要想在大學聯考語文考試中取得好成績，掌握好語文文言文的斷句方法必不可少。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考語文文言文斷句方法，希望大家喜歡。
1.要給文言斷句，首先要閱讀全文，弄通文意，這是斷句的先決條件。如果想當然地斷下去，就容易發生錯斷。
2.借古代文化常識斷句
要給文言斷句，常常需藉助古代的文化常識，如天文、曆法、地理、歷史、官職、科舉、姓名等。如為下面一段文言斷句：
漢六年正月封功臣良未嘗有戰鬥功高帝日運籌策帷帳中決勝千里外子房功也自擇齊三萬戶良田始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下用臣計而時中臣願封留足矣不敢當三萬戶乃封張良為留侯(《史記·留侯世家》)
這段文言中，涉及古代文化常識有曆法、地理、歷史、官職、姓名等，
如能借助這些常識來斷句，當自得其便了。
3.根據互文、對偶、排比等斷句
文言中常有對偶句、互文句、排比句，抓住這個特點斷句，常能收到斷開一處，接著斷開幾處的效果。
4.根據前後相承關係斷句
文言文多寫得緊湊嚴密，行文中多使用前後相承句。
如《師說》中的：“古之學者必有師師者所以傳道受業解惑也。”這裡的“師”與“師”就是前後相承的，這之間就可斷句。
5.根據總說分承或分說總承關係斷句
文言文中常用總說分承或分說總承的寫法。掌握了這個寫法，對斷句定有幫助。
如《謀攻》的最後一段：“故知勝有五知可以戰與不可以戰者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。”這顯然是總說分承的寫法了。
再如“老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤比四者天下之窮民而無告者”，這顯然是分說總承的寫法了。
6.根據韻文的特點斷句
有的文言文是韻文，韻文有一定的用韻規律。按照這個規律去斷句，常常能取得很好的效果。
7.藉助對話的標誌斷句
文言對話常用“日”、“雲”等字，根據這些有標誌的詞去斷句，也能收到好的效果。
8.根據反覆結構斷句
文言文中常有些反覆的句子結構，根據這個特點去斷句，也能收到事半功倍的效果。如《扁鵲見蔡桓公》、《鄒忌諷齊王納諫》等文章就有很多反覆句。
9.藉助文言虛詞斷句
文言行文，多用虛詞來表達語氣或感情。如句首就常用如下語氣助詞：
夫、蓋、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下語氣助詞：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、歟(與)等，藉助這些文言虛詞，就可幫助斷句。
10.藉助誤法結構斷句
文言語法中有一些固定結構，如：“……者……也”、“不亦……科”、“何……之有”，“孰與……乎”“為……所……”、“受……於……”等，根據這些結構也可斷句。
大學聯考語文病句答題技巧“是”和“和”是造句時常用的兩個字，但運用時稍有不慎，就會產生語病，因而也很容易成為命題者的設定點。
一般來講，“是”字句較常見的語病是主賓搭配不當、句式雜糅和成分贅餘等;“和”字句較常見的語病是表意不明、不合邏輯和搭配不當等。
例如：
1.任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
2.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。
3.高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運動時與軌道不完全接觸，列車的'懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。
4.一些房產中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。
5.中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和征服了無數熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。
解析：
1.“發展都是……過程”搭配不當。(另外，該句中“碰撞、融合、交流”的順序有誤，應是“碰撞、交流、融合”。)
2.“是……景點”不能由前一分句充當主語，應該另補一個主語。
3.“都靠的是利用電磁力來實現的”句式雜糅，可改為“都是靠電磁力來實現的”。
4.“和”字連線的前後項有包含關係，不合邏輯。
5.搭配不當，不能說“傾倒”了“人們”。
大學聯考語文考試答題常用套路第一種模式：分析意象、意境型
提問方式：
這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：
這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。並準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。
描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。
