要讓學生熟悉常見的地理試題不同的解題方法，如圖示法、排除法、推理法、討論法、極端假設法等，解決如下幾個問題：如何準確、全面、快捷審透試題？如何挖掘題意，抓準立意與情境設問之間的內在聯絡？如何使答題規範優化？題幹資訊的有效選擇與轉化技巧之所在？各種試題應答策略？解題程式與拓展的思維遞進。講解時應著眼於知識點的剖析和整理，告訴學生怎樣運用已有的知識，怎樣發現解題條件（隱含的和明顯的），利用條件用何種思路、方法解題。
回看解題錯誤
學習過程的'實質就是與疑難、錯誤作鬥爭的過程，化解疑難和改進錯誤的多少決定著學習進步的快慢。考前有針對性看看學習過程中的錯誤，如看過去考卷中錯解的題，分清錯誤型別（知識型、方法型、能力型、心理型）以及近年大學聯考試題的錯解分析等，分析導致失誤主要原因，可以增強防範意識，減少失誤，避蹈覆轍。
回看社會熱點
地理學科的區域性、實踐性和綜合性，使結合社會熱點問題及熱點區域命題成為大學聯考的主旋律，同時也是跨學科綜合試題的切入點。所以，有必要回頭看看一年來的“新聞”。
諸如：（1）國內外發生的重大事件等。
（2）國內外重大經濟建設專案的開工和竣工。
（3）國內外嚴重的自然災害，如洪澇、地震等。
（4）國內外新開闢的自然保護區和旅遊勝地，如我國西南的“三江並流”自然保護區等。
（5）地學新理論、新探索，如城市發展動向以及對工業、農業、交通、商業變化的影響；中國北極科學考察、“神舟”載人飛船成功地發射和回收。
（6）人類面臨的資源、人口、環境問題的新發展。
但不能一味追逐熱點，忽視地理基本概念、基本規律和基本原理的理解及有解題中的運用；忽視地圖在試題中的作用及特點；忽視解題方法或技巧的總結；忽視對薄弱環節的杏查漏補缺。
