第二輪複習的主要目的是啟用已掌握的知識，使之成為系統並形成綜合能力。在這一輪複習中，考生要按照大學聯考《考試說明》和近幾年本市大學聯考題涉及的知識能力要點，將各個考點的知識分成專題進行整理和訓練，並做一些綜合能力訓練題，強化知能融合，全面提高綜合應用能力。
二輪複習，可以採用以下方式進行。
(一)歸納分類，強化記憶(字音、成語、名篇名句)
對字音、成語、名篇名句這些識記層級的考點，要歸納整理，以強化記憶。
對於名篇名句，要準確記憶，還要在理解和賞析的基礎上，分類整理。
(二)結合語境，辨析細微(實詞、虛詞、成語)
正確使用實詞，要注意準確辨別詞義，分清詞語的搭配關係，明確具體語境，弄清語體，辨清輕重，辨明色彩。近義詞的辨析，重在區別不同語素，如“遏制”與“遏止”，前者重在“制”，即“控制”，後者在“止”，即“阻止”。要根據上下文來推斷，在具體語境中確定應該使用的詞語。對於虛詞，要注意辨明語法關係，弄清搭配組合，明確位置順序，注意成分完整。對於熟語，要注意感情色彩，不要褒貶不分，要準確理解詞義，不能望文生義，故意曲解，不要謙敬失度。
(三)熟記型別，掌握方法(辨析並修改病句)
要熟記病句的六大型別，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客觀題型，可以採取語感感知法、句子成分分析法和邏輯推斷法來確定病句的型別。修改病句是主觀題型，原則是不改變句子的原意，要對症下藥，一般方法是“增”“刪”“換”“調”四個字。辨析並修改病句是語言表達題中綜合性很強的題目，歷年來得分率都很低。考生要掌握規律，並抓住典型題目和重點病句反覆訓練，以提高辨析和修改病句的.能力。
(四)抓住意象，善於表達(詩歌鑑賞)
要學會鑑賞詩歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能夠賞析詩歌的語言，體會詩歌的語言風格，能夠分析詩歌的表達技巧，特別是詩歌的抒情方法，表現手法，用典和詩歌的風格。同時，還要能夠評價詩歌的內容，分析詩歌的主題，以及詩人的思想情感。在本輪複習中，應該以抓住意象，體悟意境和書面表達為重點。要特別注意表達訓練，答題要有觀點有材料，用觀點統帥材料，用材料說明觀點。
(五)注重遷移，舉一反三(文言文閱讀)
對於文言實詞，平時要結合教材認真積累，特別是要能夠根據具體語境確定詞義，注重遷移訓練。對於18個文言虛詞，要反覆訓練，掌握規律。資訊篩選有分類和匹配兩種題型，要分別訓練。綜合題是文言文閱讀的難點，要注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評分標準，樹立得分意識，加強踩點訓練。要把文言實詞、虛詞和句式的有關知識落實到譯文之中，做到直譯與意譯結合，力爭信達雅。
(六)警惕陷阱，弄清題旨(社科文、科技文閱讀)
要整體閱讀，巨集觀把握文意，同時弄清
各段的側重點和段落的轉換過渡。從題型上看，除了北京、上海、廣東、江蘇、寧夏、海南是主客觀綜合題外，其餘都是客觀題型。做客觀題要讀懂題幹，弄清說明或評論的物件，找準對應的閱讀區間。要對照題目研讀原文，注意細心核對。要熟悉並善於識別命題者設定的偷換概念、以偏概全、轉移話題、無中生有、斷章取義、張冠李戴、因果倒置、強加因果、武斷絕對、誤用模式、錯用時態等陷阱，做題時能夠對號入座，迅速準確地找到答案。
(七)分清型別，有的放矢(文學作品閱讀)
文學作品閱讀主要是主觀題型，一般有理解關鍵性詞句、資訊篩選整合、歸納內容要點、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達技巧、審美鑑賞等類試題，考生要分清型別。要把握文章選用的材料和作者的情感，結合語境深入領會，注意上下文的過渡和照應。命題者設題，有的是簡答題，只需問什麼答什麼即可;有的是論述題，還需要到原文中去找材料來證明你的觀點。要按要求答題，有的放矢，不能掛一漏萬。
(八)明確題型，有備無患(語言表達與運用)
語言表達與運用包括擴充語句、壓縮語段，選用、仿用和變換句式，語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體，正確使用修辭手法幾個考點，是近年來考查的重點。命題形式新穎多樣，每年都會出現新題型。命題的語言材料貼近現實生活，具有很強的針對性和實用性。具體形式有寫廣告語、串臺詞、情景對話、增補文段、寫點評等。這類題多屬於應用文，在本輪複習中要對可能出現的各種題型進行必要的訓練，做到有備無患。
(九)勤於動筆，規範訓練(作文)
寫作是大學聯考語文的半壁江山，平時必須嚴格訓練。基礎等級的六項要求，要在第一輪複習的基礎上有針對性地進行訓練，打好寫作的底子。在本輪複習中，要按文體訓練，認真寫好幾篇記敘文和議論文，並適當訓練說明文，熟練掌握這些文體的基本寫法。同時，重點訓練發展等級的“深刻”“豐富”“有文采”“有創新”四個方面的內容，力爭在一個方面有所突破。另外，還要特別注意兩個方面。一是積累材料，包括直接的生活材料、間接的書本材料;二是訓練寫作技巧，如擬題、開頭、結尾、過渡、照應等。可以採取大小作文結合的方法進行訓練，如等級訓練、文體訓練採取大作文方式，技巧訓練採取小作文方式。總之，在本輪複習中，要將作文的重要性真正地體現在訓練中。
在方法上，要做到五結合。一是“訓練點”與“能力點”結合。要把“能力點”作為訓練的目標，注意總結“型別題”的解題思路，解題訓練中著眼於提高某種能力或某幾種綜合能力，能夠舉一反三，觸類旁通，摸索更多的解題技巧。二是“著力點”與“考查點”結合。做每一道題，都要清楚這道題和《考試大綱》中哪一部分有關係，弄清試卷結構，清楚每一部分的考查重點和每一道題的“考查點”。 三是“常考點”與“新特點”結合。“常考點”是重點，不要因為已經考過而忽視它。同時，每年的大學聯考題也有創新的一面，應該密切注視每個考點的“新特點”。四是“得分點”與“失分點”結合。我們平時訓練，關注得比較多的往往是“得分點”，很少注意失分點。就拿大學聯考作文來說，很多考生往往把重點放在如何審題立意和語言表達方面，而忽視了減少“失分點”，造成已經得到的分數又一點一點地流失。有的不擬題目，造成丟分;有的無視字數要求而失分;有的錯別字多，卷面不整潔，結果被扣分。本輪複習時，要建立自己的“錯題本”，把錯誤的地方分類記載下來，經常對薄弱環節進行訓練，有的放矢，提高複習效率。五是“解題訓練”與“心理訓練”結合。大學聯考複習訓練不要只關注解題，還要關注心理訓練。在第二輪複習中，特別是語文學科，有些學生可能會產生一種焦慮和急躁的心態，覺得自己好像什麼都不會，處處是漏洞。有些考生無法建立知識網路，無法形成系統，總覺得自己掌握的知識是一盤散沙。其實，語文學科雖然涉及的面廣，但是還是有規律可循的。只要引起重視，不斷積累，反覆訓練，認真梳理，就可以使語文知識系統化。
總之，第二輪複習不僅僅是積累知識，更重要的是要形成知識網路，掌握解題方法，形成能力。只要我們瞭解自己，有的放矢，用科學的方法複習，不斷積累，語文是能夠得到理想的分數的。
