考的弱點也是拿分點。
國中英語備考方案[篇5]
會考英語科試題的命題嚴格遵循了“有利於新課程改革的推進，體現對學生的人文關懷，加強對學生生活經驗的關注，以及綜合運用英語能力的考查，立足基礎，突出語篇，穩定中求創新，穩定中求發展”這一命題原則，命題有利於為高一級學校選拔學生，有利於促進國中英語教學改革，有利於更進一步實施新課程改革，對國中英語教學具有良好的導向作用。
把握好會考英語試題的特點，就能有效地組織好會考複習。會考複習是會考前教學中最重要的一環，其方法很多，且各有各的特點，如果採用得當，時間把握的好，且落實到位，將會事半功倍，如果不當，那將會事倍功半，勞而無益。下面就我校09年會考前一些複習上的心得與大家分享一下。
一、明確指導思想，結合本校實際，制定詳實可行的複習計劃。
會考複習和平時的學習是一個不可分割的整體教學過程。如果拋棄課本而孤立地處理詞彙、語法，就割裂了會考複習和平時教學之間的聯絡，無法實現鞏固、提高的複習目的。如果“炒冷飯”、死摳書本，又會導致學生厭學。我校是一所農村中學，學生學習英語的環境相對較少，面對英語教材內容多，知識零散的情況，我們認真研究了近幾年的會考試題，把握新課標、剖析新教材，尤其是採用了包天仁教授的英語“四位一體”會考複習教學方法的有關理論，結合我校實際情況，制定了適宜的會考複習計劃。
第一輪——複習教材，點點過關。
這一輪複習重點以知識梳理為主，注重夯實基礎。主要是迴歸課本，將課本中的重要知識點條理化、系統化。教師要充分理解和準確把握教材和課標對基礎知識的要求，通過對單元基礎知識的複習，使學生系統掌握國中階段的基礎知識、基本技能和方法，形成清晰的知識網路和穩定的知識框架，從而對所學知識逐漸形成體系。複習從雙基入手，緊扣會考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，對基礎薄弱的部分學生實行勤查、多問、多反覆的方式鞏固基礎知識。在知識化的基礎上，注重培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力——運用已有知識解決新問題的能力，力求讓學生對課本知識全盤消化吸收。在迴歸課本上，要體現“全、透、深”三字要義：
全——就是要通過對國中階段每冊每個單元的重點內容，從單詞、片語、句型、語法、話題等方面進行歸納、總結，記住課標中要求掌握的內容。
透——就是通過對以前所學知識的複習，啟用學生對所學知識的再現，讓他們更進一步理解和運用。
深——就是在複習中補充有一定難度的練習，供學生獨立完成，並根據學生完成練習的情況進行分析和講評，從而使學生運用語言的能力進一步得到提高。第二輪——專題複習，有的放矢。
這一輪的複習主要針對第一輪複習暴露出來的問題，有目的、有針對地進行專題訓練，收集、積累學生平時常出現的錯誤，逐個突破。複習的核心是對各塊知識進行條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網路化，網路知識題型化，題型設計生活化。在英語的應用方面，注意英語知識與生活與其他學科知識的融合，穿插專題複習（如完型填空、聽力訓練、寫作等），向學生滲透題型生活化、時代化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。
第三輪——系統歸納，分清脈絡。
該階段是知識、能力強化鞏固的階段，複習要突出一個“總”字。複習資料的組織以會考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對會考。第四輪——會考前的實戰訓練，以模擬測試為主。
在複習進行到最後的階段，宜讓學生儘量領略會考試題，提高最後衝刺的效果，同時使學生有適應的過程，以免學生懼怕會考。
二、研究會考，蒐集資訊。
１、研究會考考試說明（近3年省統考，重點是今年）。教師和學生對會考考試有關的規定和要求要熟悉，尤其是考試導向，考試分值，考試時間，題型等一定要掌握。
２、研究近3年會考試題。會考試題具有導向性、權威性、科學性、準確性等特點，對會考複習具有重要的指導、借鑑意義和參考價值。
３、搜尋會考資訊。教師要做到多角度、多渠道地瞭解有關會考資訊、結合實際指導自己的複習，努力做到“知己知彼，百戰不殆”。
三、選好複習資料。
課本是核心，但不是法典，要在大量實踐（做題）等基礎上提高技能。“巧婦難為無米之炊”，案頭的複習資料一定要精心細選，使用時一定要進行認真選擇和有效整合。最好是教師根據會考要求、學生實際，自編自制相關的複習資料，確實提高複習的針對性和實效性。、
四、掌握方法與技巧。
教學無定法，貴在得法。教師應調動學生學習的積極性，引導學生對知識進行梳理、分類、歸納、對比、總結，使紛亂複雜零散的知識變得有條理，形成系統，努力做到明確重點、解決難點、側重考點，“授人以魚，不如授人以漁”。
五、師生要保持良好的心理狀態。
複習關鍵時期，良好的心態是決定成敗的關鍵，教師不能只關注學生的學習，更要做到以人為本，關心學生的身體健康狀況、心理及情緒的變化，尤其是住宿生的生活和飲食起居等問題。教師要通過觀察、經常與學生談心等方式瞭解學生的思想波動情況，發現問題，及時疏導，使學生減輕思想包袱，教師也要避免浮躁，注重情緒的調整，切勿與學生形成“對抗“性矛盾。
六、模擬測試。
1、提高要求。提高基礎題的解題速度和準確率，在考試時間、考題分值、題性型上與會考一致，把更多的時間用在做大題和難題上，力爭在規定的時間內提前十分鐘交卷。
2、正確使用模擬試題。平時在模擬測試時最好使用答題卡，這樣教師閱卷省時省力，也能及時講評。測試題應該考一套就以學生提問或小組討論的形式講評一套，以便學生及時改正錯誤。
七、建立個人錯誤檔案，向錯誤學習。
要求學生在做題時把自己沒有把握的題做好標記，講解試卷時把錯誤或馬虎的題也做好標記，並摘抄下來及時弄懂、掌握。相隔兩三天後把做過、考過試卷中帶有標記的題再做一遍，做到有的放矢。
總之，英語會考總複習是一個很重要的階段，我們必須不斷學習、不斷改進教學方法，充分利用現代化教學手段，勇於創新，根據自己的具體情況擬定靈活多樣的複習方法。回顧三個多月以來的會考複習，令人喜憂參半，高興的是在“三合
一”考試中，我校英語成績名列全縣第一。遺憾的是：一方面我們未能完全遏制學生的兩級分化趨勢；另一方面就是閱讀教學的問題，我們雖然增加了讀的數量，但學生卻感覺“消化不良”，今後要在把握這個“量”和“度”的問題上做出科學的選擇。
2017年會考英語總複習工作計劃
會考前的複習，是會考要取得驕人成績的關鍵。從會考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我認為在複習前必須認真研究新課標和考綱要求，瞭解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；瞭解考試綱要對考試內容的具體要求，做到心中有數。根據考題特點、英語的學習規律及我校學生的英語學習實際情況，並通過和同課頭英語老師的商討，我校今年決定仍然採用包天仁教授的英語“四位一體”會考複習教學法的有關理論作為指導思想，運用“四輪複習法”作為總複習計劃，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來，這個複習計劃體現了“金字塔”結構的特點：“金字塔”的底部是複習中的主要部分，即第一輪複習——階段訓練，它約佔總複習的1/2或更長的時間，其餘三輪複習，包括專項訓練、專題訓練、模擬訓練，約佔總時間的1/2或1/3。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優異成績。
一、複習計劃：
1．第一輪—————基礎知識回顧階段
這一階段主要是迴歸課本，以新課程標準為依據，以知識點掃描為主夯實基礎。迴歸課本不是眉毛鬍子一把抓，而是在研究了課標和考綱後，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞彙、片語、常用句型（按《09年會考說明》）和主要語法點等知識，並通過配套練習培養學生運用英語知識的能力。
2．第二輪—————語法及專項複習階段
本階段將在第一輪複習的基礎上，針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著會考考綱中要求掌握的語法專案，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，紮紮實實搞好語法知識的複習。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法專案，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年聊城市及各地的會考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
3．第三輪—————專題複習階段
本輪複習，主要目的是針對會考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的會考試卷讓學生更加熟悉會考題型，為真正的會考做好充分的準備
4．第四輪—————會考模擬訓練
在第一、二、三輪複習訓練的基礎上進行模擬訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模
擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
具體做法：
1、在複習過程中，我們在用好複習學案的同時，還要根據每課時的複習內容在集思廣益的基礎上精心編制複習講學稿。複習講學稿的作用：
⑴幫助學生梳理知識結構體系。
⑵提供檢測學習效果的適當材料。
⑶整理學生試卷中暴露出來的問題和平時易錯的內容，師生共同分析。⑷一課時一份講學稿，複習的點不宜多，一般以一～二個考點為宜。
⑸使用時一般採用“歸納——講——練”複習模式，即課前先讓學生嘗試完成“預習導學”的內容（軟作業），課堂交流預習內容，教師歸納出本節的考點，再進行鞏固訓練。時刻關注尖子生平時的作業和測驗情況，讓他們建立錯題記錄檔案，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺；關心、鼓勵和幫助後進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
⑹注意選材的典型性。所謂“典型”，就是閱讀訓練的材料和試題要有代表性。提倡“精練”和“巧練”，反對題海戰術。
2、我們學校對於會考複習有一套完整的教學模式即“歸納——講——練複習模式”，實踐證明它是最科學和有效的。
首先，充分做好第一個“歸納”。這個歸納是在課前完成的，其目的是回顧、梳理和強化舊知。老師一般會將該部分的所有考點，依據考試說明進行拉網式整理，力求不遺忘任何一個考點。題目一般以中低檔題為主，也就是說每一位同學都能順利完成。我的作法是將有關考點的詞、句結合起來，讓學生每天完成十三個包含當天複習的重點詞與語法的漢譯英句子，
其次，把握好“講”的環節。有了前面的“練”，同學們對該部分的知識點、考點和知識網路有了一個初步認識，課堂上老師要做的便是對這部分知識進行加工整理深化和提高，為了提高複習效率，我們可以充分利用我校多媒體教學手段，展示答案，學生利用時間檢查，找出錯誤的原因。在課堂上，要求學生努力跟隨教師，領悟解決問題的思路方法和解題規律。
最後，做好鞏固關。最後一個“練”是對“講”的補充和強化。教師一般通過再次對模糊知識點的訓練，使學生把教師講的東西內化成學生自己的東西。這一步非常重要，學生當時在課堂聽會的知識，和自己真正掌握還有很大的差距。因此，對最後一個“練”絕不能放鬆，否則會功虧一簣的。
二、做好考前心理輔導：
在整個總複習過程中都要把學生的思想工作做到前頭，會考畢竟是許多學生人生的轉折點，針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們考前緊張的心理。我們老師要善於和學生交朋友，培養和諧的師生關係，幫助學生排除各種干擾，在平時的複習中，也要細心觀察，對於學生的進步，應及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。
三、避免複習時會出現的問題：
總複習工作要從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高複習效率。
1．首先，要面向差生，課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
⑴低起點。由於學生基礎較差，因此教學的起點必須低，從學生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復習教學。
⑵快反饋。學習困難生由於長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反覆才能排除障礙。這裡的“多次反覆”就是“多次反饋”。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利於大面積提高教學質量。
2、其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，讓他們養成解題嚴密、細心的習慣，不因此而造成常規題失分太多。
3、再次，應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。
四、瞻望2017的會考
對於教學複習這一塊，我將繼續堅持在09會考中的成功經驗，並且在教學中繼續加以科學化、理論化。對於會考命題，建議在重視知識的基礎上繼續加大語言運用能力的考查，繼續堅持側重語境，注重語篇的實踐考查。實現遵循新課標，弘揚人性化的目的。
以上是我們會考複習工作的經驗小結，由於水平有限，不足在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見，共同來探索提高複習效率的科學方法。
