活動目的：
1、通過幼兒自身的探索活動，初步認識沙子和石頭的特徵，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論等活動，發現沙、石的用途以及它們和人們生活的關係。
3、學習用沙、石來表現各種造型，培養幼兒的創造性。
4、發展幼兒的觀察力和語言表達能力，培養幼兒對周圍環境的探索興趣。
活動準備：
1、平時散步、參觀、春遊及秋遊活動時，引導幼兒觀察用沙、石做的各種建築，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經驗。
2、遊戲中讓幼兒玩沙，科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質準備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細的），玩沙工具若干，有關石頭建築的圖片，沙盤兩個（分別裝幹沙和溼沙）
活動過程：
一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導進行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。
1、探索活動：沙、石的由來。
⑴提出問題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”
⑵做沙、石的實驗。
將一團捏在一起的溼沙，用吹風機吹，觀察其變化。
教師小結：小球上的沙，由於溼度的變化和擠壓，可變成岩石，而在岩石經過風吹、日晒或水浪的衝擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
⑶讓幼兒再次做上述沙、石實驗，驗證是否正確。
2、探索活動：認識石頭。
⑴讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），
⑵啟發提問：
①石頭是什麼樣的`？（硬硬的）
②摸上去有什麼感覺？（粗糙、光滑）
③你手裡的石頭是什麼顏色的，什麼形狀的？
④把石頭放在水裡看看有什麼變化？
⑶教師幫助幼兒整理，形成認識：
“你聽了其他小朋友的發言，你發現什麼？”（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
教師小結石頭的特徵。
⑷討論：石頭有什麼用？
鋪路、鋪地、築防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄杆（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。
教師小結得出結論：人們的生活離不開石頭。
3、探索活動；認識沙。
⑴請幼兒到大沙盤了玩沙。
教師提問：這是什麼？它與石頭有什麼不同？
⑵讓幼兒玩幹沙和溼沙。
教師提問：感覺有什麼不一樣？你發現了什麼？（幹沙捏不攏）
⑶給幼兒看各種不同的沙子。讓幼兒觸控粗沙、細沙，問他們有什麼不同感覺。
⑷討論：
①在什麼地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙裡……）
②沙子有什麼用？能為人們做些什麼？（造房子、給小朋友玩建築遊戲……）
三、幼兒創造性活動
請幼兒集體用沙子和石頭來建築美麗的公園（分成小組進行）
