一、班主任的角色定位
班主任，他是為學生班集體組織專門的德育過程而設的教師，是班集體的組織者、教育者和領導者。班主任是對一個學生班的全體學生全面負責的教師，班主任是聯絡班級中各科教師的紐帶，班主任是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋樑，班主任是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手，是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨幹力量。班主任工作的質量對學校的面貌和學生的成長產生著深刻而長遠的的影響。
二、班主任工作的職責
不同級別和型別學校的班主任工作職責不盡相同，但其基本的職責包括以下幾個方面：
（1）向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。大的方面來說，培養學生具有社會主義道德品質，有正確的人生觀和價值觀。從學生個體發展來說培養學生良好的心理品質，有利於學生終身健康成長。
（2）組織學生學習，教育學生努力完成學習任務。班主任要會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，提升學習能力，養成終身學習的品質和素養，提高學習成績、這是班主任工作的核心任務之一。
（3）教育、指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，增強學生的處理能力和投身社會實踐的能力。同時要教育學生堅持體育鍛鍊，養成良好的生活習慣和衛生習慣。
（4）關心學生的課外生活。班主任要指導學生參加各種有益於身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生髮展正當的興趣愛好和特長。
（5）進行班級的日常管理。班主任要建立班級的常規，指導班委會和本班其它學生組織的工作，培養學生幹部，把班級建設成為奮發向上，團結友愛的集體。
（6）負責聯絡和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協調各種活動和課餘負擔。
（7）做好本班學生思想品德評定和有關的獎懲工作。
（8）聯絡本班學生家長，爭取家長和社會有關方面的配合，共同做好學生的教育工作。
三、班主任工作的內容
1、 瞭解和研究學生。這是班主任做好教育工作的基礎和前提。只有掌握了學生的思想狀況、個性特點，瞭解他們的學習、生活情況，才能從學生的實際出發，有的放矢地進行教育。對學生的瞭解和研究，包括學生個人和集體兩個方面。瞭解個別學生，包括在思想品質、學業成績、興趣愛好、才能特長、性格特點、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。在瞭解學生個人的基礎上，加上研究班集體的發展情況、幹部狀況、傳統作風、主要特點和傾向，就能瞭解學生集體。
2、組織和培養班集體。學生集體既是班主任培養教育的物件，又是班主任進行教育工作的依靠力量，因此，組織和培養班集體，是班主任工作的中心環節。一個健全的班集體，應當具有正確的價值方向，共同的奮鬥目標，堅強的領導核心，嚴密的組織紀律，正確的集體輿-論，以及團結友愛、勤奮好學的良好風氣。一個健全的班集體的建立，需要班主任做大量深入細緻的工作：①要幫助學生確立共同的奮鬥目標。這是班集體形成的主要標誌。這共同奮鬥的目標一般應先易後難，循序漸進，逐步提高，要適合本班學生的年齡特徵和班上的具體情況。②要培養班幹部和積極分子。團結在班主任周圍的班幹部和積極分子，是組成堅強學生集體的核心。班級形成核心力量是班集體形成的又一標誌。班主任應當在充分了解全班學生情況的基礎上，在各項活動中發現和培養積極分子，選拔那些各方面發展較好、關心集體、在同學中有一定的威信、能起模範帶頭作用、具有一定工作能力的學生擔任幹部。同時要對他們嚴格要求，支援他們的工作，使他們通過工作鍛鍊得到提高。③要形成正確的集體輿-論。集體輿-論，就是在集體中佔優勢的、為多數人贊同的言論和意見。它以言論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行，成為個人和集體發展的一種力量，是學生自我教育的重要手段。正確輿-論，是學生自我教育的重要手段。正確輿-論的樹立與否，是衡量班集體是否形成的重要標誌之
一。正確的輿-論是在各種活動的過程中逐步形成的。班主任要通過組織和指導學生的各種活動樹立正確的集體輿-論。舉行各種目的明確、主題突出、形式活潑、準備充分、切合學生實際的班會，堅持表揚與批評，搞好對思想傾向和思想苗頭的引導工作，也對形成正確的集體輿-論具有重要作用。④做好個別教育工作。班主任對學生進行思想品德教育既要面向集體，又不要忽視個別教育。要抓住學生個體的特點，有針對性地開展教育工作。對影響班集體較大的後進生，應在摸清情況、找準原因、掌握心理特點的基礎上，調動他們的積極因素，培養他們對學習的興趣，通過“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆”，促使他們進步。⑤同任課教師、家長和社會教育密切配合，形成統一的教育力量。班主任要做好教育學生的工作，需要任課教師、家長和社會教育密切配合。開展符合學生特點，有利於他們健康成長的教育活動。要指導學生閱讀書刊，看電影、戲劇和電視，避免不良影響。班主任應採用家庭訪問、書面聯絡和家長會等方式，經常同學生家長保持密切聯絡。要樹立各科任課教師在學生心目中的威信，以取得更好的教育效果。⑥全面、明確、具體地評定學生，以肯定優點，指出缺點，鼓舞學生繼續前進。⑦言傳身教，用自己的言行影響教育學生。⑧做好班主任工作的計劃和總結。班主任工作非常複雜，涉及面廣，因而必須加強計劃性，及時總結經驗。班主任工作計劃一般可分學期計劃和具體執行計劃。班主任工作總結一般分為全面總結和專題總結。
《班主任工作計劃的教育內容(包括學習目的,方法,態度等)》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁檢視。
