作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班音樂《風兒》教案優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂《風兒》教案優秀1
活動目標：
1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協作的快樂。
活動準備：
課件、音樂錄音帶。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情。“假如你與媽媽走散了，你會怎麼樣呢”？
二、基本部分
1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容。
（1）教師有表情地朗誦歌詞。並進行提問：
“歌曲裡說了一件什麼事”？
“風兒找不到媽媽它是怎樣說的”？
“他要捎給媽媽一句什麼話”？
（2）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導幼兒學唱歌曲。
（1）教師有表情的範唱歌曲。突出9、11小節的`休止符和弱起節拍的唱法。
（2）聽錄音範唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什麼樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）
（3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。
指導語：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）
風兒捎給媽媽什麼話？（重點：最後一句漸慢結束）
（4）幼兒有表情的演唱。
3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。
4、延伸：編寫第三段歌詞。
（1）風兒找到它的媽媽了嗎？你們願意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪裡？為歌曲編寫第三段歌詞
（2）請小朋友演唱所編歌曲。
三、結束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結束！
《風兒和我》
風是我的好朋友。春天，風送我上幼兒園。我跑進去，它在外面等我。隔著窗戶，我看到路旁的柳條綠了，門前的桃花紅了。我知道，是風把它們打扮成這樣的。
夏天，風喜歡停留在我的蝴蝶結上。它看見我在冒汗，就跑到很遠的地方，帶來雷鳴、閃電和暴雨。雨過天晴，我高興地跑進涼爽、溼潤的空氣裡。風忘記了疲勞，愉快地跟在我的裙邊。
秋天，風和我捉迷藏。它躲在樹上，把樹枝輕輕地搖晃，我一下就能猜到風在哪兒，這時風“沙拉、沙拉”地唱起歌。隨著歌聲，紅色的葉子跳起了有趣的“圓圈舞”。
冬天到了，風長大了——嗓門大了，力氣也大了。它能捲起雪花到處飛，還能帶著沙子往前跑。有時，天氣冷極了，風怕我賴在被窩裡不起床，就使勁地拍打窗戶，“嗚嗚”地大聲叫我。其實，我早就起來了。我告訴風“放心吧！不管天氣多冷，我都會按時到幼兒園的。”因為我也長大了。
中班音樂《風兒》教案優秀2
活動目標：
1、熟悉旋律，理解歌詞內容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、通過蘋果變紅的遊戲，在熟悉第一段的基礎上，藉助圖片內容，嘗試替換部分歌詞。
3、體驗遊戲的快樂，產生環保意識。
活動準備：
電教課件。
活動過程：
一、故事匯入活動，初步瞭解歌曲內容。
教師：小小風兒是位音樂家，她最愛唱歌了，甜甜的歌聲到處撒，蘋果聽了紅透臉，你們聽她又開始唱了。
二、教師範唱歌曲，通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞內容。
教師：小小風兒是位什麼家？甜甜的歌聲哪裡撒？蘋果聽了怎麼樣？發出來什麼樣的聲音。
三、匯入蘋果變紅的遊戲，熟悉歌曲。
1、教師範唱匯入蘋果變紅的遊戲。
教師：有一棵蘋果樹，它也喜歡聽風兒唱歌，聽到歌聲就會紅透臉，我們一起來看一看，我們施了一個什麼魔法讓它紅透臉的？什麼時候吹，蘋果才能紅透臉呢？
2、 PPT-----1
3、 PPT-----眾
四、匯入櫻桃樹，通過替換歌詞的方式對歌曲進行反思。
1、出示櫻桃樹，請幼兒用他們的方法讓櫻桃變紅。
2、蘋果替換成櫻桃進行遊戲。
五、引入驅散霧霾的情鏡，用輕快的聲音演唱歌曲。
教師：我們來到了果園裡，還有那麼多沒有紅透臉的水果，那我們這次用歡快的歌聲幫幫它們吧！
教師：忽然什麼來了？霧霾最怕什麼？我們一起來驅散霧霾吧！
