一、提升教師資訊素養，形成良好的人格魅力
快速發展的資訊技術在實踐教育中發揮了越來越重要的作用，逐步成為教育創新發展的機遇，使廣大教師面臨新一輪挑戰。為此，應促進教學模式手段的創新變革，將資訊科技帶來的負面影響予以去除。高中的政治教師應把握這一契機，符合資訊社會創新教育的核心需求，完善自身資訊技能提升資訊素養。同時，高中的.政治教師應塑造良好的形象，提升人格魅力。應做到知行統一，掌握紮實的政治理論知識，知曉豐富的文化科學知識。
二、科學應用豐富教學方式，開創新穎課堂
實踐教學並沒有固定的模式與方法，主要在於教師應得法。實踐教學中應體現良好的藝術性，通過愉悅輕鬆的教學激發學生興趣。當然課堂安靜並不代表氣氛良好，學生不應在課堂學習中體會到沉悶以及壓抑，相反應愉快輕鬆地進行學習。為此高中的政治教學應突破傳統呆板說教教學模式，摒棄枯燥定式陋習，積極凸顯語言的魅力與作用。表達不僅應清晰精準，同時應具備邏輯性與嚴密性，不失風趣幽默性，進而令學生在聽課的過程中輕鬆地記憶，形成舉一反三的能力。課堂教學中可合理地加入典故、成語及有趣的順口溜，令學生形成濃厚的學習興趣，積極主動地投入到實踐學習活動中。
三、基於課本鏡頭，優化教學效果
高中的政治教學應基於課本鏡頭創設豐富情境，體現生動性與直觀形象性，令學生產生鮮明直觀的印象，記憶所學知識，優化教學效果。教師應引導學生勤于思考，勇敢地質疑，形成良好的發散思維，積極解決學習過程中遇到的困難。教師可利用設疑、解釋、輔助，激發學生學習興趣，開闊學生視野。
四、緊密聯絡時事，提升學生關注度
高中學生思想意識處於活躍時期，對國家大事及社會中的熱點事件廣泛關注。高中的政治教學應貼近生活，挖掘發生在學生身邊的時事新聞內容，由豐富多變、持續發展的日常生活入手，將課本知識同時事政治緊密結合，進而滿足學生求知慾望，鍛鍊學生分析問題、處理問題的技能，使高中的政治課凸顯生動活潑性。融入時事政治素材進行高中的政治教學，激發學生興趣，需要基於整體學習目標，置於現代社會建設發展大背景下，使理論知識及現實發展狀況、學生自身建設緊密融合，推進教學預期與效果的有效統一，契合素質教育目標，真正提升學生對學科的關注度。
五、強化反饋，快速掌握教學效果
高中的政治具有鮮明的理論性，若教學中沒有科學的教學方法，一些學生勢必會丈二和尚摸不著頭腦，感覺雲裡霧裡，無法實現預期目標。教師應利用課餘時間深入到學生群體中，瞭解學生課堂學習中存在的問題，徵求學生的意見與建議。還可令學生藉助小紙條以書面方式抒發對教師看法。通過強化反饋，全面深入到學生之間，可快速掌握教學效果，還會使學生對教師產生良好的印象，教師展現的認真負責以及謹慎謙虛的態度，會感染打動學生，進而使他們在教師良好的人格魅力影響下，產生強烈的學習興趣。總之，興趣是學生學習質量好壞的根本影響因素，雖然學生掌握豐富政治知識的方式途徑多種多樣，但我們應在教學中提升學生興趣，使其學習天賦、核心潛能得以全面發揮，使教育活動收穫豐富果實，提升教學水平，實現可持續的全面發展。
