論文研究法
所謂的論文研究式的學習方法,就是指在高職物理教學的課堂當中,由老師佈置物理科技論文,然後指導學生進行寫作。就目前的情況來看,我國的大部分高職、高中院校的學生學習了很多的物理知識,但是卻無法將其運用到現實生活當中,甚至對於現實生活當中的一些物理問題感覺到素手無策現象出現。這就說明學生的發現問題和解決問題的能力不足。所以就需要進行論文研究式的方法進行培養,在論文的研究過程當中,教師只起到一個引導者的作用,所有有關於論文的文獻資料的收集、整理和分析、林聞題目的選擇、研究過程的設計安排等等全部由學生獨立或者是互相之間協調合作完成。在教師佈置論文題目的時候,需要貼近學生們的日常生活,要讓學生把學到的知識學以致用,只有這樣才能在最大的程度上引發學生的興趣,使他們能夠更好的進行學習。
案例研究法
案例研究法和論文研究法在一定的程度上有共同之處,但又不是完全相同的。其相同點是兩種方法都要貼近學生的生活實際,以便於在能夠充分引起學生興趣的同時,能夠將日常學到的知識更好的運用於生產生活當中,使之更好的掌握。案例研究法所採用的案例最好是在校園之內發生的熱點事件,要能和學生的日常生活有緊密的聯絡,這就需要教師在案例製作的過程當中投入大量的精力。案例的製作要和教師講授的課堂知識的聯絡要相對緊密。這樣就使得在教師講完案例和本節課的主要內容時,學生能夠把教學的內容和實際的案例有機的結合起來,從而激發學生的學習興趣和具體的'操作能力。
問題研究法
由教師提出問題,然後由學生進行解決問題。這是研究性學習的最主要的表現形式,實施證明這也是一種行之有效的研究性學習方法。在問題研究法的具體實施的過程當中,教師所提出的問題只是起到一個拋磚引玉的作用。主要的目的是為了引起學生的質疑,學生的學習過程是一個解惑的過程,只有學生提出了質疑,然後主動的解決問題的方法,這就達到了研究性學習的目的。在學生質疑之後,尋求解決方法的時候,教師要做的只是在適當情況下對於學生的引導。只有這樣才能真正的達到眼球性學習所要求的效果。
綜合研究法
綜合研究法是特別針對於高職院校的物理教學課程所設計的研究方法。在具體的教學當中有很多幾個學科交叉在一起的問題出現,這其中既包含物理方面的知識又包含其他方面的知識,如果想進行研究性學習,就必須打破各個學科之間的界限,尤其是在高職院校,很多技術都需要用到物理的知識。作為教師要引導學生從全面的、多學科的角度來看問題,這不僅要求師生之間要有充分的默契,更要求任課的物理教師不僅要了解自己本專業的知識,還需要了解其他學科的相關知識,以便於更好的進行綜合性的研究。
在我國的高職院校的物理教學當中,實行研究性的教學方式和方法已經成為當今時代發展的一種必然。然而,要進行好研究性教學方法的實施。首先,就需要任課教師充分理解到研究性方法的根本內涵,體會到研究性教學方法的積極意義。其次,就需要教師多進行研究式的教學方法的探究,不能拘泥於文章中所提到的四種簡單的實施研究性方法教學的措施。最後,要讓學生認識到,研究性教學活動的開展不僅有助於他們所學更好的學習知識,而且對於他們以後的發展都具備著一定的積極意義。（本文作者：李治中 單位：錫林郭勒職業學院）
