素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。以下是由小編整理關於素質教育第一課觀後感的內容，希望大家喜歡!
今天8:30，我看了《素質教育第一課》。
昨天，老師告訴我們，學校組織在8:30的時候必須看承德新聞播出的《素質教育第一課》，老師還說，看了這個節目會對我們很有益處。
給我們演講的是賴曉強老師，他是中國教育創新優秀人物，是國內早期研究和倡導右腦教育的專家。作品有《高效學習方法》、《滿分英語單詞速記法》、《右腦開發寶典》等。
老師主要給我們講的是學習方法，在老師講的這些學習方法有聯想法、諧音、法碼法、鎖鏈串聯法、縮字法、畫圖法、口訣法、定位法，這些方法當中，我最喜歡的是記英語單詞時候的方法，就是聯想法。
比如說記住gigantic巨大這個單詞的時候就可以先看，中間的ant的意思是螞蟻，ant的右面是ic，平時我們到銀行經常用到IC卡，前面的gig特別像是919，我們記的時候就可以想：919只螞蟻扛著巨大的IC卡。這樣就會很好記。我還喜歡一種方法，是鎖鏈串聯法。
我們可以在記住作品的時候用到這個方法，比如說魯迅的小說作品有《孔乙已》、《藥》、《狂人日記》、《明天》、《一件小事》、《風波》、《故鄉》、《阿Q正傳》、《兔和貓》、《社戲》、《鴨的喜劇》，我們要記住的時候就可以這樣記：
孔乙已吃了很多藥，成了一個狂人，他每天都會寫狂人日記，他為了明天的一件小事和別人起了風波，一氣之下，回到了故鄉，看見阿Q正在那裡轉，是為了兔和貓誰去看社戲，社戲的名字叫《鴨的喜劇》。這樣串連成一個故事就很好記了。
賴老師告訴我們，我們可以買他的《學習考試祕籍》，買了以後就可以提高自己的學習成績，這樣子，你的爸爸媽媽也不會因為孩子的成績而發愁了。
我看了《素質教育第一課》後知道了很多學習方法，你呢 學習不光要靠學習態度還要靠記憶，在創新素質教育第一課中我學會了學習的八大-法則：聯想法，諧音法，程式碼法，鎖鏈串聯法，縮字法，畫圖法，口訣法，定位法。有了這學習八大-法則，我覺得學習輕鬆了很多，賴曉強老師還講了美國心理學家斯佩理和麥伊爾斯提出的“左右腦機能分擔理論”解開了大腦兩半球的祕密和分工，提出了左右腦機能分擔理論，這一科學的重大發現，為人們瞭解人腦更高階功能提供了理論依據，這套理論於1981年獲諾貝爾生理學和醫學獎，我們的大腦分為左腦和右腦，它們的分工是不同的左腦控制的是抽象性思維，有自覺，圖形，旋律，色彩和想象等，科學研究表明右腦的記憶是左腦的100萬倍對於整體的學習知識我們還需要靠思維導圖，背過的東西我們也許很快就忘記了，那我們應該怎麼辦呢?只要經常複習就可以長久記住這些知識了。
有了這些方法學習也會輕鬆好多了。
素質教育第一課觀後感(二)上週五，老師通知我們說，在星期六早晨六點四十分省電臺將轉播素質創新教育的講座，並要求我們寫好觀後感，我和同學生們很高興，以為可以學到創新的學習方法 ，大家都滿懷期待!
第二天，很想睡個懶覺的我還是頂住自己的.瞌睡，打開了電視，提前轉到了江西衛視第三套，生怕錯過了講座，心理很激動。節目一開始，主持人說出了一大堆數字組成的乘法，讓一個學生當場去計算，這個學生用了5分多鐘才算出來，此後，另外一個自稱是學過創新方法的學生去計算同一道題，幾秒鐘就算出來了!這點讓我有點懷疑，誰知道這個人是否事先就知道了答案?我認為應該在電視現場把方法教給那位算了5分鐘的學生和電視機前想學的觀眾。這樣才能體會它的真實性，才會有說服力!可是令人失望的是，我渴望出現的畫面沒有再出現，取代它們的竟然是推銷產品的廣告。
這不由得又讓我想起了一次我在永修賓館的遭遇：也是一個學習方法介紹講座，一開始也講速算速記，到了後面卻開始推銷，他們並不是真正意義的學習方法講座，也是要我們學生去購買他們的產品!此次的素質教育創新方法講座，也如出一轍。他們也是打著省衛視的牌子，打著教育的口號，而實際上不過是在宣傳推銷自己的產品，歸根到底，還是為了一個 利 字，對此叫人很心寒，我感到既失望又氣憤，自已又上了一次當!
也許這些所謂的專家的講座的方法，真的能教給我們學生好的學習方法並能提高我們的考試成績，但是它們被某些人利用了，不購買他們的產品，不花錢，是不可能學得到內面真正的精華的。與此同時，我不知道為什麼省級電視臺也能被某些人利用，成為他們賺錢的工具?在此，我呼籲：那些真正能開拓思維，讓我們的能力能提高的學習方法，能真正地走進我們的課堂，能走進衛視教育頻道，真正能為廣大學生提供幫助!
