教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內容經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。下面是應屆畢業生小編為大家精心準備的二年級數學教案《比較數的大小》，希望對大家有所幫助。
課題：比較數的大小
教學目標
1.使學生更清楚地瞭解萬以內數的順序，並掌握比較數的大小的方法.
2.培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.
教學重點
會比較萬以內數的大小.
教學難點
大於、小於號的正確使用.
教學過程設計
一、複習準備.
演示課件“比較數的大小(匯入)”
問：哪隻海龜年齡大?為什麼?(貼著15的海龜年齡大，因為15比9大，15是兩位數，9是一位數)
繼續演示課件“比較數的大小(匯入)”
師：這時沙灘上又爬上來一隻51歲的海龜，它和15歲的海龜比，哪隻海龜年齡大?為什麼?(51歲的海龜年齡大，因為51比15大，先比十位上的數，51十位上是5，15十位上是1)
繼續演示課件“比較數的大小(匯入)”
師：這時海灘上又爬上一隻58歲的海龜，和51歲的海龜比，誰的年齡大?為什麼?(58大於51，十位上的數相同，再比個位上的數，58的個位上的數是8，51個位上的數是1)
師說：我們比較海龜的年齡，其實就是在比較數的大小.(板書課題：比較數的大小)我們已經學過比較百以內的數的大小，先看數的位數，位數多的數就大，如果位數相同，先看十位上的數，十位上大的數，這個數就大，如果十位上的數也相同，再比個位上的數，個位上大的數，這個數就大，如果個位上的數也相同，說明這兩個數同樣大.
下面我們再比較幾個數：
61○56 45○47 100○98
師說：我們填好大於、小於號後，可以用一句順口溜來檢查符號寫得對不對.“大口對大數，小尖對小數.”下面我們就用以前學的`這些知識，來學習比較萬以內的數，看誰學得快，學得好.
二、學習新課.
1.根據下面各數的位數分類.
出示：1230，965，395，1689，2001，470.
師問：這些數很大，誰能讀讀這些數?你們能根據百以內數比較大小的知識推測出三位數與四位數比，哪個大?為什麼?(四位數大，因為四位數最高位是千位;三位數最高位是百位，不夠一千)
下面我們比較一下這些數：
小結：位數不同的數比大小，位數多的數大，位數少的數小.
2.在位數相同的情況下比較數的大小.
(1)比較5640和8790的大小.
師問：這兩個數都是四位數，怎麼比呢?(先比它們的最高位，5個千比8個千小)
小結：如果兩個數的位數同樣多，先從最高位比起
練一練：
965○395 395○470
1230○1689 1689○2001
(2)哪輛車載的汽水多?3864○3529
師問：3864和3529都是四位數，最高位也相同，該怎麼比?(再比百位上的數)
3.小結.
師說：比較萬以內數的大小，先看位數，位數多的數就大，如果位數相同的數比大小，從最高位比起，最高位大的數就大，如果最高位上的數相同，就比下一位，一位一位往後比.
三、鞏固反饋.
1.在下面的○裡填上大於號或小於號.
398○402 3940○5230 1020○999
2.按照從小到大的順序排列下面各數.
(1)941， 893， 1001，914
(2)3005，3050，3500，3049
3.找出下面各數中最大數、最小數.
463，9528，4000，2089，9030，8006.
最大數：_______
最小數：_______
4.寫出相鄰數.
5.在下面每個數的後面接著寫出5個數.
196，798，2999，1187.
6.由2，9，0，5組成的最大四位數是()，最小四位數是().
7.填表.
8.在□裡填上適當的數.
45□<453 362>□79 710>7□1
8□6<861 52□>526 1000>□999.思考題.
56-7×2=7×() 12-8>12-() 40÷5>()+4
四、全課小結.
今天我們學習了比較數的大小，同學們想一想萬以內數的大小的比較有幾種情況?你是怎樣比較萬以內數的大小的?
探究活動
比比誰最高
活動目的
1.通過比較身高進一步熟悉比較數的大小的方法.
2.在活動中鍛鍊學生的動手能力，會繪製簡單的統計圖表.
3.培養同學之間互相協助的精神.
活動準備
準備若干米尺
活動過程
1.將全班學生分成若干組，每組發給米尺.
2.同組同學互相測量身高並記錄姓名、身高.
3.同組同學對本組所有身高進行比較，評出小組最高和小組最矮.
4.將各組的最高與最矮分別比較，評出全班身高的前三位和後三位.
