文章摘要：使用正確的解題方法不但可以大大加快解題的速度而且可以提高解題的正確率。為此，數學頻道編輯部整理了一些巧妙的解題方法，以便同學們更好的去學習這些知識。
巧想奇偶數
例1 把13枚貳分錢硬幣按國徽朝下的方法放在桌面上，如果每次翻動12枚，你能不能把13枚硬幣都翻成國徽朝上?
分析：按規定每進行一次操作，即每次翻動12枚硬幣，不論翻動多少次，翻動硬幣的枚數總是12的倍數，即永遠是偶數，這個性質在翻動硬幣的過程中保持不變;
要把13枚硬幣都翻成國徽朝上，則每枚硬幣都必須翻動奇數次，13個奇數相加仍為奇數，而奇數不等於偶數，所以根據規定把13枚硬幣都翻成國徽朝上是不可能的。
例2 有甲乙兩個容器，在甲容器中盛有1千克水。第一次把甲容器中的
依次輪換倒下去，倒十九次後，乙容器中有多少水?
分步探求規律：
不管傾倒多少次，甲乙容器中水的總和始終不變，為1千克。
例3 趣題：從前，在大草原上，有一個牧主。他有很多的牛、羊，可他卻是個吝嗇鬼。
有一年，他僱了一位牧羊人給他放羊。牧羊人給牧主放了一年的羊。到年終的時候。牧主對牧羊人說：“還有7天就過年了。在這7天裡，你要殺死36只羊，每天殺死的羊只能是單數，而不能是雙數，你能完成這個任務我就付給你工錢，如果你不能照我說的辦，那麼，這一年你只好白乾了。”
牧羊人想：“奇數個奇數相加永遠得奇數，因此7個奇數相加決不能得36。”牧主用這個道理欺騙我，企圖抵賴工錢。
他怎樣治服牧主的呢?第一天殺了1只羊，第二天又殺了1只羊，但這隻羊他只是輕輕地捅了一刀，沒有殺死。第三天，他去問牧主：“沒殺死的羊，一定要殺死嗎?”牧主回答：“當然要殺死了。”於是第三天，他殺了3只羊。(包括第二天沒殺死的那隻羊。)以後每天殺羊的數分別是5，7，9，11，一共是36只羊。即1、1、3、5、7、9、11。
例4 某月份內有五個星期天，其中三個星期天的日期是偶數，兩個星期天的日期是奇數。問這個月裡哪幾天是星期日。
解：每月內相鄰兩個星期天的日期，必定一個為奇數，一個為偶數。因此，這個月份內星期天的日期一定為：偶數、奇數、偶數、奇數、偶數。每月最多是31天，所以第一個星期天只能是2號。由此容易推出其餘四個星期天是9、16、23、30。
例5“從小愛數學”邀請賽題：4只同樣的瓶子分別裝有一定數量的油。每瓶和其他各瓶分別合稱一次，記錄千克數如下：8，9，10，11，12，13。已知4只空瓶的重量之和以及油的重量之和均為質數，求最重的兩瓶內有多少油?
解：由於每隻瓶都稱了三次，因此記錄資料之和是4瓶油(連瓶)重量之和的3倍，即4瓶油(連瓶)共重
(8+9+10+11+12+13)÷3=21(千克)
而油重之和及瓶重之和均為質數，所以它們必為一奇一偶，由於2是唯一的偶質數，故有
刪去。
國小數學難題解法大全之巧妙解題方法（十二）
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巧想倍數
例1 2臺織布機4小時織布100米。照這樣計算，5臺織布機6小時可以織布多少米?
一般解法：
先求出1臺1小時織布多少米，再求5臺6小時織布多少米。即
100÷4÷2×5×6=375(米)
從同類量的相互倍數關係想：因為每臺織布機工作效率相同，所以可先分別算出織布機臺數及織布時間之間的倍數關係。即
100×(5÷2)×(6÷4)=375(米)
例2 你往缸裡倒水，如果每分鐘增加1倍，10分鐘時缸滿了。請問幾分鐘時缸中的水是半滿?
解：缸滿的水量，是半滿水量的1倍，所以由半滿到缸滿要1分鐘，而半滿時用了
10-1=9(分鐘)
例3(第二屆“從小愛數學”邀請賽試題)有一本故事書，每2頁文字之間有3頁插圖，也就是說3頁插圖前後各有一頁文字。(1)假如這本書有96頁，而第一頁是插圖，這本書共有插圖多少頁?(2)假如這本書有99頁，而第一頁是插圖，這本書共有插圖多少頁?說明理由。
解：書是按……文字、插圖、插圖、插圖、文字、插圖、插圖、插圖、文字、……排列的。實際上是一張文字、三張插圖交替排列。
(1)因為96剛好是4的倍數，所以這本書共有插圖：
3×(96÷4)=72(頁)
(2)99不是4的倍數，但我們已知96頁中有72頁是插圖，其餘3頁只可能有以下幾種情況：插、插、插;插、插、文;插、文、插。即餘下3頁中可能有2頁插圖，也可能有3頁插圖。這樣，可以知道這本書可能有74頁插圖，也可能有75頁插圖。
例4 校園裡種了兩種樹，松樹48棵，柏樹的棵數是松樹的3倍，兩種樹各佔總數的百分之幾?
一般解法：先求出兩種樹的總棵數，再分別求各佔總數的百分之幾。
松樹：48÷〔48×(3+1)〕=25%
柏樹：(48×3)÷〔48×(3+1)〕= 75%
巧解法：把松樹棵數看作“1”，柏樹是松樹的3倍，總數就是(1+3)。
松樹佔總數的1÷(1+3)=25%
柏樹佔總數的3÷(1+3)=75%
或 1-25%=75%
例5 首屆“華羅庚金盃”少年數學邀請賽決賽試題，筆試第一試第9題：一小和二小有同樣多的同學參加金盃賽。學校用汽車把學生送往考場。一小用的汽車，每車坐15人，二小的汽車，每車坐13人。結果二小比一小要多派一輛汽車。後來每校各增加一個人參加競賽，這樣兩校需要的汽車就一樣多了。最後又決定每校再各增加一個人參加競賽，二小又要比一小多派一輛汽車。問最後兩校共有多少人蔘加競賽?
解：根據一小第一次增加一個人就要增加一輛汽車，斷定原來各車均已坐滿，即人數是15的倍數;而二小第一次增加一個人車數卻不變，第二次再增加一個人才增加一輛車，說明原來有一輛車差一人沒坐滿，即人數比13的倍數少1。試算髮現，同時滿足這兩個條件的只有90，於是得出最後兩校參加競賽的共為
(90+2)×2=184(人)
例6 第五屆“從小愛數學”邀請賽試題，3題：桌面上原有硬紙片5張。從中取出若干張來，並將每張都任意剪成7張較小的紙片，然後放回桌面。像這樣，取出，剪小，放回，再取出，剪小，放回……是否可能在某次放回後，桌上的紙片數剛好是1991?
解：每次放回後，桌面上的紙片數一定是6的倍數加5，而1991=6×331+5，所以可能。
例7 美國國小數學奧林匹克(1984～1985)第一次(1984年11月)4題：一個由12人組成的夏令營小組到達營地時，帶有足夠食用8天的食品，這時又有4人臨時趕來參加他們的活動，但沒帶任何食物。如果每人每天仍按原來的計劃分配食物，試求所帶的食品現在能夠食用多少天。
解：所帶食物是1個人一天配給量的12×8=96(倍)，它能維持16個人食用
96÷16=6(天)
例8 兩倉庫共存食品240噸。已知甲庫的20%與乙庫的12%恰好等於36噸。求兩庫各存食品多少噸?解：據此題的特殊結構，將各分率與對應量同時擴大5倍，則甲的分率為100%。
甲率 乙率 對應量
(20%+12%)×5—→36×5(噸)
即 100%+60% —→180(噸)
由此可知，乙庫存食品的
40%是240-180=60噸
所以 乙庫存60÷(1-60%)=150(噸)
甲庫存240-150=90(噸)
國小數學難題解法大全之巧妙解題方法（十一）[1]
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巧填兩個真分數之間的分數
兩個真分數之間的分數是無窮的，這裡給出幾種簡便填法。
數，下同)。
且兩個分數是真分數，
且兩個分數為真分數，則a>b，
即 bc-ad<0，
因為 a、b、c、d是正數，故 ac>0，a(a+c)>0，c(a+c)>0，
(5)根據“大小兩數的算術平均數，必大於小數而小於大數。”求
符合要求。
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(6)倍乘法
若插入“四個數”，就把它們各擴大“五倍”，即倍數比插入數多1。
(7)化為小數
顯然，0.75～0.8之間的數是無窮的。
(8)反覆通分
(9)變分子相同
故知所求數依次為
(個)符合要求的分數。如果擴大3倍，則得(63-55)×3-1=23(個)。
(10)化為百分數
(11)單位“1”法
把兩個分數中的任意一個看作“1”，求出另一個分數佔單位“ 1”的幾分之幾，取所得分數分子與分母的中間數作分子，分母不變，再乘以單位“1”即得問題的解。
(12)數軸法
都滿足條件。
件
數)，取其中的m份(m＜n)，一般表示式
所以該題的解為：
n的取值無限，其解無窮。
假設m=2，n=3，則
上是關係有理數集的稠密性的問題——任意兩個不同的有理數之間存在著無窮多個有理數。
國小數學難題解法大全之巧妙解題方法（十）
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巧試商
(1)定位打點
首先用打點的方法定出商的最高位。
其次用除數的最高位去除被除數的前一位(如果被除數的前一位不夠，就除被除數的前兩位)。
最後換位調商。試商後，如果除數和商相乘的積比被除數大時，將試商減1;小時，且餘數比除數大，將試商加1.例略。
(2)比積法
就是在求得商的最高位後，以後試商時，把被除數和已得的商與除數之積比較，從而確定該位上的商。常可一次試商獲得成功，從而提高解題速度，還可培養學生的比較判斷能力。
例如，9072÷252=36.
十位上商3，得積756.在個位上試商時，只要把1512與756相比較，便知1512是756的2倍，故商的個位應是3的2倍6.特別是當商中有相同數字時，更方便。
本題在個位上試商時，只要把1268與1256相比較，便知應為8，且很快寫出積1256，從而得到餘數12.
(3)四捨五入法
除數是兩、三位數的除法。根據除數“四捨五入”的試商方法，常需調商。若改為“四舍一般要減一，五入一般要加一”，常可一次定商。
例如，175÷24，除數24看作20，被除數175，初商得8，直接寫商7.
2299÷382，382可看作400，上商5，積是2000.接近2299，但結果商還是小，可直接寫商6.
(4)三段試商法
把兩位數的除數的個位數1—9九個數字，分為“1、2、3”、“4、5、6”、“7、8、9”三段來處理。
當除數的.個位數是1、2、3時，用去尾法試商(把1、2、3捨去)。
商。
當除數個位數是4、5、6時，先用進一法試商，再用去尾法試商，然
商為8，取6—8之間的“7”為準確商。如果兩次初
是初商6、7中的“6”.
(5)高位試低位調
用除數最高位上的數去估商，再用較低位上的數調整商。例如：513÷73=7的試商調商過程如下。
A.用除數十位上的7去除被除數的前兩位數51，初商為7;
B.用除數個位上的3調商：從513中 去減7與70的積490，餘23，23比初商7 與除數個位數3的積21大，故初商準確，為7.
如果283÷46時，用除數高位上的4去除28，初商為7，用除數個位6調商，從283中減去7與40的積餘3，3比7與除數個位數6的積42小，初商則過大。調為6.
這種試商方法簡便迅速，初商出得快，由於“低位調”，準確商也找得準。同時，由於用除數最高位上的數去估商時，初商只存在過大的情況，調整初商時只需要調小，這樣，調商也較快。
但是，有時在採用這種方法試商時，初商與準確商仍存在著差距過大的
調商，從181中減去6與30的積，餘1，1比6與7的積小，照理應將初商調為5，因為1比42小41，而41>37，為了減少調商次數，直接將初商調為“4”，稱為“跳調”。這樣便於較快地找出準確商。
(6)靠五法
對除數不大接近於整十數、整百數的，如9424÷152，不論用舍法或者入法，都要兩次調商。如果我們把除數152看作150，即不是用四捨五入法，而是向五靠，一般能減少試商次數，甚至可以一次定商。
(7)同頭無除
當被除數和除數的最高位數字相同，而被除數的次高位數字又比除數次高位數字小的，例如3368÷354=9……，1456÷182=8，一般的就用“同頭無除商8、9”.
(8)半除
被除數的前一位或兩位數正好是除數前兩位數的一半或接近一半的，例如965÷193=5，1305÷261=5，一般用“半除商5”.
(9)一次定商法
對確定每一位商，分四步進行：
第一步，用5作基商，先求出除數的5倍是多少;
第二步，求差數，即求出被除到的數與除數的5倍的差數;
第三步，求差商，差數÷除數=“差商”;
第四步，定商，若差數>0，當差商是幾，定商為“5+幾”，若差數<0，當差商是幾，定商為“5-幾”。
例如：517998÷678=764……6
(1)先從高位算起，定第一位商7.
先求除數的5倍：678×5=3390求差商(5179-3390)÷678=2……;
定商 5+2=7;
(2)定第二位商6.
差商(4339-3390)÷678=1……
定商 5+1=6;
(3)定第三位商4.
被除數與除數5倍的差小於0，差商不足1，
定商5-1=4，即2718÷678的商定為4.
對於上述一次定商法，在定商的過程中，如果被除到的數是除數的1倍或2倍，可以直接定商，不必拘泥於上面四步。
國小數學難題解法大全之巧妙解題方法（九）
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巧設條件
有些題數量關係抽象，猛一看去甚至覺得條件“不充分”。若把題變為“看得見，摸得著”，則易為學生理解接受。
例1 製造某種機器零件的時間甲比乙少用1/4，那麼，甲比乙的工作效率高( )%.
若假設乙加工這種零件要8小時(是4的倍數計算方便)，那麼，甲加工
如果設乙加工這種零件要4分鐘，那麼，他每小時加工15個;甲用的時間比乙少1/4，只需要3分鐘，他每小時能加工20個。這樣，就更簡捷了。
(20—15)÷15≈33.3%.
設正方形的邊長為6個長度單位(6是2和3的最小公倍數)，則
例3 甲數比乙數多25%，乙數比甲數少( )%.
數少
例4 一組題。
(1)一個正方形體的稜長擴大2倍，那麼它的體積就擴大( )倍，表面積擴大( )倍。
假設原正方體的稜長為1個單位長度，其體積為1×1×1，表面積為1×1×6;擴大後的稜長為2，體積為23、表面積為22×6。再通過比較就可得出結果。
(2)大圓半徑是小圓半徑的3倍，大圓周長是小圓周長的( )倍，小圓
假定小圓半徑為1，則大圓半徑為3。
與小圓面積的比是( )。
假設陰影部分的面積為6，代入計算比直接利用兩個“分率”推導易理解。
求小明比小方高多少，就是求168cm的1/6+1，即高出24cm.
國小數學難題解法大全之巧妙解題方法（八）[1]
文章摘要：使用正確的解題方法不但可以大大加快解題的速度而且可以提高解題的正確率。為此，數學頻道編輯部整理了一些巧妙的解題方法，以便同學們更好的去學習這些知識。
巧求最小公倍數
求最小公倍數要根據具體題，靈活選用最佳方法。
(1)倍數查詢法
例如，求6和9的最小公倍數。
分別求出要求最小公倍數的那幾個數的一些公倍數，從中找出相同的且最小的一個。
6的倍數有：6、12、18、24……
9的倍數有：9、18、27、36……
則[6，9]=18.
(2)約分法
(證明略)
例如，求84與36的最小公倍數。
[84， 36]=3×84=252或 36×7=252
經逐次約分後，分數線上下形成了兩列數，從這兩列數的“頭乘頭或尾乘尾”即可得出原先兩個數的最小公倍數。
(3)短除法
[15，30，40]=5×3×2×4=120.
用短除法求最小公倍數最好用質數去試除，否則易出錯。如：
∴ [15，30，40]=10×3×5×4=600.
因為用合數去除，相當於用2除再用5除，而15雖然不能被10整除，卻可以被5整除。如果用10去除，就少用5去除，使結果擴大5倍。這是錯誤的。
此法也不是非要用質數去試除不可。例如，下面兩式都是對的。
2×2×3×5×4 4×3×5×4
=240 =240
這是因為12、60和16既有公約數2，也有公約數4。用較大的公約數去除，能減少運算步驟，應靈活選用。
(4)歸類法
成倍數關係的幾個數，最大的那個是它們的最小公倍數。
例如，12、15和60成倍數關係，即12與15分別是60的約數。
則[12，15，60]=60
如果三個數兩兩互質，其積是它們的最小公倍數。
例如，3、4和5，3和4、3和5，4和5都是互質數。
則[3，4，5]=3×4×5=60.
如果三個數當中只有兩個數是倍數關係，那麼其中較大的數與另外一個數的最小公倍數，就是這三個數的最小公倍數。
例如，8和4是倍數關係，較大數8和3的最小公倍數是24.
則[8，4，3]=24.
(5)翻倍法
當幾個數之間不存在倍數關係或互質關係，要找它們的最小公倍數時，用兩個(或兩個以上)數中較大的那個數依次乘以2、3、4、5……求得“最先積”如果是另一個數(或另幾個數)的倍數時，這個“最先積”就是所求的最小公倍數。
例如，求30、35和70的最小公倍數。
因為70是三個數中較大的數，用70依次去乘以2、3、4……得出積是70×2=140，70×3=210，70×4=280……而210是30、35和70的倍數中的“最先積”，所以
[30，35，70]=210.
(6)用商法
先把兩個數寫成除法的形式，大數作被除數，小數作除數(除數為大於1的自然數)，所得的商寫成最簡分數。這兩個數的最小公倍數等於被除數乘以商的分母。
例如，求64與48的最小公倍數。
64×3=192
∴[64，48]=192.
(7)口訣法
例如，求18和24的最小公倍數。
乘法口訣：“三六一十八(3×6=18)，四六二十四(4×6=24)”。6是它們的公約數，3和4是互質數。
則[18， 24]=6×3×4=72.
(8)最簡分數法
例如，求84和63的最小公倍數。
寫為真分數，化為最簡分數。原分數的分子(或分母)乘以最簡分數的分母(或分子)。
63×4=252或 3×84=252.
則[84，63]=252.
再如，求36、40和44的最小公倍數。
[36，40]=360.
[44，360]=3960.
則[36，40，44]=3960.
(9)特徵法
例如，求24和30的最小公倍數。
根據24和30能被2整除的特徵，記下2;
再根據都能被3整除，記下3.
2乘3得6，24和30分別除以6商為4、5，4和5互質。則[24，30]=6×4×5=120.
(10)定理法
定理：兩個數的最小公倍數。等於這兩個數的乘積除以它們的最大公約數。
這裡的數都是自然數，即：
此定理的證明對國小教師來講，應予以掌握，以居高臨一般書中介紹的證法不易掌握，這裡給出兩種簡便證法。
證明：?∵(a，b)|b，
∵a|[a，b]，b|[a，b]，
存在正整數m，n，
使[a，b]=am…(1)
[a，b]=bn…(2) [2]
∴ k=1，
[1]數的整除定理3：如果b|a1，那麼b|(a1a2…an)。(n>1)
[2]最小公倍數的性質1：如果[a，b]=m，n是a、b的任意一個公倍數，那麼m|n.
[3]最大公約數的性質2，如果[a，b]=c，那麼(a÷c，b÷c)=1.
(見《算術基礎理論》)
證明：設(a，b)=t，
則a=t·p1，b=t·p2，其中(p1，p2)=1，
則有[a，b]=[t·p1，t·p2]
=t· p1·p2.
例1 求44和64的最小公倍數。
這種方法雖然計算較複雜，但優點是在求兩個數的最小公倍數的同時，複習了求最大公約數。如果習題既要求求兩個數的最大公約數，又要求兩個數的最小公倍數，那就更顯示出其優越性。
例2 a、b的最大公約數是15，最小公倍數是225，求a、b各是多少?
又因(a，b)=15，所以
a=15p1，b=15p2，且(p1，p2)=1，
於是15p1·15p2=225×15，所以
p1·p2=15，其中(p1，p2)=1.
由此得
例3整數a、b之積為9408，它們的最小公倍數是336，求a、b.
因a·b=9408，[a，b]=336及上述定理得
設a=28p1，b=28p2，(p1，p2)=1，於是ab=282·p1·p2=9408，
p1· p2=12，(p1，p2)=1.
由此得
文章摘要：使用正確的解題方法不但可以大大加快解題的速度而且可以提高解題的正確率。為此，數學頻道編輯部整理了一些巧妙的解題方法，以便同學們更好的去學習這些知識。
(11)比例法
把要求最小公倍數的兩個數看作一個比的前項和後項，再將這個比化簡，使其成為一個比例。這個比例內項(或外項)的積，即為所求。
例如，求34與51的最小公倍數。
34∶51=2∶3
則[34，51]=34×3=102.
(12)擴倍法
把最大數擴大到能被另外兩個數整除，擴大的倍數與最大數的積就是要求的最小公倍數。
例如，
∵60×4=240，240÷16=15，240÷24=10，
∴[16，24，60]=60×4=240.
(13)求差取積法
此法分三種情況，這裡分別給出兩種證明方法，第二種證法簡捷。
一、兩個數的差小於減數
先求兩數之差，然後用差作除數，去除減數，再用所得的商乘以被減數，所得的積就是原兩個數的最小公倍數。
例如，求12與15的最小公倍數。
15-12=3，12÷3=4，
15×4=60.
則[12，15]=60.
證法一：(下面的字母都表示自然數)
設兩個數 a、b，a-b=c，且 0<C<B。< p>
如果b÷c=q，則aq=[a，b].
證明：∵ a-b=c，∴a=b+c，
又∵b÷c=q，∴b=c·q，
∴ aq=(b+c)· q=(c· q+c)· q
=(q+1)·cq=(q+1)·b，
∴b|aq.
又∵a|aq，∴aq是a，b的公倍數。
設 m=[a，b]，則aq=km。
∵a|m、ak|mk、ak|ap，∴k| q.
又∵ b|m、bk|mk、bk|aq，即 cq· k|(q+1)· cq，
∴ k|(q+1)，顯然(q，q+1)=1，
∴k=1，
∴ aq=m=[a，b].
證法二：
如果a-b=c，c<B，B÷C=D，< p>
那麼[a，b]=ad.
證明：∵a-b=c，且c<B，< p>
∴a÷b=1(餘c).
又∵b÷c=d，
∴(a，b)=(b，c)=c.(輾轉相除法所依據的兩個定理)
二、兩個數的差大於減數。
若兩個數的差大於減數時，可以先把減數擴大若干倍，使減數接近被減數，然後再按上述方法求出這兩個數的最小公倍數。
例如，求42與105的最小公倍數。
42×2=84 105-84=21
42÷21=2 105×2=210
則[42，105]=210
證法一：
設兩個數 a、b，且 a-b>b，則將b擴大 k倍(k是大於 1的自然數)，使 0
如果b÷c=q，那麼aq=[a，b].
證明：∵ a-kb=c∴ a=kb+c，
∵ b÷C=q∴b=cq，
∴ a=kb+c=kcq+c=(kq+1)· c，
aq=(kq+1)c· q=(kq+1)· cq
=(kq+1)· b，
∴ b|aq.
又∵a|aq，∴aq是a與b的公倍數。
設[a，b]=m，則aq=pm(p是自然數)。
∵a|m、ap|pm、ap|aq、p|q，
b|m、bp|pm、(qc)·p|(kq+1)·cq，
∴ p|(kq+1).
∵(q， kq +1)= 1，∴ p= 1，
∴ aq=pm=[a，b].
證法二：
如果 a-nb=c，c<B，B÷C=D，< p>
那麼[a，b]=ad.
證明：∵ a-nb=c，且 c<B，< p>
∴ a÷b=n(餘 c).
又∵b÷c=d，
∴(a，b)=(b，c)=c.
三、兩個數的差不能整除減數。
如果兩個數的差不能整除減數時，可用差的約數(從大到小試除)作除數，然後再按上述方法求出兩個數的最小公倍數。
例如：求189與135的最小公倍數。
189-135=54∵54 135，
54的約數有 27、18……
∵135÷27=5，
189×5=945，
則[189，135]=945.
如果兩數差等於減數時，這兩個數的最小公倍數是被減數。
證法一：
設兩個數a、b，a-b=c，且c b，c的約數為c1、c2…，cn其中ci是這些約數中能整除b的最大一個。
令b÷ci=q，則aq=[a，b].
證明：設c÷ci=d，則c=cid.
又∵a-b=c，∴a=b+c，
∵ b÷ci=q，∴b=ci·q.
aq=(b+c)·q=(ciq+cid)·q=(q+d)·ciq
=(q+d)· b，
∴ b|aq。又∵ a|aq，∴ aq是a、b的公倍數。
同樣設[a，b]=m，則aq=km.
∵a|m、ak|km、ak|aq，∴k|q，
∵b|m、bk|km、bk|aq，∴ bk|(q+d)·b，
∴k|(q+d).
∵(q，q+d)=1[設q，q+d]≠1，令(q，q+d)=n(n 是大於1的自然數)，那麼
q= n· q1，
q+d=n· q2，
d=nq2-q=nq2-nq1=n(q2-q1)，
∴b=ci· q=ci· nq1，
c=cid=cin(q2-q1)，
∴ cin是c的約數，cin|b且cin>ci.
這與已知ci是c的約數中能整除b的最大一個相矛盾，∴ (q，q+d)= 1.
∴ k=1，∴aq=m=[a，b].
證法二：
如果a-b=c，c<B，(B，C)=D，< p>
b=dm，
那麼[a，b]=am.
證明：∵ a-b=c，且c<B，< p>
∴ a÷b=1(餘c).
又∵(b，c)=d，
∴(a，b)=(b，c)=d.
又∵ b=dm，
(14)巧檢驗兩數最小公倍數
求兩數的最小公倍數是《數的整除》這一單元的重點內容。用這兩個數與它們分解質因數結果互質的兩個數交叉相乘，看所得的積是否等於所求得結果，來判斷這結果是不是它們的最小公倍數。
例如，求32和40的最小公倍數。
[3，40]=160.
檢驗：
由於32×5=160或40×4=160，所以160是32和42的最小公倍數正確。
國小數學難題解法大全之巧妙解題方法（七）
文章摘要：使用正確的解題方法不但可以大大加快解題的速度而且可以提高解題的正確率。為此，數學頻道編輯部整理了一些巧妙的解題方法，以便同學們更好的去學習這些知識。
巧記分數化小數的結果
記熟一些分數化小數的結果，對提高分數、小數四則運算和分數化小數的速度有很大幫助。
0.75，這幾個分數比較常見易記。其他的只要找到竅門，記熟也不難。
分母是5的最簡分數：把分子乘以2，再縮小10倍。
分子是1，分母是大於5的質數，可以用下面的方法：
把分子1化為0.9999……，直到依次把9“除盡”，商便是迴圈小數。例如：
由於被除數各位上的數都是9，減積時不需要退位，就能使計算比較簡便。
如果分子不是1，可先把分子是1的分數化為迴圈小數，再乘以原來的分子。例如：
乘以原來的分子得：
(如圖)分子是1，就從這六個數字中 最小的一個起排六個數字;分子是2，就從這六個數字中第二小的一個起排六個數字，依此類推。分母是8的最簡分數：分子是1，小數的第一位也是1;分子是3，小數的第一位也是3。即
分母是9的最簡分數：它的結果都是一個迴圈小數，迴圈節的數字和分子的數字相同。
分母是10的最簡分數：把分子縮小10倍即可。
分母是20的最簡分數：把分子擴大5倍，再縮小100倍。
分母是25的最簡分數：把分子擴大4倍，再縮小100倍。
分母是50的最簡分數：把分子擴大2倍，再縮小100倍。
根據分數單位的小數值，用乘法把分數化成小數。比用除法簡捷。
不難發現，這些題的商，全部是迴圈小數，1÷11的商的迴圈節是09，2÷11商的迴圈節是2個9，即18，3÷11商的迴圈節是3個9，即27……”。這樣，你只要看到題目，根據規律，馬上就可想出它們的商。
例如，7÷11，它的商是迴圈小數，迴圈節是7個9，即63。
被除數超過10，可分兩步思考：
第一步是先用口算求出商的整數部分;第二步是再看求出商的整數部分後的餘數是幾，根據餘數寫出商的迴圈節。
例如，72÷11，先求商的整數部分是6，再看它的餘數是6，可斷定
