一、 指導思想
基礎教育課程體系改革與創新催生了“綜合實踐活動”這一新型課程的誕生 ，其目的在於通過活動，使學生獲得參與實踐的體驗和獲得的經驗，形成對自然、社會、自我之內在聯絡的整體認識，發展對自然的關愛、對社會、對自我的責任感，形成自己對周圍生活主動發現問題解決問題的態度和能力。
本期的綜合實踐活動以本土自然、人文、環境為基礎，以科學實驗的方法為手段，開展系統性的實踐、探討、研究等活動，推動本年級學生綜合實踐研究能力的提高。
本學期在綜合實踐活動課程的實施，主要以發展學生的對本土文化自然環境的認識能力，瞭解民風民俗，瞭解自然與社會，瞭解他人與自我，的關係，豐富學生個性，形成互助良好品質，培養學生關心社會環境，關心他人，關心科學和可持續發展。
二、活動目標
1、熱愛自然，學會環保。
通過活動，培養學生認識自然，熱愛自然的態度，學會保護自然環境，形成生態環保意識。積極加入到環保活動中去，並能通過調查研究提出好的建議。
2、熱愛社會，學會觀察。
通過活動，培養學生自覺遵守社會行為規範，講文明、講禮貌，養成服務社會、服務社群、服務他人的良好品質。養成對社會的瞭解和觀察，提高自身防護能力。
3、學會交往，學會欣賞。
通過活動，培養學生學會與人交往，與人相處的技巧和能力，學會欣賞他人，增長交往，溝通能力，能大膽地對不良習慣和傾向說不字，初步養成良好習慣。
4、掌握基本的生活技能。
通過活動，瞭解當地的民間文化與藝術，養成積極的生活態度，初步具有認識和辨別文化與廣告的能力，初步瞭解文化形成與發展，養成勤奮、積極的生活習慣。
三、 活動內容
1、與學科教學相結合
(1) 結合生物教學開展以“熱愛大自然，心繫環保情”為核心的研究調查活動。
(2) 結合思想品德教學，組織開展以“我為人人、人人為我，我為家鄉做貢獻”的實踐活動。
(3) 結合勞動技術教育，組織開展以“勞動最光榮，服務為社群，”為主題的勞動實踐活動。
（4）結合歷史教育，組織開展以“瞭解民間傳統文化，振興民族文化”為主題的歷史文化研究活動。
2、班團隊活動
利用自習、升旗儀式、參觀訪問、重大節日、軍訓活動、法制報告等方面的活動，教育學生熱愛祖國、關心國家大事，遵守學生守則，養成良好的行為習慣；增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生熱愛勞動人民的感情和社會責任感。
四、教學方法及措施
1、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。
2、根據學生實際與班級特色，設計有效的活動方案思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。
3、充分利用多媒體教學手段，創設民主、和諧的學習氛圍，充分調動學生的學習積極性。
4、創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生自主、合作、探究的形式學習。
5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
7、有效激勵機制，優化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養自己的能力。
第二學期綜合實踐教學計劃 [篇2]
一、指導思想：
本學期，綜合實踐活動課程要繼續全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》規定，結合本校實際情況，整合學校課程，以全面發展學生的綜合素養為中心，認真開展三——六年級的綜合實踐活動。加強《學生研究性學習過程實錄手冊》的使用為重點，以專題研討活動、區教育資訊網綜合實踐活動專欄為載體，努力發揮研究、指導和服務的教研職能，著力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生素質，構建有特色的校園文化。
二、活動目標：
1．加強學習，繼續開展綜合實踐活動的校本化研究，提高教師的課程設計意識。
2．實現整合，將實踐活動與少先隊活動、學校特色建設及校本課程——棋文化的研究有機結合，制定切實可行的活動綱要。
3．典型引路，以案例研究為切入點，探討活動中出現的難點問題，強化對教師的指導。
4．關注評價，展開以現場觀察、學生座談相結合的督查評價，促使活動有效開展。
5．注重資料的積累與成果的收集，豐富學校課程資源。
三．主要工作：
1、加強學習研討，提高活動實施能力
教師是課程改革的主體，是綜合課程實施的關鍵。本學期，我們仍將加強對教師的學習培訓，組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，要求每位執教綜合實踐活動課的老師自覺學習《綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）》、《國小綜合實踐活動指導與示例》、《綜合實踐活動優秀課例分析》等，讓每一位教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。
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