時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的小班班務工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一 情況分析
本班有23名幼兒，女生9名，男生14名，其中20名幼兒已經與老師朝夕相處了一學期。另外三名幼兒為這學期的插班生且從未上過幼兒園。通過一學期的觀察，我認為本班幼兒主要存在以下的優點與不足：
1、絕大多數幼兒在老師的鼓勵下基本適應幼兒園的一日生活。對父母、長輩、老師與同伴有禮貌。
2、生活自理方面：通過一學期的鍛鍊，會自己用小勺吃飯；區分鞋子的正反。但仍有小部分幼兒由於家長的嬌慣仍未學會自己的事情自己做。
3、參加遊戲活動時，幼兒的合作意識有所加強，不再是以自我為中心，願意與同伴友好遊戲。活動結束後，幼兒能夠聽音樂收拾玩具，但另有小部分幼兒不會收拾玩具，沒有養成收拾玩具的好習慣。
4、交往方面：幼兒願意主動與同伴交往。但一部分年齡稍小、體質較弱、在園時間不長的幼兒仍需要在老師的鼓勵下與同伴交往！且交往意識較弱。
5、少部分幼兒遇到困難時能夠獨自解決，大部分還需在成人的幫助與提示下解決。
6、幼兒敢於在集體面前大膽表達自己的意願；但仍有部分幼兒由於性格內向還需要在老師的幫助鼓勵下組織語言
7、通過一學期的共同努力，絕大多數幼兒具有一定的規則意識。但還有個別兒童過於活潑還需老師幫助提醒。
8、通過一學期的鍛鍊幼兒動作協調能力加強了許多。
另外本班幼兒普遍存在的問題：耐挫能力不強。主要表現為：在遊戲活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今後的工作中我們將進行耐挫能力的鍛鍊。
二 發展目標
我們將結合新《綱要》的要求，借鑑陳鶴琴先生活教育思想，多元智慧論與方案教學理念，更新觀念；在促進幼兒全面與諧發展的同時根據幼兒的實際情況、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現其發展水平與特點的機會，觀察、瞭解每位孩子各方面的發展情況，創設活動情境，有針對性地組織各種活動引導孩子積極地與周圍的事物、人物互動作用，促進孩子身心與諧地發展。
三 具體工作
（一）衛生保健工作
1、小小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵擾，春季傳染病的預防格外重要。通過各種渠道向家長宣傳傳染病的預防工作，使家長更好的配合我們的工作。同時吻們要把好入園關，孩子入班後，老師做好複檢、補檢工作；注意室內通風透氣，一旦發現病情及時採取措施，努力將病情控制在最小範圍。在做好這些工作的同時，還要勤洗勤晒勤消毒，每次做好記錄。
2、春天到處一片生氣黯然，孩子們精力旺盛，帶著孩子積極投入到大自然中，開展一系列孩子感興趣的遊戲，讓孩子的身體得到鍛鍊。孩子活動後易出汗，因而，易導致感冒。活動前後，老師要提醒孩子及時穿脫衣服，同時要控制孩子活動量，讓活動量大的孩子休息。
3、多喝水身體好，加強飲水管理。每天上下午集體組織喝水三次，同時保證茶桶中隨時有溫水，幼兒隨時喝到溫開水。
4、本學期養成孩子餐後漱口的好習慣。
（二）教育教學工作
1、2月份孩子剛剛過完新年入園了。我們開學展“開學了”、“我5歲了”的主題活動，讓孩子在活動中瞭解我國的傳統節日，同時讓孩子在活動中體驗成長的快樂，。組織幼兒用自己的小手參與佈置教室的活動；通過看燈籠、做燈籠、搓元宵等活動加深幼兒對元宵節的瞭解。
2、3月開展“媽媽的節日”、“我愛我家”、等主題活動， 通過觀看媽媽的作品、說說我的好媽媽，給媽媽做禮物，讓孩子瞭解自己的媽媽，喜歡自己的媽媽。通過欣賞錄影、照片等活動讓孩子瞭解自己的家，體驗家長對自己的愛。
3、4月開展“春天真美麗”“愛護大自然”“ ”“有趣的動物”主題活動，組織幼兒秋遊、外出參觀、觀看錄影、飼養動物，讓孩子走進大自然、熱愛大自然、保護大自然，同時通過飼養小動物培養孩子的愛心、耐心、責任感。
4、5月開展“我是能幹的乖寶寶”與“我最喜歡的……”主題活動，開展幼兒生活自理能力方面的競賽，提高孩子的動手能力、語言組織能力、耐挫能力。參與節日活動、走進社群、家園配合，讓孩子說說、唱唱、跳跳、畫畫
5、6月份開展“我們的節日” “叔叔阿姨辛苦了”主題活動，通過自己表演節目、欣賞節目讓孩子感受到自己過節日的快樂。通過圖片、錄影與孩子一塊兒瞭解各行各業的叔叔阿姨的工作，讓孩子敬佩他們，愛護他們的勞動成果。
6、7月份圍繞“夏天來了”這一主題開展活動，讓孩子感受室外的陽光、好吃的水果、舔舔的冰激凌，知道夏天來了。
（三）區域環境設定
開學初提供材料與孩子共同佈置教室環境。營造一份寬鬆、與諧、溫馨的氛圍，使孩子喜歡小小班、喜歡幼兒園。結合“元宵節”“”三八婦女節這“五一勞動節”“六一兒童節”等節日，與孩子共同佈置節日環境，排練節目共同感受節日的快樂。。同時結合各主題在區域中設定相應的區域，投放豐富多彩的材料，讓孩子在區域中動手操作、學習。
（四）教育科研工作
1、 開展"小小班家庭化情境課程"的研究，開學初從班級的環境、區域入手，向家長介紹研究的目的，取得家園同步。同時根據每一階段的活動，調整環境、區域使孩子在家一樣的情境中學習。
2、 繼續開展愛心課題，研究“自發關愛”，認真寫好個案記錄，期末進行小結。
（五）個別教育
針對孩子的個性特點及現有發展情況，有意識地從一下七個方面進行教育。
1、 不哭鬧，高高興興地上幼兒園。
2、 按時入園，參加晨間鍛鍊。
3、 學習動手吃完自己的一份飯菜。
4、 堅持在園天天午睡，有良好的睡眠習慣。
5、 願意用語言表達自己的願望。
6、 願意與同伴交往。
7、 能與同伴分享玩具、食品
小班班務工作計劃 篇2時間如流水一般快，新的一學期即將開始，在新的學期我們兩位老師將盡最大能力教好本班幼兒的生活及知識教育，本學期計劃如下：
一、班況分析
本班共有30名幼兒，只有6名是新生，但是他們也都是上過幼兒園的，所以本學期和上學期比較要好管理的多，他們能很快適應本班的活動常規。
班務管理方面
1、認真保管好本班物品：教具要用完收好，防止損壞、丟失。保管好本班錄音機、碟機。保管好蒙氏教具，防止損壞，培養幼兒良好的行為習慣。
2、做好藥品記錄、周計劃、交接班記錄，每天出示“今日內容”和作業練習。
3、加強學習，常看幼教理論書籍，不斷提高自己的理論水平，堅持每月寫二篇教育隨筆。
二、 教育教學方面
1．培養良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）認識自己杯子、毛巾、床的標記。
（2）能安靜午睡，不吵醒別人。
（3）培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。
（4）會自己脫衣褲，自己入廁。
2．培養良好的學習常規。
（1）願意參加各項集體活動，注意力集中。
（2）愛護幼兒園的玩具，不與其他人爭吵。
（3）學會用語言表達自己的意願，能用語言和同伴、老師進行交流。
3．安全工作
（1）抓好一日常規，生活各個環節隨時觀察，消除不安全隱患。
（2）做好安全宣傳工作，在平時多教育幼兒不到危險地方玩，不摸危險物品，不玩火、電、戶外活動不追逐。
（3）學習自我保護，不和陌生人走，不吃陌生人給的東西，遇到困難要求救。
三、家長工作
1．教師與家長進行交流，瞭解幼兒在家、園的表現情況，隨機教育。
2．個別交流，對個別幼兒多進行深層瞭解，家訪或電話瞭解，促使幼兒更全面發展。
3 通過家長開放日活動，促進家園共育。
四 、各項活動
三月份：接收新入托幼兒，穩定幼兒情緒。抓緊常規教育。
四月份：中旬準備教學觀摩活動。下旬準備“家長開放日”活動。
五月份：準備六一節目。
六月份：教學彙報表演 ，幼兒興趣班彙報。
七月份：工作總結。 填寫家園聯絡手冊。
小班班務工作計劃 篇3班務工作計劃
時間：二OXX年九月至二OXX年七月
班級：三班
一、班級情況分析
我班幼兒人數為33人，其中男孩16人，女孩17人，男女比例較平衡。幼兒中大部份均為原班幼兒，有8名幼兒是由四班升入我班的，還有2名是新生，幼兒平均年齡在4.5歲，常規習慣基本養成，在自理能力方面較上學期有了較大進步，但剛升入我班的幼兒和新生在這方面稍差一些，需進一步加強訓練。
幼兒語言表達能力較上學期有進步，但普通話使用情況不太好，許多幼兒來自外來人中，家長對此不重視，我們將從家長入手，進一步加強幼兒語言表達能力及行為習慣的培養。
二、工作要求：
在教育教學方面，利用各種遊戲活動，訓練幼兒動作靈活性、準確和協調性，在日常中不斷探索周圍的自然環境和物質世界，認識不同事物的特性，掌握正確的思維、操作方法，促進思維的準確性、靈活性、敏捷性。注意傾聽別人的講話，有耐心，學會用恰當的音量說話，日常生活中學習使用普通話，能圍繞主題談話，學習運用詞句，大膽回答問題，表達意見，會正確看書，瞭解畫面與情節的相應關係，喜歡欣賞文學作品。鞏固認識1、2、3，將數量1—3的實物分類、排序，認識三角形、圓形、正方形，學習按圖形分類，以及按物體不同特徵分類。
在家長工作方面，在學期初召開家長會，向家長介紹我們各項教育目標、幼兒在園一日生活的具體安排及需家長們支援、協作的地方，鼓勵家長應盡力放手讓幼兒做些力所能及的事，不要事事包辦代替，多帶幼兒接觸大自然，幫助家長儘快轉變教育觀念，從而更艱的配合幼兒園的工作，按時刊登家園聯絡欄，加強家園之間的聯絡及溝通，有針對性的開展家訪活動。
在常規教育方面，進一步加強幼兒自我服務能力的培養，督促幼兒自己的事自己做，掌握正確的洗手、洗臉、漱口、入廁的方法，會自己穿脫衣服、鞋子，知道正確使用標記，能遵守基本生活、遊戲規則，愛護公物，懂得分享與交流，不爭奪、不獨佔，不拿別人的東西，能與同伴友好相處。
在衛生保健方面，教育幼兒能根據天氣情況隨時增減衣服，知道不能觸控危險物品，不去危險的地方，身體不適時能主動告訴成人，不害怕吃藥、打針，能保持自身及周圍環境衛生，不亂扔紙屑，有一定的自我保護意識。
在社群工作方面，我們將充分利用並開發社群資源，開展豐富多彩的活動，對幼兒進行教育。
在環境創設方面，根據每月不同主題，創設相應的主題牆面，做到美觀、幼兒參與性強，並根據幼兒的年齡特點，創設若干活動區，在活動區中投入大量的操作器材及半成品，為幼兒提供有益於動手、動腦的活動材料。
三、措施與安排：
1、在特色活動方面，我們將以早期閱讀為我班的特色活動，我們將為幼兒創設適合幼兒年齡特點和實際發展水平的優良環境，設定區角，以遊戲的方法以及為孩子精選優秀幼兒讀物，運用科學的方法培養幼兒識字及早期閱讀興趣，在本學期習得30—40個左右的漢字。不對幼兒施加任何外界壓力，使幼兒像學說話那樣，始終處於最佳精神狀態，完全根據自身的認知能力和特點去認識、接受相應資訊。
2、家長工作方面，在學期初，我們將召開家長會，向家介紹本學期教育教學的目標及新的教育理念，並向家長宣佈本學期幼兒園大型活動的初步安排，在五月底，舉行慶六一家園同樂會，開展豐富多彩的娛樂活動，讓家長和孩子們一起渡過一個歡樂的節日，另外，還在加大家園間的聯絡，有針對的開展家訪活動，真正做到家園同步、家園共育。
3、社群活動安排：
（1）、美麗的江灘
（2）、參觀八路軍辦事處
（3）交通安全知識講座
4、具體教育活動安排
二月份主題：我有兩個家 三月份主題：動物樂園
四月份主題：好吃的食物 五月份主題：美麗的衣服
六月份主題：有趣的水
小班班務工作計劃 篇4一、班況分析
隨著春天腳步的臨近，新的一學期又開始了。本學期，我們班還是有31名幼兒，班組成員3名，分別是班主任顧瓊潔，副班主任顧佳靜，保育員李紅波。
二、上學期存在的問題
1、生活自理能力方面：很多幼兒不會自己整理衣服、不會鑽被子、6步洗手法掌握不夠全面；個別幼兒不會扣鈕釦、拉拉鍊；飯菜容易撒掉。
2、學習習慣方面：上課坐姿不對；傾聽習慣不好，容易開小差；堅持性不足，不能專心地完成一項任務；做手工、繪畫時喜歡講話；閱讀習慣差，不會看圖書。
3、身體鍛鍊方面：平衡能力有待加強；跑步動作不協調，速度不夠快；不能堅持進行體育鍛煉，喜歡聊天；對器械的玩法不熟悉，只會單一玩器械。
4、班級特色方面：班級手工特色不明顯，執行力度不夠。
三、本學期目標
針對上學期存在的問題，結合本學期的園務精神，特制訂以下目標：
（一）抓好幼兒常規教育，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。
（二）做好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
（三）結合實際確定班級特色活動內容——剪紙，制定每週具體內容，循序漸進，切實提高幼兒的動手能力。
四、具體工作措施
（一）習慣培養
1、以睡前故事為抓手，培養幼兒良好的傾聽習慣。
教師尋找大量適合小班孩子的故事，每天幼兒午睡時給幼兒講一個故事，並且在下午離園前進行故事內容提問，以此培養孩子良好的傾聽習慣。
2、以集體閱讀為方式，培養幼兒良好的閱讀習慣。
向幼兒介紹閱讀的要求，帶領幼兒認識封面、扉頁、頁碼，引導幼兒學習一頁一頁地翻書，鼓勵幼兒說一說每張圖片的地點、人物和事件。
3、以嚴格要求為準則，培養幼兒良好的工作習慣。
在幼兒“工作”前提出規則，並且嚴格執行規則，對於違反的孩子提出批評，對於遵守的孩子給予表揚。
（二）生活自理能力培養
1、以比賽為契機，鼓勵幼兒學習自己整理衣褲。
教師先運用有趣的方法教幼兒學習自己整理衣褲，然後採用比賽的方式，讓幼兒真正掌握方法，最後在日常生活中採取每次檢查，及時反饋的方式讓幼兒養成整理的習慣。
2、以檢查為手段，督促每個孩子學會拉拉鍊、扣鈕釦、鑽被子。
每天確定檢查內容，提前進行通知，家園配合，確保每個孩子掌握這些基本的生活技能。
（三）運動技能培養
1、以戶外活動為機會，引導幼兒一物多玩。
在戶外活動的時候，教師每天選擇一樣器械引導幼兒玩出不同的花樣，並且帶領每個孩子練習，對於想出新花樣的孩子給予表揚。
2、以家庭教育為資源，鼓勵幼兒學會拍皮球。
在家長會提出幼兒拍皮球的要求及指導方法，請家長配合在家中帶領幼兒練習拍皮球，教師及時進行檢查和反饋。
3、以比賽遊戲為手段，提高幼兒的平衡、跑、跳能力。
經常開展與平衡、跑、跳有關的遊戲，激發幼兒的運動興趣，並可以結合比賽促進幼兒能力的提升。
（四）教育教學開展
1、重視每一次的集體活動，做到課前認真準備教學具，盡力使課堂靈動，激發幼兒學習的興趣，滿足幼兒操作的需求。
2、關注幼兒的情緒情感發展，通過日常交流、晨間談話等方式讓幼兒能夠合理地宣洩情緒，表達情感。
3、引導幼兒觀察周圍環境的變化，瞭解重大節日的特徵，喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。
4、通過集體教學等途徑，讓幼兒明確自己的祖國、幼兒園名稱，知道自己爸爸媽媽的名字及家庭住址。
（五）班級特色開展
1、確定班級剪紙特色，制定每週的具體內容，在每週的班級特色活動時間嚴格按照計劃開展剪紙活動。
2、充分利用離園前或餐後活動時間，給孩子提供練習剪紙的機會，提高剪紙能力。
3、發動家長在家中也按照每週的教學內容進行復習、鞏固。
4、學期末每位孩子製作一幅剪紙作品進行展示、評比，激發幼兒對剪紙活動的興趣。
（六）家長工作開展
1、成立家長助教團，每週請兩位家長到幼兒園為孩子講故事，提高家長對閱讀的興趣，豐富幼兒的幼兒園生活。
2、召開互動式家長會，會前提出研討主題——早期閱讀之我見，提出各種具體問題，請家長先進行前思考，在會議中再分組討論、交流，在活躍的研討氛圍中拉近家園間的距離。
3、建立微信訪談專案，請家長將遇到的教育難題留言給老師，老師有空時進行解答；將孩子在家的學習狀況反饋給老師，及時交流孩子近階段發生的狀況並加以糾正。
新的學期，新的開始，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領導的正確領導下、各位老師的幫助下、熱心家長的支援下，我們的工作一定會越做越好，我們的孩子肯定會越來越能幹，家園間的關係肯定會越來越融洽！
小班班務工作計劃 篇5時間如流水一般快，新的一學期即將開始，在新的學期我們兩位老師將盡最大能力教好本班幼兒的生活及知識教育，本學期計劃如下：
一、班況分析
本班共有30名幼兒，只有6名是新生，但是他們也都是上過幼兒園的，所以本學期和上學期比較要好管理的多，他們能很快適應本班的活動常規。
二、班務管理方面：
1. 認真保管好本班物品：教具要用完收好，防止損壞、丟失。保管好本班錄音機、碟機。保管好蒙氏教具,防止損壞,培養幼兒良好的行為習慣.
2. 做好藥品記錄、周計劃、交接班記錄，每天出示“今日內容”和作業練習。
3. 加強學習，常看幼教理論書籍，不斷提高自己的理論水平，堅持每月寫二篇教育隨筆。
三、教育教學方面
1．培養良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）認識自己杯子、毛巾、床的標記。
（2）能安靜午睡，不吵醒別人。
（3）培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。
（4）會自己脫衣褲，自己入廁。
2．培養良好的學習常規。
（1）願意參加各項集體活動，注意力集中。
（2）愛護幼兒園的玩具，不與其他人爭吵。
（3）學會用語言表達自己的意願，能用語言和同伴、老師進行交流。
3．安全工作
（1）抓好一日常規，生活各個環節隨時觀察，消除不安全隱患.
（2）做好安全宣傳工作，在平時多教育幼兒不到危險地方玩，不摸危險物品，不玩火、電、戶外活動不追逐。
（3）學習自我保護，不和陌生人走，不吃陌生人給的東西，遇到困難要求救。
四、家長工作
1．教師與家長進行交流，瞭解幼兒在家、園的表現情況，隨機教育。
2．個別交流，對個別幼兒多進行深層瞭解，家訪或電話瞭解，促使幼兒更全面發展。
3 通過家長開放日活動，促進家園共育.
五、各項活動
三月份：接收新入托幼兒,穩定幼兒情緒.抓緊常規教育.
四月份：中旬準備教學觀摩活動.下旬準備“家長開放日”活動.
五月份：準備六一節目.
六月份：教學彙報表演 ，幼兒興趣班彙報.
七月份：工作總結. 填寫家園聯絡手冊.
小班班務工作計劃 篇6一、班級情況分析
本學期我班又新轉入8名幼兒，通過中班一學年的活動和鍛鍊，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的發展。主要表現在生活自立能力，學會有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確使用手絹、毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養成了認真的洗手，主動喝水，安靜愉快進餐和無歸原處的好習慣。另外，通過在區角活動中的擺弄、操作，幼兒學會了進行簡單的比較、分類、測量等活動，能自然、愉快地唱歌、表演，還嘗試了使用各種材料、工具和方法進行製作和繪畫，體驗到成功的快樂。與此同時，我們也發現在幼兒發展過程中存在的問題：部分幼兒起床後不能自覺地整理床鋪;對生活中各種資訊關注不夠;沒有及時體驗到交流的樂趣。我們將針對這些在本學期採取適宜的措施，使幼兒的能力得以全面的發展。
二、教育教學工作
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、本學期我們將開展一系列適合孩子發展水平的主題教育活動。注重根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到一次又一次的提升和運用。
3、學期加強對幼兒閱讀、寫數字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備：田字格本、數學練習本，充分利用餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。
4、教育幼兒將垃圾分類投放，開展一些生活垃圾分類知識的活動。
三、保育工作
本學期，我們合理安排幼兒的一日生活，動靜交替，抓住生活中的每一個教育契機，做到保教有機相結合。
1、發揚上學期的優點，做好日常安全保健工作。
(1)、嚴格執行幼兒園的.各項保育制度，如消毒制度，衛生制度。
(2)、培養孩子主動跟老師反映身體情況的習慣，不舒服時及時地跟老師說。
(3)、在一日活動的各個環節當中 ，幼兒自己能完成的，教師決不代勞。讓孩子通過自己動手服務，提高自理能力。
(4)、在一日生活中，介紹各種保健知識，讓孩子形成初步的自我保健意識。
(5)、繼續對孩子進行安全教育，培養孩子的安全意識，不安全的地方不去，不安全的事情不做。
(6)、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。
小班班務工作計劃 篇73歲的孩子會跑會跳，已能自由行動也能使用言語表達自己的意見、願望、情感，並和人交談。無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，父母應及時送孩子進幼兒園，使他過集體生活，接受初步的全面發展教育。
1.孩子參加學前教育的一個起點，幼兒入園是幼兒集體生活的開端。孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的本學期由於本園開設了一星期的新生適應班，使幼兒對幼兒園、班級環境、教師有所認識、熟悉。開學時大多數幼兒入園後能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現依戀親人，不願入園，情緒不穩，哭泣不止;任性專橫，強佔霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現象。
2.在觀察活動中，他們持續觀察時間很短，只有4分鐘"5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯絡起來觀察某一事物。
3.有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，注意發展。小班幼兒仍以無意注意為主。一般只能維持3分鐘"5分鐘。小班幼兒的注意轉移、分配能力都很差，做律動時，只能聽琴聲兩手上下揮動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。
4.想象的發展。主題也不穩定。幼兒常以想象過程為滿足，小班幼兒的想象是沒有預定的目的受當時事物的影響比較大。想象比較被動。而不去考慮想象的目的小班幼兒還喜歡誇大想象，把沒有的事說得活龍活現。由於幼兒知識經驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到一無是處。
5.語言的發展。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發出全部語音，因為他們的發音器官和聽覺發育並不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善於協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等等。
小班班務工作計劃 篇8一、情況分析：
本班共有幼兒29名，其中男孩兒17名，女孩兒12名，除一位幼兒是本學期轉來的之外，其餘的28名幼兒已在我們花花班這個集體中生活了一個學期了。經過一學期的集體生活，我們驚喜地感受著孩子們點點滴滴的變化。現在的孩子們愛上幼兒園，喜歡老師，喜歡和同伴交往。多數孩子對人有禮貌，年齡雖小卻會關心別人。在不斷地鼓勵和培養下，大部分孩子形成了較好的生活習慣，他們會自己進餐，能獨立午睡，入廁時願意自己拉褲子或主動請老師幫忙。我們班的孩子喜歡各種遊戲，願意積極地開動腦筋參與探究活動，喜歡與老師、同伴進行交往，願意在集體面前大膽地表現自己。在一學期的觀察中，我們發現孩子們對閱讀、塗色、音樂等活動也較感興趣。但我們在觀察中也發現了一些孩子們存在的問題。如：有的孩子較為任性，在家在園都喜歡耍小性子，不願意講道理；有的孩子較為內向，到現在還不願意和同伴、老師交流，在幼兒園幾乎聽不到她說話的聲音；有的孩子過分依賴成人，生活自理能力較弱；還有的小朋友仍喜歡模仿武打動作攻擊同伴，容易與小夥伴兒發生糾紛。本學期我們將繼續從關注孩子、研究孩子入手，充分發揮家園在教育過程中的相互溝通，密切合作的作用，樹立家園共育的思想，建立平等、友好的夥伴關係，共同促進孩子們在各個方面獲得新的飛躍。
二、總目標
本學期，我們將繼續認真貫徹“新綱要”的精神，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，切實開展素質教育，積極投入幼兒園的原本課題的研究工作。在日常的活動中我們將從觀察、瞭解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬鬆、和諧、平等、互動的活動環境，促進其健康、自由、快樂地發展。
三、具體工作安排：
1、 認真探索，建立個性化的班級常規，形成自己獨特的風格。
良好的生活學習習慣一經形成將對一個人成長終身收益，因而，我們將從現在做起，建立合理的班級常規，讓孩子們的生活、學習、遊戲富有規律。我們將在充分尊重孩子的基礎上，與孩子們共同協商，制定相關的規則，通過讓孩子們參與設計、參與管理，更好的提高各項規則的有效性，讓孩子們在寬鬆、自由的環境中，自覺地遵守班級常規。同時，我們將繼續堅持正面教育，通過多種形式的鼓勵（撫摩、微笑、擁抱、口頭表揚、小紅花、五角星、小食品等）幫助孩子們更好的認識常規、遵守常規。
2、 積極投入課題研究，將研究的思想滲透到一日生活的各個環節。
本學期我們將繼續學習有關“情境活動”及“愛心教育”的理論，認真地開展兩個子課題的研究工作，不斷增強研究的意識，將研究的思想滲透到一日
活動的各個環節。圍繞課題“情境課程內容綜合性的研究”我們將開展“鬧元宵”、“親親愛愛一家人”等主題活動，在活動中研究、探索如何將活動內容在不同領域及領域間進行有機結合，使孩子們在活動中獲得的經驗更加綜合、完整。活動中，我們將為孩子們創設生動活潑、可操作性的活動空間，讓孩子們在寬鬆、平等、和諧的氛圍中不斷髮展，讓孩子們充分活動，接觸自然，感受生活，體驗快樂。圍繞課題我們將從引導孩子愛身邊的玩具入手，既而引發孩子們對周圍事物、同伴、成人的關愛。此外，我們將注重課題研究的連續性、有效性，平時注意積累，注意觀察，將課題研究擴充套件到一日活動的各個環節。
3、 從觀察、瞭解孩子入手，全面細緻地做好班級的保育工作。
①、每天保證與每個孩子的親密身體接觸，讓孩子充分感受老師母親般的關愛。
②、做好春季流行病的防治工作，及時發現病兒，瞭解孩子的狀況，做好隔離、預防及消毒工作。
③、鼓勵幼兒進行力所能及的生活自理能力的培養。（如：獨立進餐、拉褲子、穿脫簡單的衣褲等）
④、根據季節、氣候的變化幫助孩子及時地增減衣服，鼓勵幼兒將自己的感受及時地與老師交流。
4、 因人施教，認真做好個別教育工作。
現在的孩子都極富個性，每個孩子都有著不同的喜好。為了更好的促進每一個在其原有的基礎之上獲得最大、最好的發展，就必須觀察、瞭解每個孩子的需要，根據孩子的特點施加最適合的教育，這樣才能取得更好的效果。本學期，我們將通過不斷地觀察，對每一個孩子的發展做到心中有數。
①、生活自理能力弱的孩子，我們將盡可能的為其提供動手操作的機會，積極地鼓勵他們在原有的基礎上獲得發展，幫助他們體驗成功的喜悅。
②、任性的孩子我們將通過進一步與家長密切相互之間的聯絡，對孩子多進行正面鼓勵教育，幫助孩子學著講道理。
③、攻擊性行為強的孩子，我們將和家長一起找原因，通過移情教育讓孩子體會與小夥伴友好相處的快樂。
④、內向的孩子我們將對他們投去更多的目光，投入更多的關愛，讓他們感受類似母親的慈愛，類似家庭的溫暖，幫助他們早日融入集體。
四、學期領域目標：
健康：
1、 願意在集體活動中愉快地表現自己，能主動地參與各項活動。
2、 有較好的生活衛生習慣，願意學做力所能及的事，知道必要的安全保健常識，學習自我保護。
3、 喜歡參加體育鍛煉
活動，動作靈活協調。
4、 愛父母、長輩，老師、同伴，愛自己的家，願意與人交往，富有同情心，願意合作和分享。
表現：
1、 樂意與人交談，講話有禮貌，會傾聽對方講話，願意在集體中發表自己的看法。
2、 喜歡聽故事，看圖書，願意講、編一些短小的兒歌、故事。
3、 能初步感受生活中的美，喜歡參加藝術活動，並能大膽用歌唱、身體動作、畫、帖、撕、揉、搓等手段表現自己的情感和體驗。
探索：
1、 對周圍的事物、現象較感興趣，有一定的好奇心和求知慾。
2、 願意運用各種感官、動手動腦探究問題。
3、 願意運用簡單的方式表達交流探索的過程和結果。
4、 願意親近大自然，愛護動植物，關心周圍的環境，有初步的環保意識。
