幼兒園歌曲一般旋律簡潔歡快，節奏清晰明朗，間奏的出現增加了歌曲的趣味性。怎樣才能上好幼兒園公開課呢?為幫助大家上好幼兒園音樂公開課，yjbys小編為大家分享幼兒園音樂公開課教案範文如下：
設計意圖：
歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節奏清晰明朗，間奏的出現增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較複雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”遊戲來化解難點。
點將翻圖：把十二種動物用十二個數字覆蓋，教師邊唱邊“點將”，待唱到最後一個字時，誰被點到，誰就可以點開2張～4張圖。遊戲反覆進行，直到翻出所有的生肖圖。孩子們在遊戲中一次次傾聽歌曲，不知不覺熟悉了歌曲的旋律與內容。
魔語翻圖：在分段學習時，教師每唱完一段歌曲，就隨機將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來，讓孩子猜測誰不見了，並告訴孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”，即唱出與這種生肖動物相對應的歌曲，此方法“迫使”孩子仔細聽歌詞，並試著唱出歌曲。
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用遊戲的方式學唱歌曲。
2.發展傾聽、推理、猜測的能力。
3.感受民間歌曲的魅力。
活動準備：
十二生肖的卡片，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。
活動過程：
一、玩“點將翻圖”遊戲，初步感知歌曲
1.翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩一個“點將翻圖”的遊戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最後一個字時，我點到誰，誰就可以來翻開兩張圖，看看裡面藏了什麼動物。
2.引出課題。
師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯絡嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語翻圖’遊戲，分段理解記憶歌詞。
1.學習歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一：第一段歌曲裡有四種動物，你覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲裡是怎麼稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)
(2)理解、記憶第一段歌詞，並學唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲裡做了什麼事情?這很重要哦，否則我們的遊戲將會無法進行。
A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。
教師：怎麼才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲裡關於小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關於小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠翻回來;如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
B.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，並用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2用相同的遊戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的遊戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。
三、完整學唱歌曲
1.將部分動物藏起來.幼兒唱留下來的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2.教師唱留下來的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3.男女生分別演唱藏起來的生肖和留下來的生肖歌詞。
4.根據隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據幼兒演唱的.情況隨機調整藏起來的生肖數量。
5.挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動反思：
揭祕和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。
整個活動流程分三步：“魔語”->說歌詞;“新魔語”->唱歌曲;挑戰隱藏生肖的數量->多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲，隨著遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
