閱讀理解是廣東大學聯考英語考試中非常重要的題型之一，也是許多大學聯考生容易失分的題型，提前做好相應的複習必不可少。下面本站小編就來告訴大家大學聯考英語閱讀理解解題攻略，希望大家喜歡。
一、擇優選擇法
即根據所讀材料內容或文中某個句子來比較各個選項，從中選出最符合文意的答案。這是做閱讀理解最普通的一種方法，尤其適合於做難度不大的閱讀理解題。
二、錯誤排除法
有些題目從正面無法擇優選擇，此時可考慮用排除法來試試。所謂排除法，就是指根據文章內容排除錯誤選項來確定正確答案的方法。一般說來，對於那些與文意明顯不符或與文章內容不相關的選項比較容易排除，但有些選項與文章內容相符，卻與題幹問題不吻合，即屬答非所問的情形，也應作為錯誤選項予以排除，尤其是那些從文章中摘錄的現成句子，要特別小心，它們很有可能是干擾項。對於這類選項，要特別小心處理，除了驗證其是否能回答所提問題外，還要看它是否回答了問題的主要方面，也就是說看它是不是最佳答案，如果它只能回答所提問題的一個側面或還有比它更合適的選項，都要毫不猶豫地將其排除。
三、跳讀查詢法
這是做事實細節題的常用方法。一般說來，事實細節題主要考查考生對某句話或某幾句話的理解，此時同學們只要根據題幹內容從原文中找到相關的句子或內容，然後進行比較、分析、推理、判斷等，便可確定最佳答案。運用跳讀查詢法時，同學們要特別注意試題(包括選項)與原文之間的適當變換。經驗告訴我們，命題人不太可能從原文中找個句子直接用於試題測試，而是要進行一定的處理。這個“處理”是多方面的，它可能包括對原文進行同義變換、對概念進行解析、對事實進行歸納、將具體問題抽象化或將抽象問題具體化、將文中提到的原則或規則進行實際運用等等。
四、畫圖列表法
即根據所讀文章內容草擬圖表，以幫助理清思路，把問題條理化。此法尤其適用於所讀文章涉及的人物、地點、事件、活動、數字等比較多或事件比較複雜的場合。比如一篇關於地理的文章，在介紹方位時，可能講到A在B的東面，B在C的南面，而C又在D的北面，如此東南西北地轉來轉去，你一定暈頭轉向了，但假若我們根據文章內容邊讀邊畫個草圖，那就清清楚楚了。
五、推理判斷法
即要求考生根據所讀材料的字面意思以及文章的邏輯關係，揣測作者的態度，理解文章的深層含義，領悟作者的言外之意。推理判斷題屬於主觀性較強的高層次閱讀理解題。做這類題目時，要嚴格依據作者所陳述的細節、事實以及作者的措詞，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語，然後利用自己已獲得的相關知識進行推理判斷，從而得出符合邏輯的結論。運用此法時，同學們一定要忠實於原文，以文章提供的事實和線索為依據，立足已知，推斷未知，千萬不能憑空想象，更不能以自己的觀點代替作者的觀點。
六、常識背景法
有些題目可能在看了文章之後，答案還是不很明顯，這就需要運用一些基本常識甚至藉助有關的背景知識來得出正確的答案。運用此法時，同學們應特別注意一些西方國家的首都和主要城市及其地理環境，一些主要的歷史事件、主要歷史年代及一些著名人物的軼事，英語國家的主要節日及主要風俗習慣等。另外，一些基本的生活常識、為人處世的常識、主要的道德規範等也可能在做題時用得著。順便提醒一點，考慮到試題的導向性，英語閱讀理解命題除應與閱讀文章內容吻合外，還應符合歷史背景和生活常識，同時還應積極引導學生健康向上，所以那些不合歷史事實、有背生活常識、品位格調低下的選項通常是錯誤的。
七、先文後題法
“先文後題”即指先把文章讀懂，然後再做題目，與下面講到的“先題後文法”的做題順序相反。如果一篇文章不長，但題目較多，可考慮使用此法。因為，若文章不長，先讀它也不會用很多時間，再說若試題較多，則其資訊也會較多，顯然，要先記住較多的試題資訊再去讀一篇不長的文章不是太恰當。運用此法，同學們通常還可根據題目特點綜合使用前面講到的擇優選擇法、錯誤排除法、畫圖列表法、常識背景法、推理判斷法等。
八、先題後文法
“先題後文”即指先看題目，然後再帶著問題去讀文章，這與上面的“先文後題法”的做題順序相反。如果遇上文章很長但設題不多的場合，可考慮使用此法，因為先把試題看了，再去讀一篇長文章，可以加強閱讀的針對性，減少處理無關資訊的時間，此時若能結合跳讀查詢法，有意識地帶著試題問題跳讀文章，從中查找出與試題相關的詞句，則更會提高做題效率。
大學聯考英語提分技巧興趣
興趣是一種發自內心的認同感，興趣能夠引發好奇，引發崇敬，引發我們學習的熱情。我始終認為語言的學習始於興趣，如果對英語不感興趣，對陌生的單詞、讀音、語法結構沒有深入瞭解和探索的慾望，那就很難把英語學好。如同認識一個新朋友一樣，雙方感興趣才有繼續交往的.可能性。只有對英語感興趣，內心對這門新鮮的語言有認同感，才能產生後續的緣分。
練習
我在學習英語的過程中，不求一次學到很多知識，但是會結合所學的知識進行練習。這裡所說的練習不僅是指做考題，還包含了用耳朵聽、用嘴巴說的過程。畢竟英語是一門應用型的學科，就像刀劍一樣，越磨越光，在練習聽和說的過程中我們能夠提升英語的語感，這對考試時的閱讀和寫作也有促進作用。
糾錯
英語學習的漏洞會在平時的練習中會暴露出來，這個時候千萬不要放棄任何一個錯題——你需要建立自己的錯題本，記錄每一個錯誤，哪怕是一個單複數的遺漏，都不要放過。如果放過了第一次犯錯，那麼以後還可能會出現第二次犯錯，或者出現更糟糕的情況：你記得上次犯過錯，但把錯誤的答案記成了正確的答案，以後每次遇到這個知識點都會習慣性出錯。
平時注重錯題的積累，時常翻看自己的錯題本，分析自己經常出錯的原因：是某個單詞忘了過去式的拼寫變形，是某個固定搭配沒記住，還是某個時態習慣性出錯……這種歸納的方式能讓我們以點帶面地掌握同類知識點。
大學聯考英語短文改錯攻略1.謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點和熱點，
常見動詞錯誤型別有①一般現在時與一般過去時錯用;②and前後動詞時態不一致;③主謂不一致;④缺少動詞，特別是be動詞;⑤第三人稱單數形式錯用;⑥主動語態和被動語態錯用。
They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies. (did改為do，錯誤型別屬於①)
As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting改為visited，錯誤型別屬於②)
One evening she told me that something happened when her parents was out. (was改為were，錯誤型別屬於③)
There will an important game next month. (will後加be，錯誤型別屬於④)
2. 名詞的常見錯誤：單複數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。
I’ll get good marks in all my subject. (subject改為subjects)
Their word were a great encouragement to me. (word改為words)
Without enough knowledges, you can never teach well. (knowledges改為knowledge)
3. 冠詞錯誤：誤用a和an(根據單詞的第一個音素來判定);誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)
We maybe one family and live under a same roof. (a改為the，the same是固定搭配)
As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of pants. (mountain是可數名詞需用冠詞，所以其前加a)
I hope you have pleasant journey. (journey是可數名詞，故have後加a)
4. 形容詞和副詞錯誤：系動詞(am/is/are/was/were/become/go)和感官性動詞(smell/feel)後用形容詞;詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞和形容詞)。
I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名詞，要用形容詞wonderful修飾)
My pronunciation was terribly. (was後用形容詞，terribly改為terrible)
5. 代詞錯誤：代詞的主格和賓格(I/me; he/him; she/her; we/us; they/them)錯誤;反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤;代詞的單數和複數使用錯誤;代詞指代錯誤;多代詞或少代詞。
Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me改為myself)
One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to前加it)
If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other後加-s)
What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改為them)
6. 非謂語動詞的常見錯誤：不定式、動名詞作主語、賓語時;and連線的不定式或動名詞前後不一致;介詞後用動名詞形式作賓語;某些動詞後要求接動名詞或不定式。
Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy後需接動名詞，talk改為talking)
But his parents think go to college is more important than playing sports. (go作主語，應改為going)
Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. (介詞後用動名詞形式作賓語，read改為reading)
I particularly enjoyed driving through the countryside with you and saw the changing colors of the leaves on the trees. (and連線的動名詞前後不一致，故saw改為seeing)
7. 介詞錯誤：片語中的介詞誤用;介詞意思理解偏差;介詞的多用或少用。
There are too many people among my family. (among改為in，in my family為固定搭配)
I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (去掉at，the moment引導從句)
