學生語文能力的形成源於長期的積累和實踐，但科學的、行之有效的指導對於會考語文複習也是非常有必要的，其積極意義也是不容忽視的。為提高語文備考的有效性，筆者結合自己近幾年的國中語文教學經歷，就會考語文複習備考策略談幾點認識。
一、著眼於長遠，立足於課堂。
語文是一門非常注重基礎的人文學科，要想取得好的成績，會考語文的複習必須要著眼於長遠，立足於課堂。所謂著眼於長遠，就是說要有一種全域性的、整體性的、戰略性的眼光。只有這樣，語文的複習才會有條不紊，立竿見影。所謂立足於課堂，就是說要向課堂要質量。高效的課堂教學是會考語文複習高效的保證，高效的課堂教學涵蓋了課前精心預習、上課參與和課後反思。課前預習是實現課堂高效的先決條件，筆者認為課前預習應做好四個“了”：字詞會了，大意懂了，問題有了，感想寫了（可以在授課結束時）。我覺得做好了這幾個方面，課前預習的效果就有了保證。上課參與是實現課堂高效的基本途徑，積極、主動地參與能最大限度地調動學生，為了讓學生儘可能多地參與課堂教學，我採取了新的評價機制，即“正”字達標法。首先根據學生的智力水平、認知水平分組，要遵循層次性、公平性與發展性原則。在上課時，根據學生回答問題的情況採用“正”字法評價，注意措施要到位，獎罰要分明，實踐證明此法甚妙。課後的反思與總結是必不可很少的，反思的是課堂上的表現，總結的是獲得的方法與經驗。
二、思路要清晰，目標要明確。
會考語文複習在平時紮實的教學基礎上，還要進行集中複習，集中複習教師要做到心中有數、行中有術。每年的三月份基本進入總複習階段，總體規劃是四輪複習：
第一輪：以綱為綱，緊抓書本。本輪的複習重點就是圍繞《語文課程標準》，緊緊抓住語文書本，腳踏實地，字字落實，吃透書本，課課達標。
第二輪：專題複習，注重技巧。本輪複習要完成字音專題、字詞專題、語法專題、標點符號專題、修改病句專題、修辭專題、文學常識專題、綜合運用專題、閱讀專題和作文專題等十大專題的複習任務，重在講授答題技巧。
第三輪：綜合模擬，實戰演習。主要是以做綜合模擬題的方式展開。次輪複習的目的就是將所學到的知識、技能加以運用，在實踐的過程中發現問題，解決問題。
第四輪：自由複習，查漏補缺。此輪複習屆時已臨近會考，教師要留給學生一點自由複習的時間，重點的工作就是查漏補缺。
三、複習要講方法、重技巧。
會考語文題型分為積累和運用、綜合性學習、閱讀和作文四大板塊。
（一）積累和運用複習技巧。積累和運用考察的內容包括字音、字形、病句、默寫和名著閱讀等幾項。其中字詞的複習要放在平時，要貫穿於整個複習過程中，我要求學生每天利用課前五分鐘聽寫字詞。對於處在方言區的我們，字音的學習
是一個難題，我要求學生在書寫漢字時必須要會寫拼音，包括聲調。默寫課後古詩詞這一項我採取的是達標過關策略。病句要進行專題複習，名著閱讀要抓住人物、事件和性格。
（二）綜合性學習複習技巧。1、提煉主題，形成中心句。2、緊扣材料，聯絡生活，用具體事例說話。3、入題要快，選材要精，分析因果，層層推進。4、巧用名言，增加亮點。
（三）閱讀複習方法。現代文閱讀要特別注意不同文體的特點，從記敘文（包括小說，散文）、說明文、議論文三部分全方位地進行復習。現代文閱讀一要掌握各種文體常識，二要掌握答題技巧。對於客觀題答案要在文中找，對於主觀題可根據不同的題型採用不同的答題技巧，如要求分析道理的，可從文章中得出，就文論文；要求說啟示的，可結合原文，談自己怎樣做；要求談看法的，可用“觀點+理由+例子”的公式去套。至於文言文的複習，我主要做了兩個方面的工作，一是上課優先，就是在開學上課時先上文言文。二是過關達標檢測。每一篇文言文的達標分為兩個方面：背和寫。能一字不錯的將原文、譯文背下來，並且能通過我的當面考察就可以贏得一個“過”字，若能一字不差的將原文默寫下來就可以獲得一個“關”字。再加上單元複習和檢測，那麼啃掉文言文這塊硬骨頭就沒有什麼問題了。
（四）作文複習方法。寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要想提高作文水平就必須做到六個“多”：多看書、多練筆、多觀察、多借鑑、多思考、多指導。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、週記（日記）、調查（訪問）記、國旗下的演講稿等；要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題、選材、謀篇佈局、寫作方法、語言運用、修改的指導；要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續寫、插寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等；要走出“淡化文體”的誤區；釋放學生的思維空間，給學生以自由表達的權利，更好地挖掘學生的寫作潛力。
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