9月27號，在系部的組織下，我們系一同觀看了“河南省創新杯資訊化說課大賽”視訊，我從中學到了很多，也有很大的感觸。
21世紀是資訊化的時代，計算機科學的發展，特別是多媒體技術和網路技術的出現，改變了社會成員的生存方式和學習方式，隨著資訊科技的快速發展，教育資訊化已經深入到日常的教師教學中，能否合理運用資訊科技進行教學已經成為教師水平的重要標準。以多媒體技術和網路技術為代表的現代資訊科技的出現，為教學方式與教學模式的變革提供了新的物質基礎。如果看不到現代資訊科技為提高教學質量、擴大教學物件、變革教學方式提供的物質支撐，就很難有效地利用資訊科技為教學發展服務，就很難在我們的教學活動中體現人類技術進步的成果。從這種意義上說，充分利用現代資訊科技是教學發展的時代要求
通過大量的事實證明，資訊在社會中的地位越來越重要，發揮了不可估量的作用，這裡我就如何利用資訊科技，發揮網路優勢提高教學質量，談談自己的看法。
一、關注社會，瞭解資訊在教育中的作用
21世紀是資訊化的時代，正如聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會所指出的“新技術使人類進入了資訊傳播全球化的時代，它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造明日的社會”，這些新技術正在我們眼前引起一場真正的革命，這場革命既影響著與生產和工作有關的活動，又影響著與教學和培訓有關的活動。
隨著教育改革的不斷深入和現代科技的發展，教育也日趨資訊化，在教學過程中合理使用計算機綜合處理和控制文字、符號、圖形、動畫、音訊和視訊等，將它們有機組合並與傳統教學手段結合起來，形成合理的教學過程與結構，達到最優化的效果。在課堂教學中，恰當地運用多媒體技術，能化靜為動、化抽象為直觀，有效地突破教學中的難點，充分發揮資訊科技的優勢，把教學資訊以豐富、生動的多媒體形式表達出來，改變課堂教學形式。
資訊科技的應用，對傳統的教學產生了巨大的衝擊。在傳統的教學中，教師是學生獲得知識的最主要途徑，教師是知識的傳授者、權威者，一支粉筆、一塊
黑板、一本教科書，你講我聽，學生處於被動接受的地位。資訊科技引發了學習的革命，將改變學生的學習方式，使學生藉助網路進行問題探索，自主學習。
二、使用資訊科技是教師必備的基本技能
以計算機和網路為代表的現代資訊科技具有的優勢將推動教育發生新一次更深刻、更廣泛的革命。提高現代資訊科技素養、掌握資訊科技是現代教育改革的重要目標之一。實施素質教育、全面推動新課程改革的關鍵在於教師的素質，這就要求教師必須掌握現代資訊科技，以適應21世紀教育發展的需要。為此，我們應當把資訊科技納入到校本培訓中，並作為一項重要內容。
三、資訊科技在教學工作中的應用
資訊科技的應用，為教師的備課提供廣闊的空間，大大提高了教師工作效率，為學生學習方式的轉變提供了物質條件。
1、進行了無紙化備課嘗試，提高資源的利用率。
我們可以在電子備課上做一些嘗試，就是教師可以在微機、電腦筆記本上先進設計教案、製作課件、選編習題等備課工作。可以如下操作：第一步在備課組內由一名教師主講教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程設計、課件設計、選編習題、使用教學資料等方面的內容，然後集體討論、補充，形成初稿；第二步是指定一名教師在微機或電腦筆記本上按討論的內容打出草稿，完成教學設計的雛形；第三步是每位教師再根據自己班級學生的實際情況，進行修改完善，形成自己的教學設計。
無紙化備課與過去備課相比，既體現了集體的智慧、團結協作精神，又突出了教師的個性特長，既節省了時間，又提高了資源的利用率。過去的備課書寫時間長，新材料不容易補充在教案中，教案形成不容易修改，因現在教材變化較快，不易儲存過久，而電子備課有其獨特的優勢，能允許人人隨時修改、完善，可以使用連結的方式，隨時補充新內容、新材料，體現即時性、快捷性。教師可以充分利用我校的校園網路系統資源進行資訊的收集，為教學服務啟到校園網應有的作用。它備有教學同步、優秀教案、多媒體課件、相關教育資源、課件製作工具、同步訓練、學科題庫、實驗演示錄影等豐富的教學資源，教師還可以通過千兆校園網快捷地登入國際網際網路，訪問相關網站獲取最新的教育資訊與教育資源，從而極大的豐富教學內容，彌補了教材的滯後性，使課堂內外有機地結合起來。
2、利用網路改變學生的學習方式
按照要求開好資訊科技課，使學生掌握資訊科技的基本技能，為進一步學習資訊科技奠定基礎。除此之外學校應充分利用兩個微機網路教室在每天的六、七節、週六與節假日全部對學生開放，嚴格管理，學生不僅可以瀏覽各種各樣的網路資訊站，還可以通過電子郵件與自己同齡的夥伴交流思想，而且可以收集各地的資訊，根據自己的需要選擇學習的內容，將學習過程擴充套件到廣闊的世界中去。使他們感到學習不再是一種痛苦，而是一種樂趣。學生藉助計算機網路開展研究性學習活動，在網上查閱資料、蒐集資訊，自己設計課件、自己操作計算機，向師生展示自己小組的研究成果。
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